Проект «В стране здоровья» (подготовительная группа)

Нина Якунина
Проект «В стране здоровья» (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1 с Натальино

Проект «В стране здоровья»

Подготовила : воспитатель

Якунина Нина Александровна

Детский сад №1 с. Натальино

Натальино 2018 г.

Краткосрочный проект «Путешествие в страну здоровья»

Вид проекта : Творческий

Длительность: 2 недели

Возрастная группа : старшая группа

Тип проекта : Педагогический

Публикация «Проект „В стране здоровья“ (подготовительная группа)» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» октябрь 2018

Участники проекта : дети, родители, педагоги (младшие воспитатели, медицинская сестра)

Цель: формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни.

Задачи проекта -Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни;

-Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья;

-Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно-важных привычек;

Развивать умение элементарно описывать своё самочувствие, умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания;

-Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения;

-Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

I этап – подготовительный

II этап – реализационный

III этап – итоговый (аналитический)

I этап – подготовительный

Задачами детей на этом этапе реализации проекта является : изучение проблемы, интерес в игровой ситуации, принятие задач и целей.

Работа педагога на данном этапе изучение литературы, подготовка материала по данной теме, разработка формы работы с детьми, родителями, воспитателями, специалистами;

отбор художественный, иллюстративный материал для оснащения познавательной среды в группе, подбор дидактических игр для физического развития, консультации для родителей с целью ознакомления с темой проекта, раздача домашнего задания (собрать материалы по теме проекта : сказки, рассказы, басни, загадки, пословицы и поговорки, фразеологизмы, зрительные гимнастики, разработка плана мероприятий по реализации проекта.

Познавательное развитие:

Познавательно- исследовательская деятельность : «Сердце бывает сильным и слабым», «Как мы дышим», Речевое развитие:

Чтение художественной литературы

К. Чуковский «Мойдодыр», «Девочка чумазая»; Алхазова Ф. «Что такое витамины», «Витамины»

Загадки о предметах гигиены.

Благинина Е. «Почему кот моется после еды?»,

Степанов А. «Гигиена», Коростелев Н. «А ты не забыл носовой платок?», Афонькин С. «Почему щиплет мыло?»

Дидактические игры и упражнения «Полезно-неполезно», «Витаминный салат», «Овощи, фрукты», «Пазлы» (какой витамин в этом продукте)

Речевая игра «Что сначала, что потом».

Социально-коммуникативное развитие:

Беседы

Игра- драматизация

Сюжетно-ролевые игры

«Как устроено наше тело?»; Рассматривание плаката «Человеческое тело», «Что такое витамины», «Полезные и вредные привычки»

Ситуативный разговор «Что такое «здоровый образ жизни».

Беседа-размышление «Полезная и вредная еда»

Тренинг «Как вызвать скорую помощь по телефону».

«Магазин», «Поликлиника», «Аптека» Физическое развитие

П/и «Найди свой витаминный домик», «Режим дня. Стройся по порядку!» (с карточками, «Попади в цель», «Кто дальше прыгнет».

Пальчиковые игры: «Бабушка кисель варила»,

Гимнастика для глаз (офтальмологические паузы).

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование

Лепка

Аппликация

«Как вы себе представляете микробы?», «Виды спорта»

«Витамины», «Зубная щетка»

«Мой любимый вид спорта»

Что в результате получилось:

Приоритетное направление в педагогической деятельности при реализации проекта – здоровье детей. Позволил педагогам целенаправленно использовать творческий потенциал педагогов для создания условий по сохранению, укреплению, формированию здоровья детей дошкольного возраста, так как разумное сочетание оздоровительных и образовательных задач в ДОУ обеспечивает гармоничное развитие детей. Так же дети были заинтересованы в изучении нашей проблемы, слушали внимательно чтение художественной литературы, активно разгадывали загадки, играли в подвижные и дидактические игры, в итоге сделали красивые аппликации «Весёлая зарядка»