Проектная технология как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

Светлана Лебедева
Проектная технология как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста

Лето – благоприятное время для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Мы должны как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют детям закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года.

Отечественные и зарубежные исследователи отмечают важность той деятельности в воспитании, которая доставляет ребенку радость, оказывает положительное нравственнее влияние, гармонично развивает умственные и физические способности растущего организма. А лето – это безграничное счастье и каждый день радость.

Публикация «Проектная технология как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» август 2016

Организация такой деятельности апробирована в нашем саду посредством современных технологий : игровых и метода проектов.

Хотим представить вашему вниманию один из проектов.

Проект «Шестиногий народ»

(Старший дошкольный возраст)

Вид проекта : познавательно – исследовательский.

Цель проекта : формирование навыков правильного поведения в природе.

Задачи проекта :

- расширение и систематизация знаний детей о насекомых : жуках, пчелах, бабочках, муравьях, местах их обитания, характерных особенностях;

- стимулирование любознательности.

Предполагаемый результат:

- Создание альбома «Наши маленькие помощники»;

- Спектакль по мотивам сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»;

- Праздник насекомых;

- Составление альбома о правилах поведения на природе;

- Оформление искусственного муравейника (макет)

Предварительная работа:

- Чтение рассказов о насекомых

- Беседы «Кто такие насекомые?», «Бывают ли насекомые детишками?», «Где дом у насекомых?», «Кто, как, где спит?», «Насекомые в природе нашей республики», «Кто живет в подземном царстве?»

- Экскурсия «В гости к насекомым».

- Наблюдения за жизнью муравейника.

- Прогулки: к цветникам, в уголок нетронутой природы, к искусственному водоему на экологической тропе.

- Рассматривание иллюстраций «Насекомые Красной книги»

- Разучивание пословиц, поговорок, стихов о насекомых.

Практическая деятельность:

- Конкурс «Знатоки насекомых»;

- Кроссворд «Насекомые и их знакомые»;

- Изготовление макета «Муравейник»;

- Составление экологических знаков;

- Элементарная поисковая деятельность:

• «Почему у бабочек крылья ярко окрашены?»;

• Найти на экологической тропе муравьиные дорожки;

• Обследование пенька, дерева;

• Дождик и дождевой червь.

- Подвижная игра «Медведь и пчелы»;

- Обыгрывание стихотворения «Пчела»;

- Составление сказок, рассказов о насекомых;

- Рисование на тему «В траве сидел кузнечик»;

- Сочинение экологических сказок, загадок;

- Экотренинг «Если бы я был насекомым…»;

- Дидактические игры: «Кто больше назовет?», «Кто лишний?», «Кто где живет?», «Хорошо - плохо», «Кому что по вкусу?»;

- Игровые обучающие ситуации: «Вини-Пух идет на луг за медом», «Спасатели», «Зайка знакомится с шестиногим народом»

Работа с родителями:

- Экскурсия детей и родителей в парковую зону, на луг;

- Участие в подготовке спектакля.

Ребенок дошкольного возраста открыт, доверчив и восприимчив к окружающему. Находясь в соприкосновении с природой, ребенок реально познает мир, его звуки, краски, получает яркие впечатления, которые оставляют след в детской душе на всю жизнь.