Проект «Обитатели черного моря» (3 фото)

Файл "https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-37 Вид проекта : информационно-творческий, краткосрочныйУчастники:дети средней группы, педагоги, родителиСрок реализации проекта : С 1 октября по 30 октябряПРОБЛЕМА:«Условия обитания рыбок барабули, кефали в Чёрном море» ИГРОВАЯ МОТИВАЦИЯ:«Путешествие в подводный мир» Цель: Создание условий для воспитания экологической культуры и развития у детей интереса к научной и познавательно- исследовательской деятельности Задачи: • Расширять у детей знания об обитателях Чёрного моря, морских рыбок - барабуля, кефаль,• формировать ответственное, бережное отношение к природе Чёрного моря, желание принять посильное участие в её охране и защите;• развивать у дошкольников познавательную активность, любознательность, творческие способности и воображение• привлекать внимание детей к актуальным экологическим проблемам акватории Чёрного моря ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА• владеть понятиями «морские животные», «рыбы», «моллюски»;• иметь простейшие представления о некоторых особенностях строения тела рыбок в связи с их жизнью в воде, способах их передвижения (плавает, ползает, способах маскировки, об уникальности каждого вида;• иметь представление о взаимосвязи деятельности человека и окружающей среды;• сформировать первоначальные навыки экологически грамотного поведения в природе;• составлять описательный рассказ о морском обитателе. Гипотеза: Много вокруг нас ещё неизведанного и прекрасного. Хотелось бы познакомить детей с этим загадочным и таинственным миром. В ходе реализации проекта дети получат знания об обитателях Чёрного моря. Особое внимание уделяется рыбам Чёрного моря- кефаль-лобань, барабуля. Чувство любви к природе. Желание беречь и охранять её.ЭТАПЫ ПРОЕКТА : 1 этап Целеполагание (выявление проблемы).2 этап Разработка проекта, просмотр видеороликов, слайды. 3 этап Выполнение проекта (Организация совместной работы педагогов, детей и их родителей над проектом) -фотовыставка «я в океанариуме» -создание авторской книги «Волшебные сказки о рыбке Барабуля» -создание авторской дидактической игры «Подводные приключения рыбки- Барабуля» -подбор материалов для игрового уголка Предварительная работа: • поисковая работа по подбору иллюстративного материала, по теме «Морские обитатели», «Чёрное Море»;• знакомство с литературными произведениями: Г. Косова «Азбука подводного мира», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка»;• разучивание стихов В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», Ю. Дулепины «Осьминог», С. Баранова «Дельфины», пословиц и поговорок, пальчиковой гимнастики «Чайка», загадывание загадок, словотворчество;• просмотр мультфильмов «Сказка о рыбаке и рыбке». Сотрудничество с семьё й:• Фотовыставка: «мы в океанариуме!» ;Составление рассказа придуманного ребёнком, рассказ о морском обитателе, оформление выставки «Морские Рыбки» Ресурсное обеспечение:Иллюстрации, фотоматериалы, видеоролики, слайды, книги, художественные произведения и материалы, фотоаппарат, компьютер, материалы для изобразительной и конструкторской деятельности, ракушки разных размеров и формы, пластилин, бросовый материал. Совместная деятельность детей и педагогов. Цель: Активизировать познавательный интерес к обитателям морских глубин. Закрепить знания детей о разнообразии подводного мира; поощрять навыки поисковой деятельности; обогащать речь детей; формировать бережное отношение к природе. • Беседы: О рыбах, о морях и океанах, о подводном мире;• Рассматривание иллюстраций (энциклопедий «Море и его мир»• Рассматривание видеороликов «Морской мир». «Подводный мир», «Мультфильмы: «О рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин. Видеоролики: «Рыбка Барабуля», «Рыбка Кефаль»… • Альбомом с видовым разнообразием животного, растительного мира, их средой обитания;• Рассматривание картин художников, изображающих подводный мир -картины Марка Сузино; Чтение художественной литературыЦель: Формировать интерес к художественным произведениям различных жанров. раскрыть взаимосвязь между сказочным и реальным миром; учить выделять главную мысль произведения; Объяснить, как важны в книге рисунки; показать, как много интересного можно узнать, рассматривая книжные иллюстрации. • Х. -К. Андерсен "Русалочка". • Творческие рассказы: «Как я ездил в океанариум» (выборочно).• Вечер загадок, стихов о морском мире. • Заучивание стихов о жителях подводного мира. Дидактические игрыЦель: Уточнить и закрепить и знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения. • «Русалочка»• «Четвертый лишний• «Укрась аквариум»• «Угадай какой водоем»• «Кто здесь живет?»• «О ком расскажу»• «Подводные приключения рыбки –Барабули»Настольно-печатные игры• «Парные картинки»• «Узнай, что изменилось»Словесные игрыЦель. Развивать умение описывать водоем, его обитателей по описанию. Расширить словарь детей: медуза, осьминог, креветка, рыба-пила, краб, морской конёк, камбала. • «Отгадай загадку»• «Кто, что слышит?»• «Чьи детки?»• «Найди предмет по описанию»• «Назови одним словом» Продуктивные виды деятельности: Выставка рисунков и поделок из природного и бросового материала «Море и морские тайны». Цель: Обучать детей различным приёмам работы с различными изобразительными средствами, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики. Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности. Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей. • Аппликация «Рыба Кефаль»• Пластелинография «Рыба Барабуля»• Оригами «Морские рыбки»• Изготовление книги с иллюстрациями «Как прекрасен это подводный мир…» Музыкальная деятельностьЦель: Учить воспринимать характер животных с помощью музыкальных произведений. Упражнять детей в создании выразительных образов морских обитателей. Прививать любовь к различным музыкальным жанрам. • Прослушивание песен о море;• Слушание музыки: «Звуки моря». Взаимодействие с родителями• Консультации для родителей: «Как заинтересовать детей тайнами необычного морского мира»;• Помощь в организации досуга на морскую тематику. • Участие в выставке рисунков и поделок «Море и морские тайны» совместное творчество родителей и детей, воспитателей. Оформление игротеки дидактических игр• Подбор пазл на морскую тематику;• Разрезные картинки «Морские животные»;• Сюжетно – ролевые игры:• «Путешествие на корабле», «Подводная экспедиция»(опыты и эксперименты);• «Путешествие на корабле в сказочную страну» Подвижные игры: Цель: Формирование двигательных навыков, развитие воображения, внимания. • «Рыбак и рыбки»• «Море волнуется»• «Рыбки и камушки» • «Водяной» • «Водолаз»Подбор материала игрового уголка «Морской мир» Викторина «Чудеса подводного мира» Цель:Закрепить знание детей о море и морском мире. Привить интерес детей к окружающему миру. Развивать связную речь детей. Расширить словарь. Учить различать рыб от млекопитающих. Оборудование и материалы: Пазлы, картинка- загадка, загадки, карта, морские атрибуты Методологическая основа проекта Человек и природа : Философы, поэты, художники всех времён и народов отдавали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависла над человечеством. И начинать нужно экологическое воспитание с раннего детства. Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое. Влияние природы на ребё нка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству. "Рыбе -вода, птице -воздух, зверю -лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину". Всё хорошее в людях - из детства! Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем: Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала, И росли, как цветы, малыши, Чтоб для них экология стала Не наукой, а частью души! Литература, источник: А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»; Ш. Фельдчер, С. Либерман. "400 способов занять ребенка от 2 до 8 лет"." не найден!