Проект «В мире головных уборов»

Людмила Крайняя
Проект «В мире головных уборов»

Актуальность проекта : Исследовательско - творческая работа «В мире головных уборов» посвящена изучению истории возникновения головных уборов, их разнообразия и значения в жизни человека.

Выбор темы вызван интересом к разнообразию головных уборов сказочных персонажей, к форменным головным уборам людей разных профессий.

Отсутствие головных уборов в холодное время года, а так же на сильном солнцепеке пагубно влияет на здоровье, как взрослых, так и детей.

Публикация «Проект „В мире головных уборов“» размещена в разделах

• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Одежда, обувь, головные уборы
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2017

Цель: : Изучить историю возникновения головных уборов и их

значение в жизни людей.

Задачи:

• Развить познавательные способности;

• Побуждать к познавательно-исследовательской деятельности;

• Расширять представления о летних и зимних головных уборах;

• Познакомить с материалами, из которых изготовлены головные уборы;

• Учить детей заботиться о своем здоровье

Проект проходил в 3 этапа /подготовительный, исследовательский, завершающий/

Формы реализации проекта :

• Беседы

• Рассматривание книг и иллюстраций

• Познавательная деятельность

• Игры

• Конкурс рисунков

• Изготовление головных уборов

• Выставка головных уборов

Описание краткосрочного проекта «Головные уборы»

Читая сказки, рассматривая иллюстрации к ним, просматривая мультфильмы, мы обратили внимание на разнообразие головных уборов персонажей.

Нас заинтересовало: давно люди стали носить головные уборы? Для чего они служат? Какие головные уборы существовали раньше и существуют теперь? Ответы на все вопросы мы стали искать в энциклопедиях. Мы узнали, что слово «шляпа» образовано от французского слова «шап» - «покрышка».

Читая книги о людях разных профессий, мы узнали, что некоторые из них носят на рабочем месте специальные головные уборы. Для чего? После чтения литературного материала (рассказов, стихов, загадок, бесед с людьми разных профессий мы сделали вывод, что:

- повара, продавцы, пекари, кондитеры носят головные уборы в гигиенических целях;

- пожарные, автогонщики, строители и люди других опасных профессий надевают головной убор для защиты головы от травм, ударов, несчастных случаев;

- манекенщицы, модницы носят головные уборы для украшения, красоты, следуя законам моды.

Беседуя со взрослыми и детьми, мы выяснили, что зимой люди носят теплые головные уборы для сохранения тепла, защищая голову от холода. Летом, на солнцепеке, прикрывают голову легким головным убором, чтобы избежать солнечного удара. Значит, любой головной убор, в любое время года предохраняет голову, сохраняя здоровье его хозяину или хозяйке.

Этапы реализации:

1этап подготовительный: подборка наглядного и дидактического материала, вызвать интерес к окружающему миру, тест-опрос «Для чего так много разных головных уборов?»/ для детей и взрослых/

2этап реализация проекта :

1 Чтение энциклопедической литературы, рассказов о профессиях, сказок (с целью пополнения знаний о разнообразии головных уборов, их названиях и назначении).

2 Беседы о возникновении головных уборов.

3 Разгадывание загадок о головных уборах.

4 Подбор стихов о головных уборах.

5 Рассказ - фантазирование «Я - шляпа».

6 Просмотр мультфильмов «Незнайка», «Каникулы в Простоквашино», «Красная шапочка», «Звездный мальчик», «Илья Муромец».

7 Знакомство с названиями головных уборов и материалами, из которых они изготавливаются.

8Конкурс рисунков «Моя шляпа лучше»

9 Изготовление головных уборов по собственным эскизам.

3этап заключительный /итоговый/ : тест-опрос, выставка головных уборов, проведение парада шляп.

Вывод:

Люди носят головные уборы с давних времен.

Существует множество разнообразных головных уборов.

Каждый головной убор имеет свое название и назначение.

Для изготовления головных уборов используются разные материалы.

Определенный головной убор соответствует разным временам года.

Дальнейшее развитие проекта :

В дальнейшем планируем начать работу по изучению сценического костюма.

Эффекты для ребё нка:

Личностные: появляется самостоятельность, ответственность, творческая активность.

Социальные: забота о своём здоровье.