Проект «Никто не забыт, ничто не забыто» (старшая группа) (3 фото)

Наталья Андреевна Колесникова
Проект «Никто не забыт, ничто не забыто» (старшая группа)

Проект «Никто не забыт, ничто не забыто»(старшая группа)

Паспорт проекта.

Название:

«Никто не забыт, ничто не забыто»

Руководитель проекта

:Воспитатель МДОУ д/с «Родничок»

Колесникова Наталья Андреевна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Публикация «Проект „Никто не забыт, ничто не забыто“ (старшая группа)» размещена в разделах

• День Победы, 9 мая. Проекты
• День Победы. 9 мая, детям о войне
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2015

Возраст воспитанников

:Дети старше – подготовительной группы 5-6 лет

Состав группы:

Воспитанники старше – подготовительной группы, воспитатель группы – Колесникова Наталья Андреевна, родители воспитанников

Тип проекта:

Познавательный, продуктивный, групповой

Срок реализации проекта

:Февраль - май

Проблема:Что мы знаем о Великой Отечественной войне?

Цель проекта:

Формирование представлений о Великой Отечественной войне

Задачи

проекта - формировать представление об истории ВОВ, используя различные виды деятельности;

- пробуждать интерес к прошлому нашей страны;

- познакомить с городами - героями;

- показать мужество и героизм людей в ходе Великой Отечественной войны;

- развивать восприятие произведений литературы, живописи, музыки;

- учить выражать свои чувства, обогащать словарный запас;

- привлекать родителей к участию в создании наглядно-дидактического материала по теме Великой Отечественной войне.

Методы: [/h4 Познавательно-творческая деятельность детей.

Формы работы:

1. Чтение художественной литературы.

2. Рассматривание иллюстраций, плакатов, наглядных

пособий.

3. Художественно-творческая деятельность.

4. Просмотр компьютерных презентаций, мультфильмов, праздник «Подарили наши деды славный праздник – День Победы»

Предполагае -мые продукты (выход) 1. Оформление проектной папки.

2. Презентация проекта.

Этапы работы над проектом

1 этап: Подготовительный

1. Диагностирование детей.

2. Определение цели и задач проекта.

3. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.

4. Разработка комплексно - тематического плана работы

5. Создание условий для самостоятельной деятельности детей: книжный уголок, уголок изодеятельности.

2 этап: Основной

1. Цикл познавательных занятий по формированию представлений о Великой Отечественной войне.

2. Практическая деятельность детей по проекту.

3 этап: Заключительный

1. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-творческой деятельности детей.

2. Проведение праздника «Подарили наши деды славный праздник – День Победы!»

Предполагаемые результаты:

- наличие у детей первоначальных представлений об истории ВОВ;

- развитие у детей восприятия произведений литературы, живописи, музыки о войне;

-развитие умения выражать свои чувства, обогащение словарного запаса;

Планируемые результаты уровня развития интегративных качеств:

«Любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший необходимыми умениями и навыками», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту», «способный управлять своим поведением и планировать свои действия».

Материалы:

-Атрибуты: фуражки, игрушечные виды оружия, халатики, косынки, сумка медсестры;

-Транспорт: различная военная техника;

-Художественная литература: детские книжки, книги про войну;

-Наглядно-иллюстрированный материал: плакаты, демонстрационный материал;

-Строительный конструктор среднего и маленького размера.

Перспективное планирование

через реализуемые познавательные области

«Познавательное развитие»

НОД

1. Формирование целостной картины мира на тему «День Победы»;

2. Формирование целостной картины мира на тему «История георгиевской ленточки»

Совместная деятельность в режимных моментах

1. Беседа «Лучше нет родного края»;

2. Обыгрывание стихотворения Приходько «Лучше нет родного края»

-Просмотр компьютерных презентаций «Города – герои», «Великая Отечественная война»;

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций о войне;

2. Дидактическая игра «Подбери картинку»

Цель: закрепить знания о военных и их технике;

Итоговое мероприятие

1. Викторина «Этот День Победы»

«Речевое развитие»

НОД

1. Заучивание отрывка С. Михалкова «Воин – победитель»;

2. Занятие «Служу России» ;

3. Заучивание стихотворения Френкеля «Наши деды».

Совместная деятельность в режимных моментах

1. Беседа о богатырях

2. Обыгрывание стихотворения «Богатыри»

4. Словесная игра «Доскажи словечко» (например: меч- кладенец, палица- булатная, богатырь- русский)

5. Чтение отрывка из книги «Бородино»

6. Разучивание пословиц, поговорок: «Один в поле не воин», «Сам погибай, но Родину защищай»

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание иллюстраций в книгах в книжном уголке;

2. Дидактические игры: «Лото» «Военные профессии», «Домино» «Военная техника»;

3. Сюжетно-ролевые игры.

Итоговое мероприятие

Конкурс стихов «Хотят ли русские войны» среди детей и взрослых.

«Художественно-зстетическое развитие»

НОД

1. Рисование «Пограничник с собакой»;

2. Аппликация «Подарок ветеранам»;

3. Конструирование (из бумаги) «Подарок папе»;

3. Музыка

-Разучивание песен «Бравые солдаты», «Вечный огонь», танца с лентами «Салют», «Яблочко»;

-Прослушивание песен о Родине;

Совместная деятельность в режимных моментах

1. Беседа «О городах героях»;

2. Заучивание пословиц о храбрости и смелости героев- солдат;

3. Изготовление макета «Бой в крепости»;

4. Прослушивание граммзаписи военных песен: «Катюша», «Вставай, страна огромная», «Синий платочек»

Самостоятельная деятельность детей

1 .Рисование и лепка по прочитан-ному;

2. Конструирование военной техники;

3. Рассматривание альбома «День Победы»;

Итоговое мероприятие

1. Выставка детских рисунков «Война глазами детей»;

2. Конкурс рисунков на асфальте «Миру – мир»;

3. Праздник «Подарили наши деды славный праздник – День Победы»

«Физическое развитие»

НОД

1. Развлечение «Смелые, сильные, ловкие»;

2. Пробег на территории ДОУ «Мы помним – мы гордимся»

Совместная деят. в режимных моментах

1. Беседа «Что должен знать будущий солдат»

2. Утренняя гимнастика «Мы – моряки»;

3. Пальчиковая гимнастика «

4. Разучивание считалки «Аты – баты, шли солдаты»;

5. Подвижные игры: «Богатыри», «Перетягивание каната», «Мета-ние в цель», эстафеты

Самостоятельная деятельность детей

1. Строительство из снега крепости и игра в снежки;

2. Рассматривание репродукции Васнецова «Богатыри»;

3. Рассматривание иллюстраций из папки «О родах войск в Великую Отечественную войну»

4. Сюжетно- ролевая игра «Защитники крепости» (на прогулке)

Итоговое мероприятие

1. Спортивный праздник ко Дню Защитника Отечества;

2. Фото-стенд «Наши папы – солдаты»

«Социально-коммуникативное развитие»

НОД

1. Занятие «Как служат на границе»;

2. Экскурсия к памятнику погибшим воинам в Вов в с. Хохлома

Совместная деятельность в режимных моментах

1. Беседа «Солдат – победитель»;

2. Беседа «Награды Родины»;

3. Чтение стихотворения Твардовского «О мальчике – герое»;

4. Дидактическая игра «Воину - солдату своё оружие»;

5. С – р игры: «Медсестры», «Моряки», «Летчики»

«Мы – военные».

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание книг и иллюстраций о Дне Победы;

2. Рассматривание набора открыток «Москва – город герой»

Итоговое мероприятие

1. Участие в митинге 9 мая у памятника погибшим воинам.

План работы с родителями

1. Оформление стенда «Слава тебе, победитель - солдат»февраль

2. Консультация на тему: «Знакомьте детей с героическим прошлым России» февраль

3. Выставка детской литературы о Великой Отечественной войне март

4. Консультация «Прочитайте детям о войне» март

5. Изготовление плаката «Медали и ордена Великой Отечественной войны» апрель

6. Оформление папки – передвижки «Наши – земляки в годы войны» (материалы о членах семей участниках Вов).Март-февраль

7. Участие в Митинге памяти май

8. Субботник «Памяти павших», разбивка клумб, высадка цветов. май

Оценка результата.

Оценка познавательной деятельности детей отслеживалась через беседы с детьми, через наблюдения за ними во время проектной деятельности и проведения занятий, через анализ детской деятельности; через беседы и консультации с родителями, через их участие в совместных и семейных мероприятиях.

Заключение.

Таким образом, анализ проведённой работы позволяет убедиться в целесообразности и эффективности построения педагогического процесса в соответствии с поставленной целью и задачами.

Дети познакомились с историей Великой Отечественной войны, ее месте в истории России через различные виды познавательно – творческой деятельности, через восприятие произведений литературы, живописи, музыки.

Повысился уровень социальной компетентности родителей, участия родителей в воспитательно-образовательном процессе, повысилась коммуникативность родителей.

Разработанные методы и приёмы сотрудничества педагогического коллектива ДОУ и родителей способствовали развитию у детей чувства патриотизма, уважения к ветеранам Великой Отечественной Войны.

Литература

1. Н. В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». Старшая группа. 2001 г. Москва.

2. Н. В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие. 2005 г. Москва.

3. Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева Программа «От рождения до школы» М. : Мозаика – Синтез, 2012,

4. Н. А. Виноградова, И Позднякова «Сюжетно – ролевые игры для старших

дошкольников», 2008 г., Москва.

5. М. Б. Зацепина «Дни воинской славы». Патриотическое воспитание

дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. 2008 г. Москва.

6. Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова «Мы живём в России». Гражданско-

патриотическое воспитание дошкольников. Старшая группа. 2007 г. Москва.

7. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», Москва, «Просвещение», 1991 г.

8. Л. Кондрыкинская «Дошкольникам о защитниках отечества», 2005 г, Москва.

9. Л. В. Куцакова «»Конструирование и художественный труд в детском саду», 2006 г. Москва.

10. И. Ф. Мулько «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет». 2006 г. Москва.

11. В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Нравственное воспитание в детском саду 5-7

лет». 2004 г. Москва.

12. Т. И. Подрезова «Планирование и конспекты занятий по развитию речи детей в ДОУ» (патриотическое воспитание, 2008 г. Москва.