Наталья Якушева
Проект «Юные Эйнштейны» (подготовительная группа)
Частное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12 ОАО "РЖД"
Проект "Юные Эйнштейны"
Вид проекта : познавательно – творческий
Участники проекта : дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатели.
Продолжительность: среднесрочный
Результат: Закладывается основа к рациональному использованию природных ресурсов, моделированию и изобретательности.
Актуальность
Публикация «Проект „Юные Эйнштейны“ (подготовительная группа)» размещена в разделах
Как вырастить гения? - Дать возможность ребенку экспериментировать, фантазировать, искать ответы на вопросы. Ничто так не помогает ребёнку развиваться и отыскивать ответы на свои вопросы как совместная исследовательская работа. С рождения ребенок открывает мир шаг за шагом. Перед ним встает много вопросов. Для того чтобы помочь ребёнку в его познаниях педагоги ДОУ применяют проектную деятельность, которая позволяет развивать логическое мышление и творческие способности юным воспитанникам. Опытно исследовательская деятельность, развивает интерес к окружающему миру. На полученных знаниях ребёнок выполняет функцию умственного действия, мастерит и конструирует модели будущих аппаратов.
Цель
Создание условий для развития познавательной активности и творческих способностей детей в опытно-экспериментальных и продуктивных видах деятельности, моделировании и изобретении.
Задачи
Повысить уровень развития познавательной активности, творческих способностей и творческой инициативы у воспитанников.
Расширить и обогатить знания о воде.
Формировать навыки рационального использования природных ресурсов.
Заинтересовать родителей в участии реализации проекта.
Краткое содержание проекта
Этапы реализации проекта :
Подготовительный 1. Подборка материала по теме
2. Беседы: «Значение воды в жизни всего живого», «Береги воду», «Что такое снег и лёд», «Почему снег хрустит», «Почему нельзя брать в рот снег и лёд»
Просмотр научно-популярного фильма «Вода и человек»
Чтение и рассуждения по книге Масару Эмоте «Исцеляющая вода»
3. Чтение сказок и рассказов, Пушкин «Ветер по морю гуляет».
«Хотела галка пить». «Приключения Кап и Ли» Т. А. Шарыгина
4. Расчистка игровой площадки от снега.
5. Загадывание загадок о воде и её различных состояниях.
Постановка проблемы: «Как сберечь талую воду и помочь людям облегчить труд по уборке снега?
Решили «Изобретём мы агрегат, он помочь всем будет рад!».
Введение родителей в проблему, ориентирование на предполагаемый результат.
Основной
(непосредственная деятельность по проекту) - Оснащение предметно-развивающей среды (оформление групп в соответствии с темой)
Организация совместной деятельности с детьми, проведение познавательных НОД соответствующей тематики.
Консультация для родителей «Экспериментируйте вместе с детьми»
Изготовление картотеки игр с водой.
Сбор информации и участие в беседе «Как совершаются открытия?»
Совместная деятельность:
Эксперименты:
1. Свойство воды.
2. Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия.
3. Фильтрация воды
4. Куда делась вода?. (Испарение)
5. Откуда берётся вода? (процесс конденсации)
6. Какое влияние оказывает талая вода на комнатные растения.
7. Как меняется плотность воды с добавлением соли.
8. Подвижные игры: «Ветер, снежинки и льдинки», «Снежки», «Снайперы»
Игровые упражнения с поделками из снега: «Перепрыгни». «Пройди не упади», «Проползи не задень», «Катание с ледяной горки», «Ручеёк»
Творческая мастерская:
Рисование: «Снежинки», «Снег идёт», «Зимние забавы».
«Сооружение построек из снега», «Изготовление разноцветных льдинок».
Конструирование макета «Снегоуборочный НАНО агрегат»
Чтение художественной литературы
Изготовление макета «Снегоуборочный НАНО агрегат» - Подборка информации по заданной тематике;
Участие в подготовке ребёнка к защите своего мини-проекта «Интересное вокруг нас»
Совместное изготовление макета или рисунка по выбранному открытию.
Заключительный
(презентация продуктов проекта) Повышение творческой активности и сплоченности педагогов, родителей, детей.
- оформление проекта;
Презентация домашнего задания «Интересное вокруг нас»
Конструирование агрегата на основе полученных знаний о воде и её свойствах. Изготовление макета.
Участие в КВНе «Мы экспериментаторы» Участие родителей в создании мини-презентаций «Интересное вокруг нас»
