Программа формирования экологической культуры и ЗОЖ обучающихся с ТМНР

Марина Николаевна Иванова
Программа формирования экологической культуры и ЗОЖ обучающихся с ТМНР

Секция «Тропинка к здоровью»

Пояснительная записка

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни нацелена на развитие стремления у обучающихся с ТМНР вести здоровый образ жизни и бережно относится к природе.

Целью программы является социально-педагогическая поддержка в сохранении и укреплении физического, психического и социального здоровья обучающихся, формирование основ экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.

Публикация «Программа формирования экологической культуры и ЗОЖ обучающихся с Тмнр» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• ТМНР. Тяжелые и множественные нарушения развития
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Основные задачи программы :

формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения в быту и природе, безопасного для человека и окружающей среды;

формирование представлений о здоровом образе жизни

формирование познавательного интереса и бережного отношения к природе;

формирование установок на соблюдение рационального режима дня и правильного питания;

использование оптимальных двигательных режимов для обучающихся с учетом их возрастных, психофизических особенностей,

развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;

проведение просветительской работы (по вопросам сохранения и укрепления здоровья и профилактике вредных привычек, заболеваний, травматизма и т. п.).

формирование потребности ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанным с особенностями роста и развития, состояния здоровья;

развитие готовности самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;

формирование умений безопасного поведения в окружающей среде и простейших умений поведения в чрезвычайных ситуациях.

Основными организационными формами внеурочной деятельности, через которые реализуется содержание программы, являются: тематические беседы, развивающие ситуации, прогулки, досугов - развлекательные мероприятия, занятия в кружках, экскурсии и др.

Общая характеристика курса

В системе здоровьесберегающего обучения в рамках коррекционной педагогики выделяют два основных направления. Первое - создание условий для охраны, укрепления и совершенствования здоровья учеников и формирования у них представлений о роли здоровья в жизни человека. Второе - формирование у школьников потребности быть здоровыми, вести здоровый образ жизни и владеть некоторыми средствами и приемами сохранения и укрепления своего здоровья, так же источниками содержания выступают экологические образы в традициях и творчестве разных народов, художественной литературе, искусстве.

Место курса в учебном плане

Занятия по формированию экологической культуры здорового и безопасного образа жизни проводятся 1 раз в две недели, 17 занятий в год.

Планируемые результаты освоения курса

Возможные личностные результаты:

ценностное отношение к природе; бережное отношение к живым организмам, способность сочувствовать природе и е обитателям;

потребность в занятиях физической культурой и спортом;

элементарные представления об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении и поступках;

стремление заботиться о своем здоровье;

элементарные представления об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

готовность поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;

освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, сравнение, опыт);

Содержание курса

Программа направлена на развитие мотивации и готовности обучающихся с умственной отсталостью действовать предусмотрительно, придерживаться здорового и экологически безопасного образа жизни, ценить природу как источник духовного развития, информации, красоты, здоровья, материального благополучия.

В содержании программы предусмотрено расширение представлений обучающихся с умственной отсталостью о здоровом образе жизни, ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения в быту, природе, в обществе, на улице, в транспорте, а также в экстремальных ситуациях.

Программа имеет практическую и профилактическую направленность. Изучение основ безопасной жизнедеятельности, здорового образа жизни может способствовать овладению обучающимися с умственной отсталостью основными навыками здорового образа жизни, элементарными приемами, действиями в опасных ситуациях и при несчастных случаях, в том числе простыми способами оказания или поиска помощи, а также формированию стереотипов безопасного поведения в типичных ситуациях

Тематическое планирование

№ п\п

Тема

Содержания

1 Тематический классный час «Россия, устремленная в будущее», формировать познавательный интерес учащихся к своей Родине,

воспитывать патриотические чувства;

- познакомить учащихся с российскими достижениями в различных областях

2 «Посмотри, как хорош, край, в котором ты живешь» Формируемые ценности : природа, здоровье, экологическая культура, экологически безопасное поведение. Умение видеть красоту природы,

бережного отношения к предметам природы

3 «Основы безопасности и правила поведения на железной дороге». Ознакомление с железнодорожном транспортом, и элементарными правилами поведения в зоне железной дороги.

4 Овощи и фрукты, полезные продукты

С. Преображенский «Огородники». формирование у детей основы экологической культуры, экологического самосознания; понимание здорового образа жизни; обобщение и систематизация знаний детей об овощах и фруктах

5 Праздник урожая. Ю. Тувим «Овощи» Овощи, фрукты нашей местности. Формирование у детей представления о здоровом питании, о пользе витаминов в овощах и фруктах. Воспитание культуры питания и бережного отношения к своему здоровью

6 «Паралимпийские игры» Просмотр видеофрагментов, посвященных Дню инвалидов.

7 Совместная деятельность на свежем воздухе. «Тропинка к здоровью» Совместная деятельность на свежем воздухе, утренняя гимнастика.

Для чего нужны физические упражнения. Виды упражнения. Зарядка. Дыхание. Питание и отдых

8 Экологическая акция «Сохрани ель» Забота о растениях (ёлке). творческая выставка рукотворных елочек из различных материалов

9 В гостях у Мойдодыра Предметы личной гигиены. Укрепление здоровья младших школьников через овладение умениями и навыками заботы о своем здоровье; знакомство с произведением К. Чуковского «Мойдодыр»

10 Экологическая акция «Помоги

зимующим птицам» Изготовление и развешивание кормушек. Воспитание познавательного интереса, формирование бережного отношения к птицам и любовь к природе

11 Изготовление поделок из природных материалов Воспитание познавательного интереса и бережного отношения к природе. Правила поведения в лесу. Дидактическая игра «Найди пару» (дерево и лист) мини- выставка, поделок из природного материала

12 «У природы нет плохой погоды» Сезонные изменения Стихи и загадки о предметах и явлениях природы

13 «Огород на подоконнике» Выращивание зелени на окне. Формирование понятий о пользе витаминов и зелени

14 Моё настроение «Поделись улыбкою своей». Выставка поделок «весеннее настроение» посвященная к международному женскому дню.

15 Музыка природы Логоритмические, игровые упражнения с музыкальным сопровождением со звуками природы (море, ветер, голоса птиц)

16 Безопасное поведение на улице и в транспорте Стихи и рассказы о ситуациях на улице и в транспорте

17 «Дом, в котором я живу». Формирование умения ориентироваться в пространстве

(Изменения в окружающей природе и на прилегающей территории дома интерната)

18 Лесная аптека Познакомить детей с лекарственными растениями. Способствовать развитию экологического мышления на основе знакомства с лекарственными растениями. Формирование понятий «лекарственные травы, желания беречь и защищать природу.

Критерии и показатели эффективности деятельности образовательного учреждения по реализации программы

Критериями эффективности реализации программы на ступени начального общего образования является овладение обучающимися умениями :

- следовать социальным установкам экологически культурного, здоровьесберегающего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям,

- сравнивать свое поведение с образцом, обращаться за помощью к взрослым, принимать её;

- оценивать взаимосвязь здоровья человека и состояния окружающей среды.

Список литературы

1. Захлебный А. Н. и др. Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни: Примерная программа. - М. : Образование и экология (в редакционной подготовке).

2. Дзятковская Е. Н., Захлебный А. Н. Экологическое образование в условиях реализации ФГОС в вопросах и ответах: Книга для школьного администратора, учителя, психолога. -М. : Образование и экология (в редакционной подготовке).

3. Дзятковская Е. Н. Захлебный А. Н. Интеграция общего и дополнительного образования в области экологии, здоровья и безопасности жизни: Методика реализации программы «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни». - М. : Образование и экология (в редакционной подготовке).

4. Дзятковская Е. Н. Экологическое развивающее образование: Учебное пособие с хрестоматией для самообразования педагогов. - М: Образование и экология. 2010. - 140 с.

5. Дзятковская Е. Н. Проектируем содержание внеурочной деятельности по формированиюэкологической культуры, здорового и безопасного образа жизни: Методическое пособие- М. : Образование и экология. 2012, - 72 с.

6. Дзятковская Е. Н. Ребенок с неврологическим диагнозом: секреты успешной учебы :Книга для родителей, школьных психологов и медицинских работников. - М. :Образование и экология. 2009. - 56 с.

7. Дзятковская Е. Н. Невнимательный и утомляемый ребенок: секреты успешной учебы : Книга для педагогов и родителей. Изд-ние - М. : Образование и экология. 20II, — 32 с.

8. Теория и практика современного экологического образования в школе У Сост. А. Н. Захлебный: Хрестоматия, часть 1. - М. : Образование и экология, 2012. - 160 с.

10. Дзятковская Е. Н. УМК «Экологическая культура : здоровье и безопасность жизни» (Рабочие тетради для уч-ся 1, 2. 3. 4 класса, методические рекомендации). - М. : Образование и экология. 2012.

11. Экологическое образование : до школы, в школе, вне школы : Комплект научно-методического журнала 2000 - 2012 годы. - М. : Образование и экология.