Проект «Все работы хороши — выбирай на вкус!»

Ирина Мезенцева
Проект «Все работы хороши — выбирай на вкус!»

Тип проекта:

информационно – познавательный.

Участники проекта:

дети старшей группы, воспитатель, сотрудники дошкольного учреждения, родители.

Продолжительность проекта:

средней продолжительности (2 месяца)

Цель:

Продолжать расширять представления о труде взрослых, о разных профессиях. Формировать положительное отношение к труду взрослых.

Публикация «Проект „Все работы хороши — выбирай на вкус!“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Профессии. Все материалы про труд взрослых и профессии
• Профессии. Проекты
• Темочки

Задачи:

Воспитывать уважение к труду взрослых и его результатам. Развивать интерес к миру взрослых, желание следовать поступкам взрослых людей. Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость их труда для общества и детей. Познакомить детей с предметами, которыми пользуются люди разных профессий. Заставить задуматься о выборе будущей профессии.

Актуальность:

Одним из направлений в дошкольной педагогике является нравственно-трудовое воспитание. Это воспитание в маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, привитие уважения к людям труда, природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить, что впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством самоуважения, мерой его социальной значимости.

Проблемы:

• У дошкольников нет четких представлений о разнообразии трудовой деятельности взрослых;

• Дети не всегда умеют объяснить значимость той или иной профессии;

• Не сформированы знания о конкретных действиях некоторых профессий;

• Дети не могут назвать предметы, необходимые людям разной профессии.

Этапы работы над проектом.

1. Организационно - подготовительный этап:

1.1. Постановка проблемы, мониторинг знаний детей:

Во время тематических бесед с детьми "Где работают и чем занимаются мои родители ", "Зачем работают мама и папа? " выяснилось, что дети знают, кем работают мамы и папы, а вот чем они занимаются, знают немногие. В труде дети видят только удовлетворение личных потребностей, не понимают общественной значимости трудовой деятельности людей. Поэтому необходимо создать условия для максимального обогащения знаний о мире профессий.

1.2. Подготовка материала. Беседа «Все работы хороши».

1.3. Рассматривание иллюстраций, открыток с изображениями людей разных профессий, инструментов, предметов-помощников.

1.4. Чтение художественной литературы: В. В. Маяковский «Кем быть?»

1.5. Подбор наглядных пособий (совместно с детьми по интересам).

2. Основной этап:

1 неделя.

Беседа №1 «Кем ты хочешь работать?».

Беседа №2 «Где работают и чем занимаются мои родители?».

Беседа №3 «Зачем работают мама и папа?».

Предложить родителям рассказать детям о важности выбранной профессии (работа с родителями).

Карточки с изображением людей разных профессий (совершенствование предметно-развивающей среды).

2 неделя.

Рассматривание сюжетных картин на тему «Наши профессии».

В рамках встреч с интересными людьми-общение с гостем группы по профессии шофёр (работа с родителями).

Знакомство с атрибутами профессий почтальон, библиотекарь, машинист (совершенствование предметно-развивающей среды).

3 неделя.

Чтение художественной литературы:

Б. Заходер «Строители»;

Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»;

С. Михалков «Дядя Стёпа»;

С. Маршак «Почта», «Пожар»;

К. Чуковский «Айболит»

Выставка книг «Читаем вместе с детьми» (работа с родителями).

Книги, рассказы о профессиях

(совершенствование предметно-развивающей среды - пополнение в уголке книги).

4 неделя.

Отгадывание загадок.

В рамках встреч с интересными людьми-общение с гостем группы по профессии продавец магазина (работа с родителями).

С /р игра «Продавец» (совершенствование предметно-развивающей среды).

5 неделя.

Разучивание пословиц и поговорки о труде.

Рассказ родителей о взаимосвязях между разными видами труда (работа с родителями).

Уголок природы: «Мое отношение к живому миру» - профессия флорист (совершенствование предметно-развивающей среды - альбом для рассматривания с сюжетными картинками).

6 неделя.

Д/игра «Профессия».

Пригласить родителей посетить занятия, игры (работа с родителями).

С/р игра «Почта» (совершенствование предметно-развивающей среды).

7 неделя

С/р игра «Мы в профессии играем».

Пригласить родителей посетить занятия, игры (работа с родителями).

Пальчиковая игра «Где живет сапожник?» (совершенствование предметно-развивающей среды).

8 неделя

Продуктивная деятельность – рисование.

Выставка детских работ «Мамы разные нужны, мамы разные важны» (работа с родителями).

Изготовление альбома «Профессии наших родителей» (совершенствование предметно-развивающей среды).

3. Заключительный этап

3.1. Экскурсии на кухню, в прачечную, в кабинет медсестры.

3.2. Выпуск стенгазеты «Моя любимая профессия»

3.3. Оформление фотоальбома творческих работ детей «Профессии наших родителей»