Ольга Кушпа
Проект по нетрадиционному рисованию по теме: «Зима».
Вид проекта:информационный –творческий, групповой, познавательный, исследовательский.
Тип проекта:краткосрочный (2 недели).
Участники проекта:дети 3-5 лет, родители, воспитатели младшей разновозрастной группы.
Этапы реализации проекта:
19.12 – 30.12 -2016г.
Цель проекта:Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Рисовать предметы состоящие из сочетаний линий. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа. Учить детей описывать внешний вид животных. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.
Задачи проекта:
Публикация «Проект по нетрадиционному рисованию по теме: „Зима“,» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Рисование, зимние рисунки
- Нетрадиционные техники рисования
- Проекты. Проектная деятельность
- Рисование. Все материалы
- Темочки
Образовательные:Познакомить детей с техникой тычкования. Учить использовать такое средство выразительности, как фактура. Формировать представление о свойствах снега (цвет, бывает рыхлый и липкий, тает, превращается в воду). О свойствах льда (твердый, прозрачный, тает). Совершенствовать навыки нетрадиционного изображения предмета. (ватными палочками, штампики). Вызвать у детей положительные эмоции.
Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитывать желания и умения взаимодействия при создании коллективной работы. Расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес. Обогащать словарный запас слов. Прививать трудолюбие кмастерству, терпение. Воспитывать бережное отношение к животным.
Развивающие:Развивать эстетические восприятие окружающей природы,наблюдательность, умение получать радость от прогулки. Развивать логическое мышление. Продолжать работать с техникой получения отпечатка. Тренировать мускулатуру пальцев. Развивать умение слушать потешку и имитировать движения зайца по ходу текста. Углубить знания детейо диких животных. Развивать внимание, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.
Актуальность:
Изобразительное творчество является одним из древнейших направлений искусства. Основной целью современной системы дополнительного образования является воспитание и развитие личности ребенка. С помощью нетрадиционного рисования, можно достичь желаемого результата. Знакомясь с разными материалами приобретает опыт в изодеятельности. Ребенок творчески развивается, проявляя свою фантазию. Познание нового, интересного. Развивается логическое мышление. Повышается словарный запас слов. С заботой относится к животным. В изобразительной деятельности проявляет самостоятельность. Учиться работать в коллективе. Формирует представления о свойстве снега и льда. Экспериментируя проявляет интерес. Развивается зрительная активность умений и навыков.
Предполагаемый результат:
Дети уточняют представление о окружающем нас мире природы. Знакомятся с зимним пейзажом, новой техникой «тычок»- полусухой щетинной кистью. Разнообразные задания обогащают словарный запас слов. Развивают логическое и творческое мышление. Дети знакомятся с загадками о зиме. Рассматривают деревья и кустарники. Развивая моторику рук. Появляется интерес к рисованию. Узнают о прекрасном и добром, научаться любоваться красотой. Создание папки о «Зиме» выставка рисунков родителями и детьми. Инсценирование сказки «Заюшкина избушка». Разучивание стихов о зиме, о животных-зайка, козленок. Потешки и песенки.
Этапы реализации проекта:
1. Этап – подготовительный:
Изучение и подбор материала. Разработка структуры проекта. Составление плана мероприятий. Подбор игр (дидактических, сюжетно-ролевых, подвижных);стихов, загадок, сказок, иллюстраций. Оформление информационного стенда для родителей.
2. Этап-основной:
Определение темы проекта,его актуальности. Определение цели и задачи. Подбор литературы, дидактического материала. Консультация с родителями о проведении проекта. Знакомство с новой техникой «тычок» сухой, жесткой кистью. Рассматривание иллюстраций о зиме. Разучивание стихов, загадок, потешек,чтение сказок. Проведение физминутки. Пальчиковые игры. Создание альбома «Зима». Изготовление елочных игрушек.
3. Этап-заключительный:
Выставка рисунков: «Первый снег», «Белоснежная зима», оформление коллективной работы «Елочка пушистая,нарядная». (использование нетрадиционной техники рисования, ватные палочки, «тычок» жесткой кистью., оттиск ластиком). «Мои рукавички» Рассказывание стихов, потешек, знание загадок. Раскраски (восковые мелки). «В лесу родилась елочка». Изготовление игрушек на елку.
Методы ОД:
Метод обследования, наглядности.Словесный,- (беседа, стихи, рассказы, загадки наблюдения, художественное слово. Практический- (самостоятельная деятельность) Проблемно- мативационный (включения детей в проблемную ситуацию в ходе занятия. Сотворчества взаимодействия педагога и ребенка. Мативационный, убеждения, поощрения.
Образовательная область: художественно-эстетическоеразвитие, изобразительная деятельность. Интеграция образовательных областей, речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, исследовательское. Социально-коммуникативное развитие.
Деятельность педагога:
Подбор соответствующего материала, литературных источников,иллюстраций натему: «Зима». Подготовить учебно-методические пособия, наглядность, картотеку дидактических игр. Материалы и оборудование. Предложить родителям принять в реализации проекта.
Работа с детьми:
Проведение ОД по художественному творчеству познание. Беседы на тему: «Почему снег скрепит под ногами», «Из чего состоит снег». Рассматривание иллюстраций о зимнем пейзаже, дети на прогулке,Чтение и заучивание стихотворения «Белый снег.» И. Суриков «Елочка О. Высотской Защита книжек-малышек по проекту «Зима». Организация и выставка детских работ, чтение сказки «Заюшкина избушка» развитие кукольного театра. Выставка игрушек на елку.
Работа с родителями:
Оформление информационного стенда. Оформление альбома на тему «Зима». «Животные зимой»Изготовление елочной игрушки.
План реализации проекта:
Беседа: «Белоснежная зима».
Задачи:Рассматривание иллюстраций о зиме. Развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа. Отвечать на вопросы о цвете, объяснять понятие «хвойный лес». Подбор цвета на палитру. Знакомство с холодными тонами. Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать вкус, чувство цвета. Воспитывать любовь к природе.
Д\И «Когда это бывает» пальчиковая игра «Помощники».
Стихотворение И. Сурикова «Белый снег пушистый…»
Почемучкины рассказы: Почему снег скрипит под ногами? С. В. Альтшулер
Занятие: «Маленькие елочки»(вырезанные из плотной бумаги елочки, техника «тычок», укрась елочку (рисование пальчиками, ватными палочками)
Прогулка на участок.
Чтение сказки «Два Мороза»
П/И «Мороз красный нос»
Беседа:Знакомство со свойствами снега.
Задачи:Рассказать детям о природном материале---снеге;формировать представление о свойствах снега (цвет,бывает рыхлый и липкий,тает,превращается в воду); воспитывать наблюдательность,любознательность.
Загадки о снеге,вопросы; исследовательские действия (опыты со снегом,тает на руке, лепится).
Чтение Б. Заходера «Первый снег» физминутка «Вдоль по улице
Объект наблюдения—снег, формочки для снега, совочек,салфетки.
Занятие: В лесу родилась елочка.
Задачи:Учить детей замечать и называть сезонные изменения в природе. Устанавливать взаимосвязь в природе: наступила зима---стало холодно—выпал снег, замерзла река---исчезли растения---насекомые спрятались---птицы улетели;Совершенствовать умение делать отпечатки ладони. Развивать творчество,навыки коллективной деятельности. Воспитывать чувство прекрасного.
Д\И «Узнай по описанию», «Волшебная палитра»
Пальчиковая гимнастика «Жук»
Стихотворение С. Я. Маршак «В декабре, в декабре…»
Занятие:Знакомство со свойствами льда.
Задачи:Продолжать учить детей наблюдать за объектами неживой природы; формировать представление о свойствах льда (твердый, прозрачный, тает);воспитывать интерес к окружающему.
Загадки о льдинке; снеге,вопросы детям;исследовательские действия.
Чтение стихотворения В. Берестова «Гололедица»
Объект наблюдения-лед; салфетки. Изготовление цветных льдинок.
«Почему при сильном ветре холодно?»-почемучкины рассказы С. Альтшулер
Занятие:Мои рукавички-аппликация.
Задачи:Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Упражнять в технике печатания. Учить правильно наносить клей. Прививать аккуратность.
Вопросы детям «Для чего рукавички нужны?»
Физминутка «Воробьи».
Из чего состоит снег? С. Альтшулер (почемучкины книжки)
Занятие:Экскурсия в зимний лес.
Задачи:Расширить представление детей о парке в зимний период:
Земля покрыта снегом, растительность исчезла, показать отличия деревьев друг от друга в зимнем лесу. Развивать познавательный интерес, память, речь, внимание. Воспитывать бережное отношение к природе, чуткость к восприятию красоты зимнего пейзажа.
Чтение стихотворений о зиме. Рассказ педагога с рассматриванием объектов живой и неживой природы.
д/и «Раз,два, три-к дереву беги»;Вопросы поискового характера.
Чтение о зиме Л. Воронкова «госпожа Метелица».
Занятие: Хвойный лес (пластилинография).
Задачи:Учить детей изображать предметы,состоящие из сочетаний линий; создавать композицию. Развивать мелкую моторику пальцев. Уточнить представление - хвойный лес.
Загадка про елку.
Чтение сказки «Снегурочка»
Д\И «Летает—не летает».
Занятие: Животные зимой.
Задачи: Углубить знания детей о диких и домашних животных,о приспособленности к сезонным изменениям в природе. Развивать интерес к жизни животных зимой. Воспитывать бережное отношение к животным. Формировать представление о внешнем виде зайца.
Рассказ педагога об изменении в поведении животных зимой с рассматриванием иллюстраций.
Физминутка: «Заинька»
д/и «Что изменилось?» «Назови по описанию». «Следы», картинки к д/и
Чтение произведений И. Соколов-Микитов «Беляк» Е. Чарушин «Лиса»
Занятие: Заяц на снегу.
Задачи: Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Закреплять навыки смывания кисточки и вытирания о салфетку. Тренировать мускулатуру пальцев. Развивать умение слушать потешки и имитировать движение зайца по ходу текста. Дать представление о жизни зайца в лесу зимой.
Народная потешка «Заинька ходит»
д/и «Какой формы следы?»
Пальчиковая гимнастика «Зайчик» психоэтюд - «Настроение», упражнения на эмоциональное состояние; чтение стихотворения С. Маршак «Котята»
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи: Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности, эстетическое восприятие, художественный вкус. Развивать самостоятельность, активность, творчество. Воспитывать аккуратность во время работы.
Материалы: ватные палочки,кисточки с щетиной, ластиковые печатки,
Восковые мелки, гуаш, раскраски.
