Проектная деятельность «По дорогам сказок» в первой младшей группе по речевому развитию

Галаова Инга Марзакуловна
Проектная деятельность «По дорогам сказок» в первой младшей группе по речевому развитию

Проектная деятельность в первой младшей группе по речевому развитию

«По дорогам сказок»

Автор: Галаова Инга Марзакуловна

Должность: воспитатель

Место работы:

Тема проекта : «По дорогам сказок»

Вид проекта : Познавательно-речевой, творческий.

Участники проекта : Дети, педагог, родители.

Возраст детей: 2-3 года.

Дата проведения:

Публикация «Проектная деятельность „По дорогам сказок“ в первой младшей группе по речевому развитию» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Сказка. Проекты по сказкам
• Темочки

Актуальность проекта : Приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает впечатления о ней. В устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.

Цель проекта : Развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, вовлечение детей в активную речевую работу.

Задачи проекта :

1. Познакомить детей с русскими народными сказками;

2. Привлечь детей к совместной театрализованной деятельности;

3. Развивать речь, воображение, мышление;

4. Повысить педагогическую компетентность родителей в воспитании детей младшего дошкольного возраста через устное народное творчество.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап.

• Изучение литературы по теме.

• Буклет для родителей.

• Консультация для родителей (папки-передвижки).

• Подбор наглядно-дидактических пособий.

• Пополнение книжного уголка.

Основной этап.

Формы работы.

1. Работа с родителями:

Знакомство родителей с информацией о значении влияния сказки на ребенка.

Консультация "Значение сказок в жизни ребенка"

Буклет "Сказка-это важно!"

Подбор мультфильмов на тему «Русские народные сказки»

Акция: «Почитай мне сказку на ночь»

Изготовление шапочек для сказки «Теремок», фланелеграфа и пособий к нему, пальчикового и теневого театра.

Способствование активному участию родителей в проектной деятельности.

Основной этап.

2. Работа с детьми.

Речевое развитие :

• Чтение, прослушивание и просмотр сказок (аудиозаписи и видеозаписи) : "Колобок", "Репка", "Теремок", «Курочка Ряба»

• Настольное лото по сказкам «Разложи верно»

• Рассматривание книг и сюжетных картин по сказкам

Познавательное развитие :

• Рассказы о животных из сказок

• Интегрированное занятие «В гостях у сказок»

• Дидактическая игра «Репка»

• Просмотр мультфильмов: «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба»

Социально-коммуникативное развитие :

• Театрализация русской народной сказки «Теремок».

• Пальчиковые игры «Колобок», «Курочка Ряба», «Теремок»

• Инсценировка потешки «Мишка-косолапый»

• Сенсорная игра «Накорми Лису кашей»

Художественно-эстетическое развитие :

• Лепка «Колобок»

• Раскрашивание раскрасок по сказкам : «Колобок», «Теремок»

• Прослушивание музыкальной композиции «Песенка Колобка»

Заключительный этап:

• Выставка работ родителей.

• Итоговое мероприятие: развлекательный досуг, инсценировка сказки «Курочка ряба».

• Подготовка презентации.

• Книжная выставка «Мои любимые сказки».

Результаты проекта :

В результате реализации проекта, я пришла к выводу, что создание условий для активного использования сказок в деятельности детей, способствует развитию связной речи детей, обогащению активного словарного запаса, развитию грамматического строя речи, правильного звукопроизношения. А также развитию творческих способностей детей, способствует формированию любви к прекрасному, к своему народу, его обычаям, традициям, богатству языка.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. А. Ф. Брязгун «Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла» Детство – пресс 2015.

2. В. В. Малова Конспекты занятий по духовно – нравственному воспитанию дошкольников. М. Владос 2010.

3. Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.  Первая младшая группа / авт. сост. О. П. Власенко [и др. ]. –  Волгоград: Учитель, 2011. – 292 с.

4. Н. В. Нищева «Формирование навыка пересказа у детей дошкольного возраста» Детство – пресс 2014.

5. Интернет ресурсы: Социальная сеть работников образования НС портал «Речевое развитие».