Людмила Юдина
Проект по развитию естественно — научных представлений у детей «Дом, в котором мы живем»
▼ Скачать + Заказать документы
Проект по развитию естественно – научных представлений у детей
«Дом, в котором мы живем!»
Тип проекта : Педагогический.
Участники проекта :
Дети, воспитатели, родители
Масштаб:
7 месяцев (сентябрь-май).
Тема: проект - «Дом, в котором мы живем!».
Цель:
Способствовать формированию первоначальных представлений у детей о видах поселений людей в родном крае.
Публикация «Проект по развитию естественно — научных представлений у детей „Дом, в котором мы живем“» размещена в разделах
Задачи:
1. Познакомить с главными достопримечательностями города (иллюстрации, фотографии, беседы). Способствовать воспитанию любви к родному городу. 2. Раскрыть понятие домашний адрес. Через целевые прогулки познакомить детей с названием близлежащих улиц; с тем, что у каждого дома, каждой квартиры есть свой номер.
3. Показать значение удобств, благоустройства домов и близлежащих к ним территорий.
4. С помощью чтения рассказов, сказок, рассматривания иллюстраций развивать представления детей о видах поселений людей (город, деревня). Формировать знания о том, что дома бывают разные.
Постановка проблемы.
Дети младшей группы с трудом представляют себе такие понятия, как «улица», «город», «страна».
Богатство и широта представлений ребенка о явлениях общественной жизни, о мире вещей, созданных руками человека, во многом определяют как умственное, так и нравственное развитие детей.
Чем правильнее и ярче будут впечатления, чем больше дети будут знать, тем интереснее и содержательнее будет их жизнь.
В младшем дошкольном возрасте возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности в явлениях окружающей жизни, а также применять самостоятельно полученные знания в доступной практической деятельности.
Поэтому необходимо дать доступные их пониманию знания. И начать эту работу следует с того, что наиболее близко ребенку. Это его дом, улица, на которой он живет, его родной город.
Основная задача воспитателя – вызвать положительные эмоции, чувство восхищения своим домом, улицей, городом.
С маленькими детьми трудно выйти за пределы территории детского сада, поэтому необходима помощь семьи. Ведь родители чаще имеют возможность побывать с ребенком на различных улицах города, могут показать достопримечательности, то, как украшен город в различные праздники. А также съездить с ребенком в деревню в гости к бабушке.
Проанализировав имеющийся по этой теме наглядный материал, мы пришли к выводу, что его необходимо дополнить и систематизировать.
Работа по знакомству детей с различными поселениями людей проводится в основном вне занятий.
Работа над данной темой поможет решить следующие задачи:
- улучшиться внимание, память.
- развитие знаний о видах поселений людей;
- расширение активного и пассивного словаря: активизация фразовой монологической речи;
- умение устанавливать простейшие взаимосвязи;
- пробуждение познавательной активности (любознательности);
- разовьются коммуникативные навыки;
В нашей группе организована работа по развитию естественно – научных представлений у детей. Мы выявили еще один компонент этой работы – знакомство с видами поселений людей. В ДОУ имеется литература по организации целевых прогулок, наблюдений. Но работа по развитию естественно – научных представлений у детей была систематизирована.
Поэтому необходимо создать картотеку по знакомству детей с различными видами поселений людей, сделать подборку иллюстраций, фотографий, наглядного материала.
Познакомить родителей с работой в данном направлении разработать консультации, рекомендации по знакомству детей с родным городом.
План мероприятий по реализации проекта :
«Дом, в котором мы живем!».
Задачи Мероприятия Срок Ответственный Ожидаемый результат
1. С помощью чтения рассказов, сказок, рассматривания иллюстраций развивать представления детей о видах поселений людей. Формировать знания о том, что дома бывают разные. 1. Подбор литературы, иллюстраций, сбор информации. Ноябрь Л. А Юдина Картотека по теме.
2. Разработка дидактических игр «Давай построим дом». Январь Л. А Юдина Пополнение развивающей среды.
3. Диагностика знаний детей по развитию естественно – научных представлений. Декабрь Л. А Юдина Анализ знаний детей.
4. Театр картинок «Три поросенка» Февраль Л. А Юдина Проявление интереса, умение устанавливать взаимосвязи.
5. Беседы – пятиминутки «Дом, в котором я живу!». Ноябрь
Л. А Юдина Знания детей о разных видах домов.
6. Папка – передвижка для родителей «Знакомим ребенка с родным городом» Декабрь Л. А Юдина Проявление интереса родителей.
7. Альбом «Сказочные дома». Март Л. А Юдина Пополнение развивающей среды.
2. Раскрыть понятие «Домашний адрес» через целевые прогулки. Познакомить детей с названием близлежащих улиц: с тем, что у каждого дома, каждой квартиры есть свой номер. 1. Целевая прогулка по улице, на которой находится детский сад «Это моя улица». Январь Л. А Юдина Знания детей об улице и разных видах домов.
2. Игра – инсценировка «Жил был один слоненок». Февраль Л. А Юдина Проявление интереса у детей к заучиванию домашнего адреса.
3. Разработка рекомендаций для родителей по заучиванию домашнего адреса. Март Л. А Юдина Заинтересованность родителей проблемой.
4. Коллективная работа «Знакомая улица». Апрель Л. А Юдина Пополнение развивающей среды группы.
3. Показать значение удобств благоустройства домов и близлежащих к ним территорий. 1. Подбор картинок, дидактических игр по теме «Мой дом», «Домашняя техника». Январь Л. А Юдина Пополнение развивающей среды.
2. Наблюдение за трудом взрослых (помощник воспитателя, повар, дворник). Ноябрь- май Л. А Юдина
3. Акция «Чистый город». Май Л. А Юдина Педагоги,
Родители д/с. Благоустройство территории.
4. Подготовка альбомов «Бытовая техника», «Мебель» Март Л. А Юдина Пополнение развивающей среды.
4. Познакомить с главными достопримечательностями города. Способствовать воспитанию любви к родному городу. 1. Подбор иллюстраций, открыток, фотографий с достопримечательностями г Белая Калитва Ноябрь Педагоги 2 мл. группы, родители.
2. Фотогазета «Милый сердцу уголок» Май
Л. А Юдина Заинтересованность родителей проблемой.
Конкретные ожидаемые результаты:
В ходе реализации проекта «Дом, в котором мы живем!» педагоги планируют достичь следующих результатов:
Ребенок:
1. Развитие активной речи детей.
2. Развитие навыков сотрудничества, партнерского общения.
3. Повышение познавательной активности у детей.
Педагог:
1. Повышение педагогической компетентности по разделу развитие естественно – научных представлений у детей.
2. Установление взаимосвязи между взрослыми и детьми.
3. Создание в ДОУ условий для развития у детей знаний о видах поселения людей.
Родитель:
1. Знакомство с проблемой развития у детей естественно – научных представлений.
2. Прямое включение в процесс сбора информации, наглядного материала.
3. Развитие доверительных отношений с педагогами ДОУ.
4. Сближение членов семей, построение доверительных взаимоотношений с детьми.
Трансляция проекта Презентация для педагогов ДОУ.
Рекомендации для родителей в наглядной форме.
Перспективы проекта Распространение педагогического опыта через консультации, семинары для педагогов ДОУ.
Фотогазета для родителей.
Предполагаемые риски Пропуски детьми детского сада без уважительных причин.
Не достаточное количество наглядного и игрового оборудования.
Диагностика знаний детей по проекту «Дом, в котором мы живем!».
1. Знает и может обосновать свой выбор в том, какой дом нужен человеку (прочный, красивый, светлый и др.).
2. Знает свой домашний адрес, как называется город, в котором он живет.
3. Может выбрать и объяснить, зачем нужны предметы домашней техники, мебели, одежды и т. п. Что является жизненно важным для человека.
4. Оказывает посильную помощь взрослым в уборке группы, территории детского сада, дома и т. д.
5. В сюжетно – ролевых играх отражает полученные задания (строит из строительных материалов разные дома) умеет распределить роли и выбрать атрибуты.
6. Задает вопросы во время целевых прогулок об увиденном.
