Проект «Здоровей-ка». Формирование здорового образа жизни детей второй младшей группы

Елена Дуппор
Проект «Здоровей-ка». Формирование здорового образа жизни детей второй младшей группы

Актуальность:

Жизнь в XXI веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни.

Одной из приоритетных задач нового этапа реформирования системы образования также стало сбережение и укрепление здоровья дошкольников, выбор образовательных технологий, соответствующих возраста, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье детей.

Публикация «Проект „Здоровей-ка“, Формирование здорового образа жизни детей второй младшей группы» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2016

В ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования выделено

одну и пяти образовательных областей «Социализация и Безопасность» Именно содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение цели охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья.

Цель: формирование и развитие необходимых представлений о здоровье, мотивация на здоровый образ жизни у детей и их родителей.

Задачи:

Для детей :

- углублять и систематизировать представления детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и окружающих;

- формировать осознанное выполнение требований к безопасности жизни;

- развивать интерес к физической культуре и спорту.

Для родителей:

- расширять знания родителей о физических умениях и навыках детей;

- способствовать созданию активной позиции родителей в совместной оздоровительной деятельности в ДОУ;

-заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни в семье.

Для педагогов:

- разработать план мероприятий по проекту «Здоровей-ка!»;

- создать предметно – развивающую среду по данной проблеме в группе;

- разработать наглядный материал оказывающий развивающее воздействие на родителей.

Ожидаемые результаты:

- план мероприятий по проекту «Здоровей-ка!»;

-предметно – развивающая среда по данной проблеме в группе;

- наглядный материал,оказывающий воздействие на детей и родителей.

-Мониторинг развития детей в образовательной области «Здоровье» и «Физическая культура»

Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Работа с семьей ЕЖЕДНЕВНАЯ ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Занятия

В режимных моментах

ЗАНЯТИЯ.

Познание (Ознакомление с окружающим миром.)

Тема: «Мыло душистое».

Цель:

- познакомить детей со свойствами мыла;

- обучать элементарным способам исследовательской деятельности;

- закреплять навыки самообслуживания;

- формировать положительные привычки, прививать любовь к чистоте.

УТРО

Рассматривание плаката и беседа «Правила личной гигиены»

КГН Во время еды. - ситуативный разговор о правилах поведения. (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой)

ПРОГУЛКА:

П/и «Не замочи ног»

«Солнышко и дождик»

ВЕЧЕР: С/р игра «Больница»

РАБОТА В СЕНСОРНОМ УГОЛКЕ.

Шнуровки, бусы

ПДД

Рассматривание иллюстраций «правила безопасности».

Сделать книжку «Я за здоровый образ жизни»

Рекомендовать родителям провести беседу»Опасные предметы»

Изготовление семейной газеты «Мой выходной день»,

«Я и мое здоровье»

«Как я умываюсь»

«Как я одеваюсь» Цель: Закрепление последовательности этих процедур.

- Утренняя гимнастика (дыхательная, артикуляционная, профилактика осанки, плоскостопия).

- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья», воздушное контрастное закаливание, босохождение, игровой самомассаж.

- Музотерапия (утренний приём, пробуждение).

Познание (Математика)

Тема: Веселые мячики.

Цель: Закрепить знания детей о цвете и величине, счете до 4. - развивать внимание, мышление, речь;

Музыкальное

УТРО:

Д/.и «Оденем Машу на прогулку

БЕСЕДА:

- «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу

КГН – ситуация:»Где тут прячется вода? Выходи водица- мы пришли умыться.»

ПРОГУЛКА:

П/и «Птички в домики»

«Лиса и кролики»

ВЕЧЕР:

Опыты/ эксперименты:

«Волшебница-вода»

С/р игра «Больница – аптека»

РАБОТА В ЛИТЕРАТУРНОМ УГОЛКЕ.

- рассматривание иллюстраций, фотографий, картинок о здоровье, спорте;

КОНСУЛЬТАЦИИ В РОДИТЕЛЬСКИЙ УГОЛОК: «Предупреждение простудных заболеваний».

Цель: доступно и убедительно давать родителям нужную информацию, побуждать их пересматривать неправильные методы и приёмы домашнего физического воспитания

- «Физическое развитие ребёнка в семье и в ДОУ».

Цель: ознакомление с методической литературой по физическому развитию ребёнка в семье.

Утренняя гимнастика (дыхательная, артикуляционная, профилактика осанки, плоскостопия).

- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья», воздушное контрастное закаливание, босохождение, игровой самомассаж.

- Музотерапия (утренний приём, пробуждение).

Коммуникация (Художественная литература)

Тема : РНС «Петушок и бобовое зернышко»

. Цель: Прививать КГН при приеме пищи. Помочь детям ответить на вопрос Почему подавился петушок (Поторопился)

Аппликация:

Тема : Разноцветные мячи.

Цель: Закрепить знания детей о цвете и величине. Закреплять умения детей выполнять аппликацию, аккуратно пользоваться материалами.

УТРО:

БЕСЕДЫ:

- «Уроки безопастности»

Дидактические игры:

-«Мяч на поле», «Мяч в ворота» (на дыхание, ПРОГУЛКА:

П/и «Мой веселый мяч»

«Из рук в руки»

ВЕЧЕР:

Чтение стихов о полезной и вредной пище. (Ю. Тувим, С. Маршак)

Д/и «Виды спорта»,

«Сварим компот»

И/ Забавы: «Боулинг»

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Поликлиника», «Аптека».

КОНСУЛЬТАЦИЯ «Физоборудование своими руками»

Цель: доступно и убедительно давать родителям нужную информацию, как можно использовать донное оборудование и чем оно безопасно.

Утренняя гимнастика (дыхательная, артикуляционная, профилактика осанки, плоскостопия).

- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья», воздушное контрастное закаливание, босохождение, игровой самомассаж.

- Музотерапия (утренний приём, пробуждение).

Лепка

Тема: Витаминная тарелка.

Цель: Закреплять название овощей и фруктов, рассказать о пользе их, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Физкультурное по программе. УТРО

Н/и «Кот и мыши»

КГН – ситуация: «Покажем Мишке, как правильно одеваться, чтобы не простудиться»

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГУЛКА:

ТЕМА: Наш спортивный участок в детском саду»

Цель: Познакомить детей со спортивным участком, учить ориентироваться на нем, обогатить личный опыт детей.

П/и «Гуси- гуси»

ВЕЧЕР:

Театр на столе»Непослушный катенок»

Д/и

«Мы варили суп.»

ИЗО

Разукрашки и книжки о спорте.

АНКЕТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.

Цель:

- определить уровень знаний родителей по вопросам оздоровления ребёнка;

- выявить семьи, имеющие интересный опыт оздоровления ребёнка;

- какую оздоровительную деятельность осуществляют родители с детьми дома.

Утренняя гимнастика (дыхательная, артикуляционная, профилактика осанки, плоскостопия).

- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья», воздушное контрастное закаливание, босохождение, игровой самомассаж.

- Музотерапия (утренний приём, пробуждение).

Рисование:

Тема: Украсим сапожки для прогулки.

Цель: Закреплять навыки здорового поведения, профилактики простудных заболеваний, учить рисовать узор используя линии и точки.

Физкультурное занятие на прогулке: в форме двигательного рассказа.

Тема: «Весёлые воробушки».

Цель:

- учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги;

- продолжать учить ходить по кругу;

- развивать чувство равновесия, координацию движений, ловкость;

- воспитывать интерес к занятиям по физической культуре. УТРО

- «Беседа о здоровье, о чистоте»

КГН – ситуация: «Покажем Мишке, как правильно раздеваться.»

ПРОГУЛКА

п/и «Ловишки»

, «Обезьянки»

ВЕЧЕР

Спортивное развлечение с участием родителей «Мой веселый мяч» Цель: познакомить родителей с закаливающими мероприятиями, способствовать приобретению совместного двигательного опыта, учить взаимодействовать, снимать чувство неуверенности.

Д. И.

«Разрезные картинки»

О видах спорта.

«Лото»-спорт. ВЫСТАВКИ.

- книжки самоделки детей с родителями о здоровье;

- фотовыстовка – «Мой выходной день».

-Коллективная работа «Мой детский сад «Крепыш»

-Физкультурного оборудования: «где высказывались мнения о его важности, значимости в развитии ребенка.

ОТКРЫТЫЕ МЕРОПРРИЯТИЯ.

Спортивное развлечение с участием родителей «Мой веселый мяч»

Утренняя гимнастика (дыхательная, артикуляционная, профилактика осанки, плоскостопия).

- Гимнастика пробуждения, дорожка «здоровья», воздушное контрастное закаливание, босохождение, игровой самомассаж.

- Музотерапия (утренний приём, пробуждение).

Литература:

1. Аверина И. Е. Физкультминутки и динамические паузы в ДОУ. -М: Айрис-Пресс, 2006.-136с

2. Ахутина Т. В. Здоровьесберегающие технологии обучения : индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С. 21 – 28.

3. Бабенкова Е. А., Федоровская О. М. Игры, которые лечат от 3 до 5 лет. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 80с.

4. Береснёва, З. И. Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш». М. Творческий Центр Сфера, 2005г. - 31с.

5. Борисова Е. Н. Система организации физкультурно-здоровительной работы с дошкольниками. Волгоград: Панорама; Москва: Глобус, 2007. - 112с.

6. Лазарев М. Л. Здравствуй! : предшкольная подготовка: - М: Мнемозина, 2007.- 279с.

7. Мартынов С. М. Здоровье ребенка в ваших руках. - М. :Просвещение. -1999.-221с.

8. Терновская, С. А. Теплякова, Л. А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении // Методист. - 2005. - №4. - С. 61-65.

9. Яковлева Т. С. Здоровьеобеспечивающие технологии воспитания в детском саду, - М., Школьная пресса, 2007 г. -136с