Проектная деятельность в подготовительной группе «По страницам любимых книг»

АНЖЕЛИКА ЛИТАСОВА
Проектная деятельность в подготовительной группе «По страницам любимых книг»

Вид проекта : познавательно-речевой, групповой, краткосрочный (январь-февраль 2021г.)

Актуальность проекта : в настоящее время, в век высоких технологий, когда существует множество способов получения информации, таких как интернет и телевидение, книга утратила свою первоначальную значимость, в связи с этим у детей нет интереса к чтению художественной литературы. А ведь книга - это главный источник знаний, источник нравственных и художественных ценностей. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирование нравственных качеств, социальных ориентаций. Данный проект позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса ДОУ расширить знания детей о книге, как о произведении искусства, о жанрах художественной литературы, привить интерес к чтению художественной литературы, писателям и поэтам, устному народному творчеству.

Публикация «Проектная деятельность в подготовительной группе „По страницам любимых книг“» размещена в разделах

• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Книги и книжки. Проекты
• Подготовительная группа
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Цель: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи:

- создать условия для формирования у детей интереса к данной теме;

- способствовать воспитанию бережного отношения к книге;

- развивать познавательные, творческие способности у детей через продуктивную деятельность, совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;

- привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе;

- продолжать знакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.

Ожидаемые результаты:

- повышение у детей интереса к книге

- умение делиться с педагогом, родителями и детьми разнообразными впечатлениями от прочитанного рассказа, бесед и творчества по теме

- развитие индивидуальных особенностей в творческой, речевой деятельности.

Интеграция областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Участники проекта : дети подготовительной группы, воспитатели группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.

Методы работы:

1. Словесные:

* рассказ, беседа, художественное слово;

* тематические сообщения;

* дискуссия, обсуждение организационных моментов группой.

2. Игровые:

- сюжетно-ролевые и подвижные игры, способствующие снятию эмоционального напряжения, переключению внимания, повышению работоспособности воспитанников;

- игры-драматизации;

- свободная игра по мотивам разворачивающегося проекта.

3. Практические:

- показ презентаций, фото- и видеоматериалов;

- художественно-продуктивная деятельность.

Оборудование:

1. Ноутбук, проектор, аудио и видеоматериалы, фотоматериалы;

2. Материалы для продуктивной деятельности.

Предполагаемый результат:

Этапы проектной деятельности :

Подготовительный :

1. Подбор материала по теме «Детские писатели».

2. Подбор пословиц и загадок о книге.

3. Подбор книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы, басни.

Основной:

1. Беседы, просмотр презентаций.

2. Пополнение книжного уголка.

2. Консультация для родителей «Как привить детям любовь к чтению», «Что читать детям на ночь», анкетирование родителей.

3. Совместная продуктивная деятельность.

Заключительный:

1. Создание альбома детских рисунков «Мой любимый герой сказки»;

2. Проведение квест-игры «В гостях у сказки»

3. Презентация проекта.

Календарное планирование:

I этап - Подготовительный : (11.01.21 – 15.01.21)

1. Подбор методической литературы, наглядно – дидактического материала;

2. Разработка бесед.

3. Подбор портретов детских писателей и поэтов.

4. Подбор загадок, пословиц о книге.

5. Подбор книг по жанрам : детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.

6. Написание квеста как элемента игры.

7. Подготовка дидактических игр.

8. Организация развивающей среды в группе (подготовка атрибутов к сюжетно-ролевым играм) «Библиотека», «Магазин Книги», «Книжная мастерская».

II этап – Основной: (18.01.21 – 19.02.21)

1. Чтение художественной литературы: «Золушка», «Сказка о рыбаке и рыбки», «Снежная королева», «Лягушка-путешественница», «Приключение Буратино», «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях», «Золотой петушок», «Три поросенка», «Мойдодыр», «Федорино горе», Красная шапочка», «Дюймовочка», «Сказка о царе Салтане».

2. Просмотр презентаций: «Зачем нужны книги», «Откуда приходит книга».

3. Утренние беседы «Рассказ о прочитанной сказке дома» (ежедневно).

4. Познавательные беседы «Сказки - добрые друзья», «Мои любимые сказки».

5. Дидактические игры: ’’Подскажи словечко’’, ’’Из какой мы сказки", "Собери картинку", "Узнай героя по описанию", «Кто лишний», «Из какой сказки герой», «Из какой сказки фраза», «Какому герою принадлежит предмет».

6. Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Магазин книг», «Книжная мастерская».

7. Продуктивная деятельность : изготовление масок героев сказок из одноразовых тарелок.

8. Рисование – «Мой любимый герой».

9. Заучивание песен героев сказок.

10. Создание мини – библиотеки.

11. Познавательные мероприятия: Загадывание загадок о сказочных героях; заучивание половиц, поговорок о книгах.

12. Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

13. Консультация для родителей: «Как привить детям любовь к чтению», «Какие сказки читать ребёнку на ночь».

14. Анкетирование родителей:

1. Волнует ли Вас проблема детского чтения?

2. Читаете ли вы ребенку книги? Если да, то какие.

3. Беседуете ли Вы с ребенком о прочитанном произведении?

4. Какие книги предпочитает Ваш ребенок?

5. Назовите, пожалуйста, 3 самые любимые книги Вашего ребенка.

6. Знает ли Ваш ребенок имена поэтов и писателей? Если да, то перечислите каких.

7. Есть ли у Вас домашняя библиотека?

8. Рассказывает ли Ваш ребенок о книгах, прочитанных в детском саду?

9. Как Вы думаете, может ли компьютер заменить книгу?

10. Как вы думаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать?

11. Ваши просьбы, пожелания воспитателям, по организации детского чтения в группе.

III этап – Заключительный (22.02.2021 – 26.02.2021)

1. Выставка рисунков «Мой любимый герой сказки».

2. Проведение квеста «В гостях у сказки».

3. Музыкальное занятие «Путешествие в страну сказок».

4. Подготовка презентации проекта.

Результат:

В результате совместной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов были проработаны все поставленные задачи, дети расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировали запас литературных впечатлений. Дети были активны, эмоционально включены в работу и беседы, с энтузиазмом откликались на предложенные игры, творческие занятия. Родители воспитанников получили информацию о том, как воспитать у ребёнка любовь к чтению.