Проект «Уроки пожарной безопасности»

Елена Алексеевна Благонадеждина
Проект «Уроки пожарной безопасности»

1. Актуальность проекта

Возникновение пожаров из-за шалости детей, а в результате их травмирование и даже гибель – проблема острая, требующая четких скоординированных действий взрослых. Тяга детей к огню, к игре со спичками общеизвестна. В Федеральных государственных образовательных стандартах определены основные цели и задачи образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в разделе «Безопасность» : формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира). Забота о сохранности детской жизни – важнейшая задача дошкольного учреждения, семьи и государства.

Публикация «Проект „Уроки пожарной безопасности“» размещена в разделах

• Пожарная безопасность
• Пожарная безопасность. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2017

Определена следующая проблема: воспитание у детей дошкольного возраста осознанного отношения к себе как к активному субъекту пожарной безопасности.

Актуальность данной темы связана с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на пожарную обстановку. Поэтому важно не просто рассказать о противопожарной безопасности, но отработать до автоматизма правила поведения при пожаре.

С этой целью был разработан проект «Уроки пожарной безопасности». Знание и соблюдение противопожарных требований только тогда становятся естественными в поведении человека, когда они привиты с детства. Именно в дошкольном возрасте возникают благоприятные условия для воспитания у ребенка чувства опасности перед огнем. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как созидательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления.

Участники проекта : дети 4-5 лет, воспитатель средней группы, родители. Количество: 17.

Вид проекта : информационно – творческий.

2. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

Цель проекта : формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей о правилах пожарной безопасности.

Задачи:

1. Формировать представление детей об опасных для человека ситуациях, приводящих к возникновению пожаров.

2. Конкретизировать представления о способах поведения детей в опасных ситуациях (пожар) и о способах избежание таких ситуаций.

3. Развивать такие качества личности дошкольников как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений о собственной безопасности.

4. Воспитывать самостоятельность и чувство ответственности за безопасность окружающих людей.

Ожидаемый результат:

• Сформируется осознание детьми необходимости неукоснительного выполнения правил пожарной безопасности, как залога сохранения здоровья и жизни своей и окружающих.

• Дети овладеют навыками правильных действий в случае пожара.

• Участие в проекте родителей повысит значимость проводимой работы, покажет актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач безопасности.

Продукты проекта :

1. Создание альбома рисунков «Пожары случаются…».

2. Выставка детского творчества по пожарной безопасности «Скажем пожарам «нет»!»

3. Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 4 недели: с 23 марта по 19 апреля.

Организационный этап

Цель: Обозначить тему проекта. Определить цель и задачи проекта. Составить план деятельности и определить продукты проекта. Ознакомить родителей с темой и планом проекта. Провести сбор, анализ и систематизацию информации, подбор художественных произведений, наглядного материала.

Сроки: с 23 по 24 марта.

Практический этап

Цель: Внедрить в педагогический процесс эффективные методы и приёмы по расширению знаний дошкольников по противопожарной безопасности. Организовать мероприятия в рамках проекта (НОД и совместную деятельность детей и родителей).

Сроки: с 28 марта по 18 апреля.

Заключительный этап

Цель: Показать актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач противопожарной безопасности. Проведение родительского собрания, презентация проекта.

Сроки: 19 апреля 2017 г.

4. План мероприятий

1. Взаимодействие с родителями:

* Стенд-гармошка «Правила пожарной безопасности».

* Буклеты «Пожарная безопасность для детей и их родителей», «Правила и пожарная безопасность детям».

* Анкетирование родителей средней группы по правилам пожарной безопасности.

* Индивидуальные беседы: «Обучаете ли вы детей правилам пожарной безопасности?»

* Консультация «Пожарная безопасность для детей и их родителей».

*Совместное участие родителей в выставке детского творчества по пожарной безопасности «Скажем пожарам «нет»!»

* Родительское собрание.

2. Взаимодействие с детьми:

Познавательно-исследовательская деятельность:

* Беседы «Огонь – друг или враг?», «Детские шалости с огнем», «Осторожно – электроприборы!», «Что надо делать, чтобы у вас в квартире никогда не возник пожар».

* Экскурсия к дому ул. Октября, где случился пожар.

* Рассматривание иллюстраций, отображающих тему проекта.

* Рассматривание макета «Средства пожаротушения».

* Решение и проигрывание проблемных ситуаций: «Что делать, если в квартире появился дым?», «Как правильно вести себя во время пожара?», «Если загорелся телевизор».

* Чтение художественных произведений: «Бумажный самолетик», «Вороненок», «Кот Федот» Т. А. Шорыгина; «Пожар», «Дым» Б. Житков.

* Отгадывание загадок на противопожарную тематику.

* Заучивание пословиц и поговорок, объяснение выражений: «В одном коробке сто пожаров», «От копеечной свечи Москва сгорела», «Детские шалости – малые малости, да к большой беде могут привести», «С огнем не играй, пожар не затевай».

* Просмотр мультфильмов «Кошкин дом», «Путаница».

* Викторина «Знаете ли вы правила пожарной безопасности?»

Игровая деятельность:

* Дидактические игры: «Огнеопасные предметы», «Средства пожаротушения», «Назови причины пожаров», «Четвертый лишний».

* Настольные игры: «Лото», «Собери картинку».

* Сюжетно-ролевые игры: «Пожарная часть», «Мы пожарные».

* Театрализованные игры: «Кошкин дом».

Двигательная деятельность:

* Подвижные игры: «Пожарные на учениях», «Самый ловкий».

* Эстафеты: «В дыму», «Спасение пострадавших», «Скрути пожарный рукав».

Конструктивная деятельность: «Пожарное депо».

Цель: воспитывать у детей чувство осторожности; учить поиску новых конструктивных решений; развивать навыки конструирования; закреплять навыки коллективной работы с мелким конструктором; закреплять умение брать на себя различны роли в соответствии с сюжетом, использовать атрибуты, строительный материал.

Продуктивная деятельность:

* Рисование «Пожары случаются…»

Цель: совершенствовать умение детей предавать в рисунке небольшой сюжет по правилам пожарной безопасности; воспитывать в детях чувство доброты, отзывчивости, взаимопомощи.

* Аппликация «Пожарная машина».

Цель: закрепить знания детей о пожарной машине; уточнить характерные особенности; закрепить навык вырезания и безопасного обращения с ножницами; развивать воображение; воспитывать навык аккуратного наклеивания.

* Лепка из пластилина «01».

Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к труду пожарного и спасателя; развивать фантазию и воображение; продолжать учить задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца; создавать при помощи картона и пластилина коллективную композицию. 5. Ресурсы

Для педагога: фотоаппарат, видео- и аудиозаписи, интернет.

Для детей: книги, иллюстрации, сюжетные картинки на тему; дидактические игры; атрибуты для игр; цветная бумага, краски, карандаши, пластилин.

6. Презентация проекта

На родительском собрании.

7. Выводы (рефлексия)

Данный проект позволил расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о правилах противопожарной безопасности.

У детей сформировались представления об опасных для человека ситуациях, приводящих к возникновению пожаров.

Развиты такие качества личности дошкольников как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений о собственной безопасности.

В итоге участники проекта получили эмоциональное удовлетворение от совместной деятельности. Дети научились быть осторожными с огнем.

8. Литература

1. Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников (4-7 лет).

2. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: средняя группа (4-5 лет).

3. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа (4-5 лет).- М. : МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014.- 96с.

4. Основная комплексная программа: «От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования» / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014

5. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 4-5 лет.

6. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 64 с.