Проект «Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями» (9 фото)

Варывдина Юлия Вячеславовна
Проект «Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями»
▼ Скачать + Заказать документы

Проект рассчитан на весь период пребывания ребенка в детском саду (с младшей группы и до выпуска в школу)

Срок реализации 5 лет

Актуальность

«Могучая духовная сила воспитания заложена в том, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей. Только в совместной деятельности родители лучше узнают своих детей, становятся ближе».

В. А. Сухомлинский

Публикация «Проект „Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями“» размещена в разделах

• Музыка. Консультации для родителей
• Музыка. Проекты, планы, недели
• Проекты. Проектная деятельность
• Работа музыкального руководителя
• Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
• Темочки

Основная задача музыкального руководителя состоит в том, чтобы приобщать ребенка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности, формировать нравственно-эстетическое отношение к нему, стремление активно, творчески сопереживать воспринимаемому.

Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи.

Детский сад - первое общественное воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От качества этой работы в значительной мере зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей. Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями детей является важнейшим направлением обеспечения качества музыкального образования дошкольников.

Поэтому взаимодействие музыкального руководителя и семьи является актуальной темой в настоящее время.

Цель:

Поиск новых форм сотрудничества музыкального руководителя с родителями. Акцентирование внимания на сохранении преемственности между семьей и дошкольным учреждением в подходах к решению задач музыкального образования детей.

Задачи:

- развивать музыкально-художественную деятельность родителей и приобщать к музыкальному искусству.

- вовлечь родителей в воспитательно-образовательный процесс,

- разнообразить формы дифференцированной работы с родителями, чтобы пробудить интерес к жизни детей в дошкольном учреждении,

- активизировать участие родителей в различных мероприятиях ДОУ.

В связи с новыми требованиями воспитательно -образовательный процесс подразделен на:

-организованную образовательную деятельность;

-образовательную деятельность в ходе режимных моментов;

-самостоятельную деятельность детей;

-взаимодействие с семьями детей.

Средства реализации

Средства реализации заключаются в формах взаимодействия музыкального руководителя с родителями.

Формы работы взаимодействия с семьёй :

1. Музыкальная НОД (открытые музыкальные занятия).

Целью является повышение родительской компетентности в музыкальной области (н-р, День открытых дверей) :

1)Индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка;

2)В сфере всех видов музыкальной деятельности по закреплению навыков и умений, приобретённых в музыкальной НОД в детском саду.

2. Мастер-классы, занятия-практикумы.

1)приобретение родителями практических навыков музыкального развития (дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, логоритмика.);

2) с целью знакомства с детским музыкальным репертуаром, обучение совместномумузицированию с детьми, вооружение родителей основами музыкальных знаний о музыкальных инструментах, необходимых для воспитания здорового ребёнка (слушание, изготовление, игра.).

3. Совместные праздники и развлечения, игры, музыкальные гостиные с элементами театрализации

С целью формирования культуры общения со своим ребёнком, сотрудниками детского сада и другими детьми и взрослыми («День Матери», «День защитника Отечества», «Осенние капустники», «8 Марта»).

Родители – полноправные участники таких действ – от идеи до воплощения:

- Обмен идеями, практическими советами по поводу предстоящего праздника;

- Разучивание стихов, песен, танцев, работа над ролью, придумывание сказок, историй;

- Подготовка отдельных номеров;

- Пошив праздничных костюмов, подготовка реквизита;

- Помощь в оформлении помещения;

- Помощь в изготовлении сюрпризов и подарков.

4. Информационно - аналитический стенд, пропагандирующий вопросы по музыкально-эстетическому воспитанию дошкольников среди родителей.

Он содержит информацию, касающуюся:

- Работы музыкального зала,расписание музыкальных занятий;

- Значимости музыкального воспитания детей;

- Информация о программах музыкального воспитания, используемых в детском саду;

- Перечень рекомендуемой литературы по музыкальному воспитанию, а так же музыкальные игры и упражнения, которые можно делать в домашних условиях;

- Об особенностях эмоционального мира дошкольника;

- Фотографии занятий, выступлений.

5. Индивидуальные беседы с родителями.

6. Консультирование родителей по вопросам организации музыкального воспитания детей в семье.

Проводятся с целью музыкального просвещения родителей, по темам:

«Музыкальное воспитание в семье»,

«Родителям о музыкальном воспитании»,

«Советы: музыкальное воспитание»,

«Как слушать музыку с ребёнком».

7. Папки – передвижки.

Более подробно знакомят родителей с системой по музыкальному воспитанию дошкольников, дают информацию о том, чему можно научить ребёнка в определённом возрасте при систематическом посещении «Музыкальные занятия в детском саду» :

«Музыкальные игры в детском саду»,

«Ваш ребёнок любит петь?»,

«Формирование ребёнка как личности в процессе ознакомления с народными играми»,

«10 причин, по которым ребёнок должен заниматься музыкой!»,

«Как в жизнь приходит музыка…»,

«Музыка и её влияние на развитие детей» и др.

Если правильно и в системе выстраивать работу по музыкальному воспитанию с родителями, использовать разные формы работы, то родители становятся участниками музыкального образовательного процесса с детьми и художественно – эстетическое воспитание детей будет эффективней.

Такой подход побуждает к творческому сотрудничеству, устраняет отчуждённость, вселяет уверенность и решает многие проблемы по музыкальному воспитанию.

Планирование взаимодействия музыкального руководителя с родителями.

ЗАДАЧИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

СРОКИ

Установить партнерские отношения с семьей, объединив усилия в музыкальном воспитании и развитии ребёнка.

Диагностировать характер взаимоотношений «ребёнок - родители». Выработать совместно с родителями стратегии развития ребенка, реализуемые в ДОУ и дома.

Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, способствующих накоплению музыкальных впечатлений детей, становлению их музыкальных способностей.

Совершенствовать коммуникативные умения родителей; создавать в процессе общения атмосферу совместного творчества.

Консультация

«Воспитание эстетических потребностей

(гармония, порядок, красота, музыка) в семье»

Опрос

«Как обеспечить положительное

самоощущение ребенка». Заполнение таблицы

личностно-оценочных связей (родитель-ребенок)

СЕНТЯБРЬ

Выступление на общем родительском собрании «Современные подходы к музыкальному воспитанию дошкольника в соответствии с ФГОС».

Занятие – практикум «Дидактические пособия и атрибуты для музыкальной и театрализованной деятельности своими руками»

ОКТЯБРЬ

Выставка «Моя малая Родина» (принять участие в сборе песенного, фольклорного материала; изготовлении костюмов и атрибутов к празднику).

Совместное проведение праздника

«Моя малая Родина»

НОЯБРЬ

Оформление наглядно-педагогической

пропаганды по теме «Если вас пригласили

на утренник»

Семинар-практикум по теме: «Использование

мультимедийных презентаций в музыкальном

развитии ребенка. Работа на сайте МДОУ»

ДЕКАБРЬ

Педагогическая копилка «Развитие творческого

потенциала ребенка в музыкальной деятельности»

Участие родителей в разлекательной программе

для детей «Режиссерская песня».

ЯНВАРЬ

Выступление творческой группы на родительском

собрании «Наши музыкальные подарочки

для папочки и мамочки».

Презентация «Шустрые, активные, веселые,

спортивные – это МЫ»».

ФЕВРАЛЬ

ППО. «Караоке – полезное времяпрепровождение

в семейном кругу»

Создание фонотеки «Песни, стихи современных

композиторов, поэтов для детей дошкольного

возраста»

МАРТ

Практикум «Музыкальная гимнастика в борьбе

с гиподинамией».

АПРЕЛЬ

Презентация на сайте детского сада страницы «Слушаем, поем, танцуем» (медиаматериал)

Совместный праздник «Выпуск детей в школу» (включение родителей в праздник и подготовку к нему).

МАЙ

Ожидаемые результаты проекта :

1. Повышение компетентности родителей в вопросах музыкального воспитания детей

2. Повышение качества музыкального образования детей

3. Взаимодействие всех участников педагогического процесса выстраиваются по принципу доверительного партнерства, моральной поддержки и взаимопомощи

4 Повышение детской самооценки, формирование самостоятельности

1. Развитие творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности.

2. Сближение родителей со своими детьми, привитие любви и уважения к членам семьи.

3. Повышение личного авторитета педагога.

Литература:

1. Доронова Т. Н. Вместе с семьёй - М. : Просвещение, 2006.

2. Давыдова И. А. Формы работы музыкального руководителя ДОУ с родителями // 1 сентября. 2013.

3. Зацепина М. Б. Развитие ребёнка в музыкальной деятельности - М. : Творческий центр, 2010.

4. Калинина Т. В. Новые информационные технологии в дошкольном детстве // Управление ДОУ. 2008. №6.

5. Радынова О. П. Музыкальное воспитание в семье - М. : Просвещение, 1994.