Проект во второй младшей группе «Светит солнышко в окошко»

Анастасия Окулова
Проект во второй младшей группе «Светит солнышко в окошко»

Руководители проекта: воспитатель СП ДО МАОУ Ембаевской СОШ им. Аширбекова Окулова Анастасия Александровна.

Вид проекта: информационно-исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный (одна неделя).

Участники проекта: воспитатель второй младшей группы, воспитанники группы и их родители.

Цель проекта: дать начальные сведения о весне и весенних изменениях в природе. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с сезонными изменениями в природе с наступлением весны; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Публикация «Проект во второй младшей группе „Светит солнышко в окошко“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Солнце, солнышко
• Солнышко. Проекты
• Темочки

• Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.

• Обогатить словарный запас детей по данной теме.

• Развивать коммуникативные, речевые умения, учить сравнивать, классифицировать, делать выводы и умозаключения.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение работать коллективно.

• Повышать родительскую компетентность по данному вопросу.

Актуальность проекта:

На четвертом году жизни дети еще затрудняются называть, какое время года наступило. Особенно, когда наступает весна, т. к. природа пробуждается медленно. И только с ежедневными наблюдениями они начинают замечать изменения в природе: солнышко светит ярче и теплее, начинает таить снег, появляется капель. Это не могло их не заинтересовать. И для того, чтобы удовлетворить любопытство детей и обогатить их знания и была выбрана такая тема.

Методы и приемы: наглядный (наблюдение, показ, словесный (беседа, художественное слово, практический.

Механизм реализации проекта:

1 этап – подготовительный

1. Разработка комплексно-тематического планирования по теме проекта.

2. Подготовка материала для реализации проекта:

• Подбор методической, справочной и художественной литературы, иллюстративного материала, пособий, игр по данной теме;

• Подготовка материалов для продуктивной деятельности;

• Подбор материалов, моделей, игрушек, атрибутов для игровой, познавательной деятельности.

3. Оформление папки передвижки: «Сохраним природу любовью и заботой», «Наблюдение за изменениями в природе во время совместных прогулок».

2 этап – основной

Понедельник

Беседа «Первые признаки весны»

Составление описательного рассказа по картине «Дети радуются весне»

ДИ «Куда спряталось солнышко», «Когда это бывает»

ПИ «Если «да» — похлопай, если «нет» — потопай»

Наблюдения на прогулке: за солнышком.

Вторник

Чтение рассказа «Кот Федот и сосульки» (ответы на вопросы)

Проведение опытов со снегом и льдом «Куда пропал снег?», «Как появляются сосульки», «Какой снег таит быстрее: плотный или рыхлый», «Цветные тоннели»

Упражнение для релаксации «Сосулька»

ПИ «Зайка серый умывается»

Наблюдение на прогулке: за сосульками.

Среда

Беседа по ТБ «Опасные сосульки»

Коллективная работа. Лепка «Сосульки-воображульки»

ДИ «Кого разбудило солнышко»

ПИ «Тепло, холодно», «Облака»

Наблюдения на прогулке: за небом.

Четверг

Заучивание стихотворения «Весна пришла» Е. Благинина

Аппликация «Скворечник для пернатых друзей»

ДИ «Чей малыш», «Назови ласково»

ПИ «Перелет птиц», «Ворона и воробей»

Наблюдения на прогулке: за поведением птиц на участке.

Пятница

Открытое занятие на тему «Заюшкина избушка»

Конструирование «Домик для лисички» из кубиков, счетных палочек

ДИ «Разрезные картинки», «Кто как поет»

ПИ «Прыгуны»

Наблюдения на прогулке: за снегом.

3 этап – заключительный

1. Открытое занятие «Заюшкина избушка».

2. Выставка материалов продуктивной деятельности для родителей.

Результаты:

Дети познакомились со временем года «Весна» и ее первых признаках;

У детей сформировался интерес к наблюдению за явлениями весенней погоды.

Дети научились сравнивать, классифицировать, делать выводы и умозаключения.

Обогатился словарный запас по данной теме.