Проект «Весёлая капелька»

СВЕТЛАНА СУСЛОВА
Проект «Весёлая капелька»

Управление образования

администрации Сергиево-Посадского муниципального района

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 30»

141300, Московская область, г. Сергиев Посад, ул. Толстого 3-А

Тел. 8(496) 540-65-58, факс 8(496)540-65-58

Email : dou301960@ yandex. ru

Творческий проект

в первой младшей группе

«Веселая капелька»

Подготовила: воспитатель Суслова С. Ю.

г. Сергиев Посад

август 2017г.

Творческий проект в первой младшей группе

Публикация «Проект „Весёлая капелька“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

«Веселая капелька»

Вид проекта : краткосрочный.

Продолжительность: месяц.

С 1 августа по 31 августа.

Участники проекта :

дети первой младшей группы,

воспитатели, родители воспитанников.

Актуальность проекта.

Тема данного проекта была выбрана не случайно. Хотелось бы дать детям элементарные представления о воде, её роли в жизни человека, животных, растений. А также сформировать некоторые представления о свойствах воды. Развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования с водой.

Цель проекта : Формировать у детей элементарное представления о воде. (она холодная, горячая, теплая, умение аккуратно ею пользоваться и др.)

Задачи проекта :

Область «Социально – коммуникативное развитие»

Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками. Формирование основ безопасного поведения во взаимодействии с водой.

Область «Познавательное развития»

Развивать интерес детей, любознательность. Формировать первичные представления детей о воде и ее назначение.

Область «Речевое развитие»

Обогащать словарный запас детей. Учить владеть речью, как средством общения. Использовать для развития словаря различные литературные и народные произведения (потешки, сказки, стихи, песни) о воде.

Область «Художественно – эстетическое развитие»

Стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений. Формировать элементарные изобразительные навыки при создании образа воды. Развивать самостоятельность в творческой деятельности.

Область «Физическое развитие»

Учить детей играть в подвижные игры. Развивать равновесие, координацию движений.

Этапы реализации проекта :

Первый этап - подготовительный

• Подбор литературы о водичке стихов, загадок, сказок, потешек, рассказов.

• Изготовление демонстрационного и раздаточного материала;

• Изготовление дидактических игр;

• Изготовление атрибутов для подвижных игр;

• Подбор песен о воде;

• Подбор мультфильмов о воде.

• Рассматривание иллюстраций про воду.

Второй этап – реализация проекта

• Наблюдение за водой, каплями дождя;

• Экскурсии по территории детского сада;

• НОД: Коллективное рисование «Дождик в лесу»;

• НОД: Коллективная аппликация «Котята под зонтиком».

• Игры с водой: «Кораблики», «Веселые пузыри», «Лейся водичка».

• Опыт: «Цветочки тоже хотят пить»;

• Дидактическая игра: «Разноцветная вода»;

• Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Капелька», «Пузырь».

• Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто, П. Барто «Девочка чумазая», А. Босев «Дождь», З. Александрова «Купание»;

• Чтение потешек: «Водичка – водичка», «Дождик, дождик, дождик пуще»

• Рассматривание изображений водицы, дождика;

• Слушание и пение с детьми песен о водичке.

Третий этап - заключительный

• Обобщение результатов работы;

• Оформление выставки рисунков и поделок сделанными детьми и их родителями;

• Презентация материалов проектной деятельности.

Работа с родителями по проекту :

• Рекомендовать просмотреть мультфильмы:

«Капитошка», «Возвращайся, капитошка»,

«Беги, ручеек», «Самый младший дождик», «Земляничный дождик»

• Предложить нарисовать, слепить, или сделать из бросового материала капельку водички для выставки.

• Чтение стихов, потешек, рассказов о Воде совместно с детьми.

Самостоятельная деятельность детей

• Рассматривание иллюстраций «Дождь идет», «Ручеек течет»

• Раскрашивание капли воды;

Предполагаемый результат:

• Дети больше узнают о воде, ее свойствах, значении и назначении. И это будет более интересно узнавать, потому что происходит во время игры с водой.

Примерное тематическое планирование

образовательной деятельности

на тему: «Веселая капелька»

№

тема

цель

1. Наблюдение за водой Уточнение представлений детей о воде. Рассказать о пользе воды для людей, животных, растений. Воспитывать наблюдательность.

2. Развитие речи:

Разучивание потешки:

«Водичка, водичка, умой мое личико» Познакомить детей с новым фольклорным произведением. Воспитывать любовь к родному языку. Развивать речевой слух и способность к звукопроизношению.

3. Рисование:

«Дождик в лесу» Вызвать интерес к изображению капли воды. Учить детей рисовать капли пальчиками, макая в краску. Воспитывать аккуратность.

4. Подвижная игра:

«Солнышко и дождик» Совершенствовать движения, слушать воспитателя. Развивать умение прятаться от дождя под зонтик.

5. Развитие речи. Чтение сказки: «Ручеек» Познакомить детей со сказкой. Развивать внимание, память,наблюдательность.

6. Загадывание загадок о воде.

Развивать внимание, память детей. Закреплять умение отгадывать загадки; воспитывать интерес к художественному слову.

7. Аппликация

«Солнышко» Учить детей приклеивать детали к рисунку. Развивать мелкую моторику рук.

8. Подвижная игра: «Капелька» Воспитывать желание играть сообща; развивать внимание, быстроту, ловкость.

9. Коллективное рисование пальчиками. Учить изображать капельки воды на картинке из тучки; воспитывать желание создавать общую картину.

10. Развитие речи. Чтение сказки: «Про капитошку» Познакомить детей со сказкой. Развивать внимание, память,наблюдательность.

11. Пение песни:

«Песенки Капитошки» Вызвать желание спеть знакомую песню. Развивать музыкальный слух у детей. Воспитывать внимание

12. Дидактическая игра:

«Цветная вода» Знакомить детей с цветом. Учить обмакивать кисточку в краску и разводить ее в воде.

13. Рассматривание картинок:

«Все о воде»

Знакомить детей с водой, ее значением для всего живого.

Список литературы.

1. Основная общеобразовательная программа МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 30», 2017г. ;

2. Первая младшая группа: Маленькими шагами в большой мир знаний: Учебно – методическое пособие для воспитателей ДОУ -128 с. Афанасьева И. П. СПб: Детство – Пресс. 2004г.

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Вторая младшая группа / авт сост. О. П. Власенко [и др. ]. – Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.

4. Теплюк С. Н. занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошк. Учреждений. – М. : Гаманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 160 с.

5. 4. Книга для чтения в детском саду и дома: 2-4 года: Пособие для воспитателей детского сада и родителей / Составитель В. В. Гербова и др. – М. : Оникс, 2011 – 272 с.

6. Интернет ресурсы:

https://ped-kopilka.ru/ подвижные игры

www.maam.ru