Елена Мусина
Проектная деятельность, посвященная международному Дню книги
Проектная деятельность, посвященная международному Дню книги
Цель:
- введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей;
Задачи:
воспитывать у детей любовь к книге, к художественной литературе;
развивать познавательный интерес у детей;
развивать зрительное и слуховое восприятие;
совершенствовать навык отгадывания загадок;
развивать связную речь;
познакомить детей с творчеством писателя П. Бажова;
Публикация «Проектная деятельность, посвященная международному Дню книги» размещена в разделах
- День детской книги, 2 апреля
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
формировать понятия общечеловеческих ценностей на основе творчества П. П. Бажова;
активизировать речь детей, провести словарную работу;
закреплять знания детей в различных видах продуктивной деятельности;
использовать приемы театрализации художественных произведений;
познакомить детей с уральскими пословицами;
дать знания об уральских самоцветах, их многообразии и прикладном использовании;
посредством произведений писателей способствовать воспитанию у детей добрых чувств и эмоциональной отзывчивости.
Содержание работы:
• просмотр презентации Power Point;
• посещение библиотеки 9 апреля;
• чтение детям произведений П. Бажова рассматривание иллюстраций, обсуждение услышанного, пересказ;
• проведение сюжетно-ролевых игр;
• проведение викторины по произведениям П. Бажова;
• продуктивная деятельность с родителями : лепка и рисование дома по произведениям Бажова;
• взаимодействие с родителями по обеспечению литературой и минералами;
• продуктивная деятельность : лепка по сказам П. Бажова, рисование и выставка рисунков в группе и в библиотеке;
Создание окружающей среды:
Для понимания и осмысления детьми творчества писателей создана в группе предметно - развивающая среда:
- Книжная выставка, посвященная творчеству П. Бажова;
- Портрет писателя;
- Дидактические и настольно-печатные игры по возрасту;
-Выставка минералов и камней (с помощью родителей).
Волосовская районная детская библиотека:
-Экспозиция картин по творчеству П. П. Бажова;
-Подборка изданий сказов Бажова, книги биографического содержания, «Бажовская энциклопедия»;
-Портреты писателя;
-Иллюстративный материал;
-Викторина;
-Презентация по произведениям Бажова;
-Выставка минералов, камней.
-Выставка рисунков и поделок детей.
Чтение сказов П. Бажова (на занятиях и в режимных моментах).
Технология ознакомления со сказом
o Литературный жанр – сказ.
o Название сказа отражает имя главного героя – оно необычно и интригующе.
o Рассмотрение обложки книги, повтор названия сказа.
o Литературный пересказ, сопровождающийся чтением отдельных отрывков и диалогов, чтобы дети слышали музыку великого мастера слова.
o Словарная работа в процессе чтения.
o Демонстрация иллюстраций по ходу чтения.
o Беседа по содержанию разнообразна, как многоплановы сами сказы.
o Знакомство с минералами, которые упоминаются в сказе. Это особенно интригующий момент, который, как ни странно помогает запомнить содержание.
o Индивидуальные задания для домашнего выполнения.
1. «Серебряное копытце».
Сказ о доброте к детям сиротам, о любви к животным, о прекрасных качествах шестилетнего ребенка: смелость, трудолюбие, рассудительность, неуемное любопытство. Знакомство с минералами, которые летят из-под копытца волшебного козлика.
2. «Огневушка – Поскакушка».
Акцент на уральском говоре. Беседуем о бескорыстии и оптимизме героя, о необычном знаке на золото - огненной девочки.
3. «Голубая змейка».
Сказ мальчикам. Главный акцент на крепкой дружбе мальчишек, которые даже дерутся, оберегая друг друга от беды.
4. «Таюткино зеркальце».
Бедность и горе, тяжелая работа не озлобляют человека, а усиливают любовь Гаврилы к своей бойкой, озорной выдумщице, веселой любопытной Таютке, которой не зря уделяет внимание сама Малахитница.
5. «Медной горы хозяйка».
Знакомимся с главной героиней сказов – хозяйкой огромных, подземных богатств Урала. Это опасная, могучая сила «худому с ней встретиться горе и доброму радости мало», - говорит о ней писатель. Здесь впервые говорим о великой силе любви.
6. «Малахитовая шкатулка».
Это продолжение первого сказа. Главное произведение Бажова, которое стало символом Урала. Танюшка необычайно красивая, строгая девушка, мастерица – вышивальщица, отмечена знаком Малахитница. Драгоценности, таинственные события завораживают воображение детей, будят фантазию.
Вывод: все дети в сказах Бажова добры, веселы, трудолюбивы, не жадничают, ужасно любопытны и любознательны. Провожу аналогию – и мы такие же, не смотря на разделяющие нас века. Взрослые герои сказов со сложными человеческими отношениями, талантливые горные мастера, трудолюбивые, что является актуальнейшей задачей нашего времени.
В ходе занятий дается возможность больше узнать о сказе, понимание жанра сказа. Знакомя ребят с жанром сказа, раскрывали перед детьми взаимоотношение героев, обращали их внимание на то, какими словами автор характеризует героев.
Беседа после прочтения. Детей подводили вопросами к пониманию идеи сказа, сюжета, образов героев. Обращали внимание не только на содержание, но и на выразительные средства языка. Обращали внимание детей на описание автором природы, людей. При анализе текста сочетали вопросы по содержанию с вопросами по художественной форме.
При пересказе произведений обучали детей связному последовательному пересказу текста (по картине, по плану). Пересказ дает возможность совершенствовать разговорную речь детей, в частности интонации, обращения и перечисления. Активация словаря, обогащение образными выражениями детей по каждому произведению П. Бажова
Беседы помогли детям осознать смысл известных слов, обогатить словарь.
Рисунки и поделки детей принимали участие в выставке по произведениям Павла Бажова в районной библиотеке. Дети рисовали эпизоды понравившихся сказов.
