Проект «Почему корабли не тонут?»

Наталья Леккерева
Проект «Почему корабли не тонут?»

Известно: в мире нашем есть

И все-таки бывает!

Проект «Почему не тонут корабли?»

Авторы: воспитатель МДОУ Детский сад № 2 «Солнышко», старшая группа «Звездочки» Леккерева Н. Г.

Вид проекта: познавательной - игровой, исследовательский.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, родители.

Публикация «Проект „Почему корабли не тонут?“» размещена в разделах

• Водный транспорт. Изучаем с детьми
• Корабли. Проекты
• Плавучесть, плавание тел. Тонет - не тонет
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Срок реализации проекта: среднесрочный (3 недели).

Актуальность: Дети 5-6 лет отличаются любознательностью. Наряду с множеством задаваемых ребятами вопросов возник следующий: Почему корабли, такие огромные, перевозят тяжелые грузы, плавают и не тонут, а обыкновенный маленький камушек тонет? Задача педагогов в данной ситуации помочь детям в доступной и увлекательной форме найти ответ на этот вопрос.

Цель: выявление причины плавучести кораблей.

Задачи:

• Образовательные

1) Выявить с детьми зависимость плавучести кораблей

a) от формы и строения корабля

b) от воздуха, который внутри корабля, и который держит его на плаву

c) от силы, которая в воде действует на корабли и позволяет им держаться на плаву

2) Раскрыть значение водного транспорта

3) Научить правильно вести себя на воде в опасных ситуациях

• Развивающие

1. развивать познавательную активность детей

2. развивать психические процессы, мышление, воображение, речь, восприятие

3. развивать коммуникативные умения и навыки

• Воспитательные

1. воспитывать доброжелательное взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга

2. воспитывать уважение к продуктам деятельности

Задача по работе с родителями:

- привлечь семьи к участию в воспитательном процессе, на основе педагогического сотрудничества.

Этапы реализации проекта

Первый этап – подготовительный.

• изучение научной научно-популярной, художественной литературы, интернет ресурсов

• подбор дидактических игр, бесед, исследовательских мероприятий

• обогащение предметно-развивающей среды (музей «Водный транспорт»)

• пополнение уголка детского экспериментирования

Второй этап - основной

Образовательные области

Познавательное развитие

Беседы

• Как возник водный транспорт?

• Кругосветное путешествие по воде

Исследовательская деятельность

• Поплывет или утонет?

Первый вывод: корабль не тонет, потому что он имеет особую форму строения.

• Воздух легче воды

Второй вывод: воздух внутри корабля держит корабль на плаву.

• Выталкивающая сила

Третий вывод: корабли в воде действует сила, позволяющая держаться на плаву.

• Морская вода

Вывод: в море легче плавать.

Речевое развитие

Дидактические игры

• Тонет, не тонет, тонет, но не сразу

• Четвертый лишний

• Отгадай загадки

• Найди по описанию

• Думаю - вижу

• Какие звуки вы слышите? (крики чаек, плеск воды, гудки парохода)

• Наоборот

• Что за чем?

Чтение художественной литературы

• С. В. Сахаров «Самый лучший пароход»

• В. Маяковский «Эта книжечка моя, про моря и про маяк»

• Б. Житков «Как я ловил человечков», «Рассказ про маленький кораблик», сказка «Как по морю глубокому»

• С. Сахарнов «Христофор Колумб»

• Мультфильм «Приключения капитана Врунгеля»

Составление рассказов по серии картинок "Путешествие в зонтике"

• Плавание тел (изготовления корабля)

• Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»

Социально коммуникативное развитие

Развитие решение проблемных ситуаций

• Как подводные лодки погружался под воду?

• Как высокие корабли проплывают под низким мостом?

• Могут ли летать корабли?

• А есть ли колеса у кораблей?

Сюжетно-ролевая игра

• «Морское путешествие»

• «Тренировка моряков»

ОБЖ

• Зачем нужна нужен плавающий красный буек на воде?

• Зачем нужен спасательный жилет?

Настольные игры

• «Поймай рыбку»

• «Остров сокровищ»

Физическое развитие

Подвижные игры

• «Море волнуется»

• «Рыбакы и рыбки»

• «Водяной»

• «Водолаз»

• «Кораблик»

Пальчиковые игры

• Пароход плывет по речке…

• Маленькая лодочка на реке плывет…

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

• «Корабли»

Лепка

• «Лодка с парусом»

Аппликация

• «По синему морю…»

Конструирования

• Плот (из цилиндров)

• Транспортные суда (из большого строителя)

• Лодка, двухтрубный корабль, (оригами)

Развивающие игры

• Транспортные суда (квадрат Воскобовича, кубики для всех, палочки Кюизенера)

Третий этап - заключительный

• Выставка детских работ

• Музей «Водный транспорт» (экскурсии)

• Альбом «Из истории кораблестроения»

• Викторина

Результат

• Во время реализации проекта у детей расширилась представления о природе плавучести кораблей.

• У детей сформировался устойчивый интерес к исследовательской деятельности.

• Дети познакомились с историей кораблестроения, с видами водного транспорта, с правилами безопасного поведения на воде.

Используемая литература

1.«Большая детская энциклопедия» Москва «Махаон» 2005г.

2. Энциклопедия техники А. С. Т. «Астрель» Москва

3. К. П. Нефедов «Транспорт. Какой он?» Москва 2006г.