Татьяна Валерьевна Олемская
Проектная деятельность в старшей группе. Изготовление книги «В семейном кругу все корни твои, и в жизнь ты входишь из семьи»
1. Название проекта: «Изготовление книги «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи».
2. Тематическое поле: Моя родословная.
3. Проблема, сформулированная детьми и воспитателем: Мы хотим узнать и рассказать своим друзьям о том, как появилась семья, но не знаем, как это сделать, чтобы всем было интересно.
4. Цели проекта дошкольников и воспитателя.
Цель проекта дошкольников: Вместе с родителями придумать, как изобразить дерево семьи, чтобы всем было интересно о нём узнать.
Публикация «Проектная деятельность в старшей группе, Изготовление книги „В семейном кругу все корни твои, и в жизнь ты входишь из семьи“» размещена в разделах
- Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Семья. Проекты
- Старшая группа
- Чуковский, К.И. Любимый писатель
- Чуковский. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» июль 2016
Цель работы над проектом для воспитателя: Углублять представления о семье и её истории.
5. Задачи работы над проектом для дошкольников и воспитателя.
Задачи работы над проектом для дошкольников:
• Узнать, как появилась моя семья. Что такое семья?
• Узнать о составе семьи. Кто мои родственники? Как их называют?
• Знать, как зовут моих родителей. Где они работают? Какие у них обязанности?
• Знать, как зовут моих бабушек и дедушек. Спросить, что они могут рассказать о своем детстве и жизни.
• Узнать, когда появилась моя семья, что знают родители, кого они помнят?
• Выяснить, как выглядит генеалогическое древо. Придумать, как изобразить семейное дерево.
• Узнать, что такое семейные традиции. Поговорить с родителями о семейных традициях.
Задачи работы над проектом для воспитателя:
• Расширить представления детей о семье (у семьи есть история, традиции).
• Формировать представления о родственных отношениях (дядя, тётя, племянница, двоюродный брат и т. д.).
• Закрепить знания имени, отчества родителей.
• Учить называть имена и отчества дедушек и бабушек.
• Воспитывать интерес к родословной.
• Познакомить с генеалогическим древом семьи. Учить составлять генеалогическое древо семьи.
• Формировать интерес к семейным традициям.
6. Результаты работы детей и воспитателя в ходе работы над проектом.
Описание продукта, полученного детьми в результате выполнения проекта:
• Красивое, необычное дерево – генеалогическое древо семьи, придуманное и выполненное детьми вместе с родителями.
• Книга, в которой помещены все деревья, выполненные детьми и родителями.
Описание результата работы детей над проектом, полученного воспитателем:
• Дети называют своё имя и фамилию, имена и отчества родителей, бабушек и дедушек.
• Дети называют слова, обозначающие родство.
• Дети понимают родственные отношения (бабушка и дедушка – это родители мамы или папы, дядя или тётя – брат или сестра родителей).
• Дети проявляют эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей.
• Дети имеют представление о том, что у всех в семье есть домашние обязанности, проявляют заботу о родных и близких.
• Дети проявляют интерес к профессиональной деятельности своих родителей.
• Дети имеют элементарные представления о том, что такое семья (понимают, что семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестёр).
• Дети интересуются семейными традициями, принимают участие в подготовке семейных праздников, рассказывают об этом.
• Дети знают, что на генеалогическом древе изображаются родственники, которые когда-то жили и живут в семье в настоящее время. Генеалогическое древо – это изображение прошлого и настоящего семьи.
7. Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
8. Образовательные области, содержание которых включено в проект.
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие».
Тематика занятий:
• Беседа с детьми «Что ты знаешь о своей семье?»
• Беседа «Мама – главный человек в нашей семье».
• Беседа с детьми «Где работают наши родители?»
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».
Тематика занятий:
• «Весенние цветы в подарок мамам и бабушкам» (аппликация).
• «Мы гуляем с мамой и папой» (рисование).
• «Открытка моей милой бабуле» (пластилинография).
Образовательная область «Речевое развитие».
Тематика занятий:
• Чтение рассказа В. Катаева «Цветик-семицветик».
• Чтение рассказов В. Осеевой «Просто старушка», «Сыновья».
9. «Надпредметная» информация, необходимая детям для выполнения проекта.
Область человеческих знаний: история.
Необходимая информация: История составления генеалогического древа семьи.
Рассказ о профессии биографа.
Область человеческих знаний: дизайн.
Необходимая информация:
• Оформление генеалогического древа семьи.
• Показать генеалогическое древо на примере рода А. С. Пушкина.
• Изготовление подарков для мам из солёного теста: украшения к празднику (кулоны, медальоны, браслеты).
10. Количество дошкольников, участвующих в проекте: 20 человек
11. Материально – технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: канцтовары; иллюстрации, репродукции картин о разных семьях; фотографии членов своей семьи; энциклопедия «Моя первая книга о России»; магнитофон, диск с песнями для инсценировки сказок «Сказка о цыплёнке, который очень хотел вырасти», «Репка»; костюмы к сказкам; плакаты – афиши к сказкам; дидактические игры «Семейный хоровод», «Где-то в шумном городе», «Как обратиться с просьбой к родному человеку», «Как попросить извинения»; сказки, рассказы, стихи, загадки, пословицы, поговорки о семье; Интернет-ресурсы.
12. Деятельность детей и воспитателя на различных этапах проекта.
Поисковый этап.
Содержание деятельности детей: Обсуждение совместно с воспитателем темы проекта, постановка цели и задач.
Содержание деятельности воспитателя:
• Организовать обсуждение темы и проекта вместе с детьми.
• Помочь детям в формулировке цели и задач проекта.
Аналитический этап.
Содержание деятельности детей: Найти информацию о семье (состав семьи, родство, родственные отношения, профессии родителей, других членов семьи, традиции, семейные праздники, стихи, загадки, пословицы, поговорки и т. д.)
Содержание деятельности воспитателя:
• Провести беседы с рассматриванием семейных фотографий на темы: «Мои родственники», «Наши бабушки и дедушки», «Как я помогаю дома», «Когда мамы и папы были маленькие…», «Традиции вашей семьи», «Где и кем работают ваши родители», «Чем ты можешь порадовать своих родных», «Как мы заботимся о своих близких», «Доброе слово и кошке приятно», «Как мама заботится обо всех», «Моя мама», «Моя бабушка», «Как я помогаю маме и бабушке».
• Организовать сюжетно-ролевые игры «Семья. Семейный концерт к Международному женскому дню 8 Марта», «Детский сад. Мама готовит костюмы детям на праздник».
• Принять участие в утреннике, посвященном Международному женскому дню 8 Марта.
• Сделать подарки мамам из солёного теста (украшения).
• Беседа «Что такое генеалогическое древо семьи и почему его составляют».
• Литературные чтения. Чтение стихотворений, рассказов, сказок о семье, родителях и т. д.
• Вечера загадок и отгадок.
• Загадывание загадок о членах семьи, семье.
• Знакомство с пословицами и поговорками о семье.
• Инсценировка сказки «Сказка о цыплёнке, который очень хотел вырасти» для детей младших и средних групп.
• Инсценировка сказки «Репка» для детей младших и средних групп.
• Изготовить афиши о театральных постановках.
• Организовать выставку работ детей «Цветы для милых, любимых и родных…»
Практический этап.
Содержание деятельности детей:
• Схематическое изображение генеалогического древа семьи ребёнка совместно с воспитателем.
• Изготовление генеалогического древа семьи совместно с родителями.
• Подготовка к празднику книги.
• Вместе с родителями придумать и изготовить костюмы сказочных персонажей.
• Принять участие в оформлении книги «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи».
Содержание деятельности воспитателя:
• Изобразить генеалогическое древо семьи воспитателя (использовать разные способы: рисование, аппликация).
• Создать условия для изображения генеалогического древа. Использовать схемы.
• Рассматривание генеалогического древа каждой семьи.
• Создать условия для организации праздника книги «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи»; подготовить мультимедийную презентацию.
• Предложить родителям сделать вместе с детьми костюмы для персонажей сказки.
• Оформление книги «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи».
Презентационный этап.
Содержание деятельности детей:
• Презентация книги для сверстников.
• Презентация: праздник книги «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи» вместе с родителями.
Содержание деятельности воспитателя:
• Создать условия для организации презентации книги «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи» для сверстников.
• Создать условия для проведения презентации книги для родителей; использовать мультимедийную презентацию.
Контрольный этап.
Содержание деятельности детей:
• Подготовиться к экскурсии в библиотеку.
• Посещение библиотеки.
• Разместить книгу «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи» на выставочном стенде в библиотеке для ознакомления с ней читателей.
• Рассказывать, как изобразить древо своей семьи и почему важно знать о своей семье всем, кто будет заинтересован этой информацией.
Содержание деятельности воспитателя:
• Побуждать детей делиться полученными в результате работы над проектом умениями и знаниями с окружающими.
13. Форма проведения презентации: праздник книги с мультимедийной презентацией на тему: «В семейном кругу все корни твои и в жизнь ты входишь из семьи».
14. Критерии оценки деятельности ребенка в ходе выполнения проекта:
• Интерес детей к своей семье, её истории и традициям.
• Понимание того, как важен труд родителей, членов семьи.
• Умение детей работать в коллективе, прислушиваться к мнению товарищей.
• Умение грамотно излагать мысли, планировать предстоящую работу.
• Активное участие во всех мероприятиях в процессе работы над проектом.
• Умение работать самостоятельно.
• Развитие творческих способностей.
15. Критерии оценки результата проекта:
• Содержательность материала.
• Оригинальность оформления генеалогического древа.
• Разнообразие материала.
• Эстетика оформления.
Литература.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа – Волгоград: Учитель, 2012.
