Проект «Родителям о развитии логического мышления старших дошкольников»

Любовь Хомченко
Проект «Родителям о развитии логического мышления старших дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №14 «Кораблик»

г. Керчь Республика Крым

ПРОЕКТ «Родителям о развитии логического мышления старших дошкольников»

Авторы: Хомченко Л. Ф

Зайцева А. С.

Срок реализации проекта : 2 месяца

Публикация «Проект „Родителям о развитии логического мышления старших дошкольников“» размещена в разделах

• Логическое мышление
• Проекты. Проектная деятельность
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Старшая группа
• Темочки

В. А. Сухомлинский, наблюдая за ходом мышления детей, писал: «Что, прежде всего надо научить детей охватывать мысленным взором ряд предметов, явлений, событий, осмысливать связи между ними… Изучая мышление тугодумов, я все больше убеждался, что неумение осмысливать, например, задачу - следствие неумения абстрагировать, отвлекаться от конкретного. Надо научить ребят мыслить абстрактными понятиями»

Актуальность темы

Дошкольное детство – это период интенсивного развития всех психических процессов. Одним из наиболее важных процессов является мышление. Мышление тесно связано с речью, с помощью мышления мы получаем знания.

У детей дошкольного возраста основными видами мышления являются наглядно-действенное мышление и наглядно-образное мышление. На основе образного мышления формируется логическое мышление. Логическое мышление – это мышление путем рассуждений или построение причинно-следственных связей.

Именно с логического мышления начинается формирование мировоззрения ребенка. В процессе развития логического мышления у ребенка формируются умения рассуждать, делать умозаключения, выстраивать причинно-следственные связи. Умение детей последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное напряжение, мыслить логически – просто необходимо для успешного освоения школьной программы.

Тип проекта : практико-ориентированный, краткосрочный

Участники проекта : педагоги ДОУ, воспитанники и их родители.

Срок реализации: 2 месяца.

Цель: осуществление педагогического просвещения родителей в вопросах развития логического мышления старшего дошкольника как основы интеллектуального развития дошкольников.

Задачи:

заинтересовать родителей в пополнении психолого-педагогических знаний и стремлении к сотрудничеству с детским садом, как важнейшей составной частью воспитательного пространства

сформировать у родителей представления о логическом мышлении детей, выработать единую стратегию с родителями по развитию логического мышления детей,

познакомить родителей с логико-математическими играми для развития логического мышления детей; с некоторыми методами и приемами организации и использованию развивающих игр в домашних условиях

развивать интерес к образовательным технологиям, инициативу, желание применять на практике полученные знания

Принципы взаимодействия с родителями :

Доброжелательности.

Индивидуальный подход.

Сотрудничество.

Предполагаемый результат:

Родители

Повысят уровень образованности родителей в области психолого-педагогической культуры, обогащение педагогических знаний и умений родителей

Осознают важность развития логического мышления как основы формирования умения рассуждать, делать умозаключения, выстраивать причинно-следственные связи.

Познакомятся с развивающими играми, методами и приемами их организации.

Будут активными участниками образовательного процесса в группе

Проявят интерес к образовательным технологиям, инициативу, желание применять на практике полученные знания

Сформируются положительные взаимоотношения между детьми и родителями, улучшится семейный микроклимат.

Дети

Улучшатся показатели уровня развития логического мышления;

Овладеют универсальными предпосылками учебной деятельности: умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Появится интерес к новому, неизвестному в окружающем мире.

Педагоги

Обогатится предметно-развивающая среда новыми дидактическими играми для развития логического мышления

Подобраны дидактические игры по развитию элементарных математических представлений дома и в детском саду

Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей в работе по развитию элементарных математических представлений

Продукт проекта :

Методические рекомендации для родителей, педагогов ДОУ по формированию логического мышления у старших дошкольников.

Создание «игротеки» (дидактические игры по развитию элементарных математических представлений у детей)

Информационно-методический материал для родителей (сборник) по развитию математического мышления дошкольника.

Презентация «Проект «Родителям о развитии логического мышления старших дошкольников»

Этапы:

№ Мероприятия Задачи Сроки исполнения Участники

Первый этап — подготовительный

1 Мониторинг развития детей в форме практических заданий Определение уровня развития логического мышления у детей данной группы 2-3неделя сентября Воспитатели, дети

2 Анкетирование родителей на тему «Развитие логического мышления у дошкольников» Выявление запроса родителей, уровня знаний о развитии логического мышления Сентябрь Воспитатели, родители, представители ребенка.

3 Педагогическое заседание с анализом полученных данных. Разработка программы ознакомления родителей с информацией, определение сроков, целей, конкретных форм взаимодействия. 4 неделя сентября Воспитатели

Второй этап — организационно-практический

1 Заседание «Круглого стола» с приглашением специалистов ДОУ «Особенности физического и психического развития детей 6-го и 7-го года жизни» Психолого-педагогическое просвещение родителей в вопросах развития и воспитания детей 26

сентября Воспитатели, родители, представители ребенка, специалисты ДОУ

2 Наглядная информация:

Буклет «Особенности разви-тия логического мышления у детей 5-6 лет»

Папка-передвижка «Развитие логического мышления»

Папка-передвижка «Игры и упражнения на развитие логического мышления и связанной речи» Повышение педагогических и воспитательных умений родителей

Знакомство родителей с картотекой игр на развитие умения анализировать, систематизировать, обобщать, классифицировать.

1 неделя октября

2 неделя октября

3 неделя октября Воспитатели,

педагог-психолог

3 Мастер-класс: «Дидактические игры для развития логического мышления старших дошкольников»

Познакомить родителей с логико-математическими играми для развития логического мышления детей.

Обучение практическим навыкам и приемами организации и использованию развивающих игр в домашних условиях. 16

октября Воспитатели, родители, представители ребенка.

4 Изготовление дидактических игр родителями детей Пополнение предметно-развивающей среда новыми дидактическими играми для развития логического мышления детей 3-4 недели октября родители, представители ребенка.

5 Применение новой мобильной формы работы с родителями через соц. группу «В контакте» : размещение презентации «Развитие логического мышления старших дошкольников средствами занимательной математики» Размещение на странице группы в соц. сети презентации с целью охвата большей аудитории родителей по педагогическому просвещению.

16

октября Воспитатели, родительский комитет

Беседы, индивидуальные консультации Повышение педагогических и воспитательных умений родителей, выбор наиболее подходящих методов и приемов развития логического мышления для каждого ребенка В течение проекта Воспитатели, родители, представители ребенка.

Заключительный этап — подведение итогов, выводы.

1 Совместный досуг «Прогулка в осенний лес» Способствовать активному вовлечению родителей в содержательное общение с детьми нацеленное на интеллектуальное развитие.

Продемонстрировать основные приемы и методы работы с дид. игр по развитию логического мышления 26

октября Воспитатели, дети, родители, представители ребенка.

2 Разработка методических рекомендаций для педагогов Проведение самоанализ качества проделанной работы.

Подборе наиболее эффективных, рациональных вариантов, действий по работе с родителями при ознакомлении их с развитием логического мышления В течение реализации проекта Воспитатели

3 Создание презентации «Проект «Родителям о развитии логического мышления старших дошкольников»

Обобщение и распространение опыта По год. плану педсовета Воспитатели

Анализ проекта.

1. Создание положительной эмоциональной среды общения между детьми, родителями и педагогами как фактора позитивного, всестороннего развития ребенка.

2. Апробирование инновационной формы работы с родителями (размещение информации в группе в социальной сети «В контакте») с целью охвата большей аудитории родителей при ознакомлении с материалами по развитию логического мышления старших дошкольников.

3. Родители с интересом приняли участие в мастер-классе, а затем дома с детьми изготовили дидактические игры для группы. Данная форма работы оказалась наиболее подходящей, т. к. многие родители не только познакомились с большим разнообразием игр и методов развития мышления у дошкольников, но и сами научились играть в эти игры.

4. Итоговое мероприятие смогло объединить и родителей и детей в единый коллектив, доставило радость всем: и взрослым и детям.

5. Обогащена предметно-развивающая среда группы, приобретены и изготовлены родителями дидактические игры «Геоконт», «Лабиринты», «Эти волшебные палочки», «Сложи квадрат», «Танграм».

6. Родители и педагоги являются становятся партнерами в обучении и развитии у детей логического мышления : это единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей.

Таким образом, реализованный проект способствует оптимизации процесса взаимодействия дошкольного учреждения с семьей, включение родителей в образовательный процесс. Ориентируясь на требования ФГОС о «непосредственном вовлечении родителей в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи» изменилось традиционное педагогическое мировоззрение: главным действующим лицом становится ребенок, его развитие, раскрытие личностного потенциала, а дошкольное учреждение является посредником между ребенком и родителем, помогает гармонизировать их отношения. Использование разнообразных форм работы с родителями дает определенный результат: они активно участвуют в жизни детского сада, становятся верными помощниками воспитателей, а это является свидетельством того, что в детском саду наблюдается социально-психологической комфортность воспитательно-образовательной среды.

Перспективы:

- обобщение опыта работы и размещение его на социальных сайтах педагогических работников;

- презентация проекта на педагогическом совете ДОУ;

- дальнейшее внедрение информационных технологий в работе с родителями

Информационные ресурсы

1. Комплексная программа «От рождения до школы»

2. «Азбука логики» Л. Я. Береславский;

3. «Развитие логического мышления детей» Л. Ф. Тихомирова, А. В. Басов;

4. «Игры и упражнения для развития конструктивного и логического мышления у детей 4-7 лет» В. Г. Гоголева;

5. «Логика и математика для дошкольников»Е. А. Носова,Р. Л. Непомнящая;

6. «Давайте поиграем» под ред. А. А. Столяра;

7. «Дидактические игры – занятия в ДОУ» Е. Н. Панова;

8. «Я начинаю учиться (логическое мышление) Л. Вагурина, А. Кряжева;

9. «Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7лет» А. З. Зак.

10. https:// www.doshvozrast.ru Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье.

11. https://ipk.admin.tstu.ru Тамбовский институт повышения квалификации работников образования.

12. https://infourok.ru Консультации для родителей