Внеклассное мероприятие ы 1 классе «Веселая математика»

ирина курбатова
Внеклассное мероприятие ы 1 классе «Веселая математика»

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж

Проект внеклассного мероприятия по математике

на тему: Веселая математика

проведенного в 1 «» классе

в МБОУ СОШ № 42

студенткой 103 Б группы УПК

Курбатовой Ириной Анатольевной

Руководитель практики: ___/

Методист : ___/ Учитель: ___/

Ульяновск

2016

1)Класс-1 класс.

Публикация «Внеклассное мероприятие ы 1 классе „Веселая математика“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Классные часы и внеклассные мероприятия в 1 классе
• Математика, 1 класс
• Математика. Конспекты уроков
• Начальная школа. 1 класс
• Начальная школа. 1-4 классы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

2)Тема- Математическая викторина.

3) Форма: Викторина

4)Цель – Способствовать развитию познавательной и творческой активности учащихся. Повысить интерес к изучению математики.

5)Задачи

Образовательная: закрепить знания детей в области математики;

Воспитательная: воспитывать культуру общения, воспитать взаимопомощь;

Развивающая: развивать скорость мышления, способность развитию творческой деятельности учащихся;

6)Оборудование

- Смайлики для оценивания работы

- Конспект

- Проектор

- Викторина

- Доп. материал (картинка ниф-ниф,нуф-нуф и наф-наф)

7)Литература

- Математика, 1 класс, Часть 1, Башмаков М. И., Нефедова М. Г., 2011

.-https://mathematics-tests.com/matematika-1-klass/domashnie-zadaniya/3-4-chetverty

-https://mypresentation.ru/presentation/matematicheskij_boj_s_multyashnymi_geroyami

-https://vseuchebniki.net/math1/973-uchebnik-matematika-1-klass-bashmakov-2011-chast-2.html

8)Структура

1. Вводная часть

-организационный момент;

-сообщение цели и темы занятия;

-мотивация

2. Основная часть

- математическая разминка;

- задачки;

- загадочные цифры;

-математически-творческое задание;

-кроссворд

- фигурки;

-знаки и цифры

-примеры

3. Заключительная часть

- подведение итогов

-рефлексия

-награждение

Ход занятия:

1. Вводная часть.

- организационный момент

Уч. -Здравствуйте, дети! Меня зовут Ирина Анатольевна. Ребята, сегодня у нас очень интересное мероприятие. Я рада что вы все сегодня присутствуете. Пусть это занятие принесет вам радость общения и новые знания.

- мотивация

За каждый правильный ответ вы получите балы. Победителем будет та команда, которая набрала наибольшее количество балов. Итак, начинаем.

- сообщения темы и цели занятия:

И темой нашего мероприятия будет «Математическая викторина». А цели нашего мероприятия повышения знания математики и интерес к математики.

2. Основная часть

Уч. - Ребята, посмотрите на доску, прочитайте высказывание «Кто с детских лет занимается математикой, у тебя будет хорошее внимание»

Уч. -А как же вы понимаете это высказывание (если с самого детства заниматься математикой,у тебя будет хорошее внимание)

Уч. Молодцы. Ну, так что отправимся в мир математики, что бы узнать, что ни будь новое.

Математика – Царица всех наук,

Тебе с ней подружиться советую, мой друг.

Если сложные законы в школе изучаешь,

То любые трудности ты преодолеешь.

Сможешь ты решить задачу,

Сможешь в космос полететь,

Сможешь по морю ты плавать,

Не боясь сойти с пути.

Не ленись, трудись, старайся,

Познавая соль наук,

Все доказывать пытайся

Ты не покладая рук.

Станет пусть бином Ньютона

Для тебя, как друг родной,

Как в футболе Марадонна,

В алгебре он основной.

Если твердо все изучишь,

Будешь знать ты все на «5»,

То, возможно, ты сумеешь.

Звезды в небе посчитать.

1. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.

Уч. -Для начало проведем математическую разминку.

Я буду вам читать задачи, а вы должны дать правильный ответ. Только если хотите ответить, поднимите руку, не выкрикивайте с места.

Готовы (да)

1. У Маши был один шар. На 8 Марта ей подарили ещё 20 шара. Сколько шаров стало у Маши(21)

2. На ветке 20 синиц. 6 синиц улетели. Сколько осталось? (14)

3. В классе 10 мальчиков, а девочек на 4 меньше. Сколько девочек? (6)

4. Костя получил 5 оценок. Из них 4- пятёрки. Сколько четвёрток? (1)

5 А Маша получила на математике 3 пятёрку, на чтении ещё 4 пятёрки, а на музыке

ещё 2 пятерку. Сколько всего оценок? (9)

7. У Любы 8 марки, у Лены 9 марок. На сколько у Любы меньше, чем у Лены?

8. Во дворе гуляли 8 цыплёнка. К ним присоединились ещё 7 цыпленка. Сколько цыплят стало во дворе(15)

Уч. Молодцы. Очень хорошо справились.

2. Задачки

А теперь порешаем задачки. Будьте внимательней.

1. На уроках труда Толя сделал 18 счетных палочек. Из них 12 палочек были красные, а остальные синие. Сколько синих палочек сделал Толя на уроке труда(6)

2. Стол накрыли к празднику на 12 персон, а пришли 10 человек. Сколько на столе лишних приборов, которые необходимо убрать(2)

3. На озере плавало 8 лебедей и несколько уток. Всего было 20 птиц. Сколько уток плавало на озере(12)

4. На одной стороне улицы посадили 30 деревьев, а на другой 22 деревьев. Сколько деревьев на двух сторонах улицы(52)

5. В коробке было 20 конфет. 5 конфеты съели за завтраком. Сколько конфет осталось в коробке(15)

6. У Миши 17 марок, ему подарили еще 3 марки. Сколько марок стало у Миши(20)

7. В зале горели 15 лампочек. 3 лампочки перегорели. Сколько лампочек продолжало гореть(12)

7. У Славы было несколько марок. Ему подарили еще 2 марки, и у него стало 15 марок. Сколько марок было у Славы первоначально(13)

8. В класс принесли 19 учебников. Из них 11 учебников русского языка, а остальные — математики. Сколько учебников математики принесли в класс(8)

3. Физминутка

Уч. Вы наверное чуть-чуть утомились. Давай те проведем веселую физминутку.

Зайчик беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Утром встал гусак на лапки

Приготовился к зарядке

Повернулся влево, вправо,

Приседанья сделал справно

Клювиком почистил пух

И опять за парту - плюх!

4. Загадочные цифры.

Уч. -А вы любите загадки (да)

Тогда теперь поиграем в загадочные цифры.

Вам нужно будет отгадать цифру.

1. Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что-то не в порядке.

Если ты совсем Незнайка,

Цифру эту получай-ка. (Двойка)

Цифру эту угадай-ка!

2

Она большая зазнавай-ка.

Единицу сложишь с двойкой,

И получишь цифру. (Тройка)

3.

Если ДВА перевернуть

И внимательно взглянуть,

Так и сяк взглянуть опять,

То получим цифру. (Пять)

4.

Эта циферка с секретом.

И зимой, и жарким летом

Различишь едва-едва,

Где в ней ноги, голова. (Восьмерка)

5.

Он похож на колобок,

Он пузат и круглобок.

На него похожа Кошка,

Если сложится в клубок. (Ноль)

Уч. -Вы очень хорошо справляетесь с заданиями.

5. Математически-творческое задание.

Уч. -Сейчас я вам раздам карточки, на которых изображена бабочка, но что бы ее разукрасить, вам необходимо решить примеры, и только потом посмотрев какой ответ получился-посмотреть цвет и разукрасить ее.

Уч А теперь сравним ваши работы с образцом.

Уч. Молодцы, все справились.

6. Кроссворд

Уч. Вы когда не будь разгадывали кроссворд (да)

К нам пришли в гости ниф-ниф,нуф-нуф и наф-наф,и принесли нам кроссворд, что бы мы его разгадали.

На доске висит,не отгаданный кроссворд, я вам буду сейчас зачитывать задания, кто отгадает, будет выходить к доске, и записывать это слово.

1. Чтобы наполнить котел водой, Ниф-Ниф принес два ведра воды, а Нуф-Нуф — 3 ведра. Сколько всего ведер воды принесли поросята(5)

2. Наф-Наф собрал 5 желудей, 4 желудя съели братья. Сколько желудей досталось Наф-Нафу(1-один)

3. Для постройки своего дома Нуф-Нуф 10 веток, а использовал только 7. Сколько веток осталось неиспользованными(3-три)

4. Ниф-Ниф решил построить свой дом за 3 дня. 2 дня уже прошло. Сколько осталось дней до завершения строительства(1-один)

5. Чтобы сломать домик Ниф-Нифа, волк сначала дунул 2 раза, а затем еще 6 раз. Сколько всего раз пришлось дунуть волку(8-восемь)

6. Наф-Наф носил камни для постройки своего дома. Сначала он принес 6 камней, а потом еще 3. Сколько всего камней принес Наф-Наф(9-девять)

7. На двери домика Наф-Нафа был 1 маленький засов и 3 больших. Сколько всего засовов было на двери Наф-Нафа(4-четыри)

8. На тарелке лежало 5 яблок. Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф-Нуф съели по одному яблоку. Сколько яблок осталось на тарелке(2-два)

Уч. Молодцы!

7. Физминутка.

Уч. -А теперь проведем физминутку.

Если названные мною слова надо писать с большой буквы — поднимайте руки вверх, если с маленькой — приседайте, будьте внимательными : Барсик, котёнок, город, Воронеж, Никита, третьеклассник, река, Дон, Волга, собака, корова, Дружок, Зорька, воробей, урок.

8. Фигуры

Уч. А вы знаете какие это фигуры (да)

Давай те попробуем с помощью фигур-построить жирафа. Я вам раздам фигурки, а вы попробуете собрать.

Уч. Молодцы,очень хорошо.

9. ЗНАКИ И ЦИФРЫ.

Уч. -У меня на доске записаны не законченные примеры, в которых нужно сравнить или вставить число.

Кто знает правильный ответ, поднимает руку.

Уч. Хорошо, справились с заданием.

10. Примеры

Уч. А давай те попробуем составить примеры, и записав в ответ количество предметов.

Уч. Вы большие молодцы.

Заключительная часть.

- Итоги. Рефлексия

Наше мероприятие подошло к концу. Вам понравилось? (да)

Какие задания у вас вызвали затруднения(---)

А теперь давай те оценим свою работу, я раздам сейчас вам смайлики. И вы поднимите тот, который обозначает вашу работу на уроке.

Желтый смайлик - обозначает, что вы работали хорошо, и у вас отличное настроение.

Синий смайлик - обозначает, что вы работали не в полную силу, и настроение у вас хорошее.

Белый смайлик - обозначает, что вам сегодня было трудно работать, и настроение у нас не очень хорошее.

- Награждение.

Вы сегодня очень хорошо поработали. Все очень старались. И мы с ниф-ниф,нуф-нуф и наф-наф решили вас вознаградить. (чаепитие