Программа по хореографии для дошкольников

Оксана Остапенко
Программа по хореографии для дошкольников

ПРОГРАММА

«Хореография»

ТИП ПРОГРАММЫ : модифицированная

Срок реализации программы : 3 года

Возраст обучающихся: 3-6 лет

Педагог доп. образования: Остапенко Оксана Александровна

г. Славянск-на-Кубани

2016 г.

1. Пояснительная записка.

Танцам отводится особое место в процессе физического воспитания детей младшего возраста, поскольку, являясь выразительным средством обучения, они обеспечивают интенсивную физическую нагрузку, развивают навыки совместных согласованных действий и творческую активность ребят, а также доставляют им большое удовольствие и радость.

Публикация «Программа по хореографии для дошкольников» размещена в разделах

• Программы: ритмика, хорегография, танцы
• Работа музыкального руководителя
• Хореография для детей, детские танцы, постановки
• Темочки

По природе своей живой, физически активный характер танца имеет особенную практическую ценность в наши дни, когда неподвижная и малоактивная деятельность стала занимать доминирующее положение в образе жизни детей.

Занятия хореографией способствует физическому развитию детей: совершенствуется координация движений, улучшается осанка, повышается жизненный тонус, что создает у ребенка бодрое, радостное настроение и благоприятно сказывается на состояние организма в целом. Под влиянием танца развиваются положительные качества личности ребенка: дети ставятся в такие условия, когда они должны проявить активность, инициативу, находчивость, решительность. Ребенок встречается с богатым разнообразием музыки, радуется тому, что может передать движением свое отношение к музыкальному образу, т. е. можно говорить о становлении творческого воображения. Развивается также и познавательный интерес. Умело подобранные упражнения, игры, пляски воспитывают у детей правильное отношение к окружающему миру, углубляют представления о жизни и труде взрослых, различных явлениях природы.

Таким образом, хореография направлена на воспитание у детей эстетических, физических, нравственных и умственных качеств. Все это возможно только при правильной организации этого процесса, умелом планировании и целесообразном подборе художественного, доступного и педагогически оправданного репертуара.

Цель программы :

- приобщить детей к танцевальному искусству;

- раскрыть рост духовных сил, воспитать художественный вкус и любовь к прекрасному;

- давать возможность детям выражать свои чувства посредством ритмических движений;

- предоставить возможность работать индивидуально, с партнером и в группах, исполняя различные роли;

- сделать занятия увлекательным развлечением, что может оказать существенное влияние на выбор детьми активного образа жизни.

Задачи программы :

В обучении:

-обучить знанию и пониманию элементов движений, повышающих уровень артистического мастерства детей;

- научить движением передавать отношение к музыкальному образу;

- сформировать умение использовать полученные знания в соответственных постановках;

- совершенствовать творческую активность;

- воспитать художественный вкус;

- становления творческого воображения;

- смене ритма, изменению скорости, уровня и направления своих движений.

В развитии:

- развить чувство прекрасного;

- способствовать к творчеству, фантазии;

- развить творческое воображение и познавательный интерес;

- способствовать гармоничному физическому развитию;

- коррекция психофизического развития;

- развитие артистических способностей.

В воспитании:

- развить положительные качества личности ребенка: активность, инициативу, находчивость, решительность;

- способствовать становлению творческого воображения;

- выработать устойчивость произвольного внимания;

- способствовать духовно-нравственному развитию.

Выполнение программы рассчитано на 3 года:

1 год обучения – 3 часа в неделю / где час равен 30-35 мин. / - 108 часов в год.

2 год обучения – 4 часа в неделю – 144 часа в год.

3 год обучения – 4 часа в неделю – 144 часа в год.

Количество детей в группе 8-12 человек.

Режим работы:

1 год обучения: 3 раза в неделю – по 1 часу / 30-35 мин. /

2 год обучения: 4 раза в неделю - по 1 часу /30-35 мин. /

3 год обучении: 4 раза в неделю - по 1 часу /30-35 мин. /

Условия приема учащихся:

- желание учащегося;

- согласие родителей;

- заявление родителей;

- добросовестное посещение занятий;

- выполнение требований педагога.

2. Учебно-тематический план.

Учебно-тематический план на 1 год обучения / сентябрь-май/

/ возраст воспитанников – 3 года/

№ Название темы Теоретические Практические Всего часов

1. Вводное занятие - 1 1

2. Разминка и физические упражнения - 18 18

3. Танцевальные игры - 36 36

4. Позиции рук - 6 6

5. Позиции ног - 4 4

6. Танцевальные движения - 8 8

7. Виды шага - 6 6

8. Прыжки, их разновидности - 4 4

9. Тренировка двигательных навыков - 8 8

10. Построение и перестроение - 10 10

11. Понятие о пространстве 1 2 3

12. Постановка танца 4 4

ИТОГО: 1 107 108

Учебно-тематический план на 2 год обучения /сентябрь-май/

/ возраст воспитанников – 4-5 лет/

№ Название темы Теоретических Практических Всего часов

1. Вводное занятие - 1 1

2. Разминка и физические упражнения 1 17 18

3. Партерный экзерсис 1 3 4

4. Позиции рук в народном танце 2 2 4

5. Позиции ног в народном танце 1 3 4

6. Танцевальные игры 3 17 20

7. Парные танцы 1 10 11

8. Построение и перестроение 2 7 9

9. Шаг и его разновидность 1 8 9

10. Виды прыжков 1 1 2

11. Тренировка двигательных навыков - 10 10

12. Танцевальные движения 2 26 28

13. Постановка танца 2 14 16

14. Понятие о пространстве 1 7 8

Итого: 18 126 144

Учебно- тематический план на 3 год обучения /сентябрь-май/

/возраст воспитанников – 5-6 лет/

№ Название темы Теоретические часы Практические

часы Всего

часов

1. Вводное занятие - 1 1

2. Разминка и физические упражнения 1 17 18

3. Партерный экзерсис 1 8 9

4. Классический экзерсис 2 9 11

5. Позиции рук и ног в классическом танце 2 2 4

6. История танцевальных движений 1 1 2

7. Русские народные танцы 2 18 20

8. Современный танец 1 10 11

9. Танцевальные игры 1 17 18

10. Прекрасный мир музыки 2 2 4

11. Постановка танца 20 20

12. Развитие артистизма 1 8 9

13. Танцевальные движения 2 18 20

Итого: 16 128 144

3. Реферативное описание тем.

1 год обучения

№ Название темы и основные тезисы.

1. Вводное занятие:

- игра-знакомство «Давайте познакомимся»

- беседа-диалог «Что такое танец?»

- сказка о «волшебных ручках и ножках»

-«Веселая разминка»

2. Разминка и физические упражнения:

- «Волшебный лес» :

«Ветерок»; «Бурелом»; «Узкая тропинка»; «Широкая тропинка»; «Бабочка»; «Птичка»;

«Большие деревья»;«Маленькие деревья»; «Зайчики»; «Медведи»; «Лиса».

- «Домашние животные»

-«Часики» и т. д.

3. Танцевальные игры:

- «Сундучок»;

- «День-ночь»;

- «Сова»;

- «Барабаны»;

- «Фейерверк»;

- «Маленький мячик»;

- «Воздушный шар»;

- «Делай как я»;

- «Фабрика игрушек»;

- «Быстрый и медленный».

4. Позиции рук:

- понятие о кисти, ладони и пальцах / сказка о пяти братиках, живущих на одной ладошке/;

- кулачок и «поясок»;

- «юбочка»; руки за спиной;

- открытые и закрытые ручки;

- руки вверху, впереди, внизу, в стороны.

5. Позиции ног:

- основная стойка;

- «Узкая дорожка»/ ноги вместе/;

- «Широкая дорожка» /ноги на ширине плеч/;

- на носочках;

- на коленках;

- шестая позиция ног;

- третья позиция ног

6. Танцевальные движения:

- «Козлик»;

- «Веселые ножки»;

- «Поющие ручки»;

- «Пружинка»;

- «Ветерок»;

- «Гусиный шаг»;

- «Моторчики»;

- «Топотушки»;

- «Хлопушки».

7. Виды шага:

- шаг с носочка;

- шаг на носочках;

- шаг на пяточках;

- топающий шаг;

- шаг на всей ступне;

- высокий шаг.

8. Прыжки и их разновидности:

На одной ноге:

- Мячики;

- «Точка»;

- «Часики»;

- «Лесенка»;

- «Заборчик»;

- «Солнышко».

На двух ногах:

- Подскок;

- Прыжки с отбрасыванием ног назад;

- «Качалочка»;

- «Ножницы»;

- «Веселые ножки».

9. Тренировка двигательных навыков:

- понятие: «Держать позу»;

- понятие: «Приготовились»;

- понятие: «Изменить позу»;

- понятие: «Исходное положение».

10. Построение и перестроение:

- «Цепочка»;

- «Хоровод»;

- «Круг»;

- По парам;

- Шеренга;

- Колонна по одному.

11. Понятие о пространстве:

- танцевальный класс;

- «танцпол»;

- четыре точки в классе;

- право и лево;

- зритель;

- танцевальный рисунок.

12. Постановка танца:

- танец «Дружба»;

- танец «Котята»;

- танец «Снежинки»;

- танец «С шарами»;

- парный танец с хлопками.

2 год обучения

1. Вводное занятие:

- игра: «Давайте вспомним» / повторение изуч. материала/

- беседа-диалог «Что такое танец?»

-«Веселая разминка»

2 Разминка и физические упражнения:

- «Волшебный лес» :

«Ветерок»; «Бурелом»; «Узкая тропинка»; «Широкая тропинка»; «Бабочка»; «Птичка»;

«Большие деревья»;«Маленькие деревья»; «Зайчики»; «Медведи»; «Лиса».

- «Домашние животные»

-«Часики» и т. д.

3. Партерный экзерсис:/ разминка на ковриках/

- «Лодочка»;

-«Насос»;

-«Качелька»;

- «Парус»;

- «Лягушка»;

- «Колобок»;

-«Бабочка»;

- «Грибочек»;

- «Часики»;

- «Пловец»;

-«Колечко».

4. Позиции рук в народном танце:

- «Полочка»;

- «Матрешка»;

- «Кушачок»;

- «Фартучек».

5. Позиции ног в народном танце:

- шестая позиция;

- обратная выворотность;

- «Елочка».

6. Танцевальные игры:

- «Сундучок»;

- «День-ночь»;

- «Сова»;

- «Барабаны»;

- «Фейерверк»;

- «Маленький мячик»;

- «Воздушный шар»;

- «Делай как я»;

- «Фабрика игрушек»;

- «Быстрый и медленный».

- «Ручеек»;

- «Хоровод».

7. Парные танцы:

- «Полька»;

- танец с платками;

- «Кадриль».

8. Построение и перестроение:

- колонна по одному;

- колонна по два;

- круг и квадрат;

- с круга на линии.

9. Шаг и его разновидность:

- шаг с носочка;

- шаг на носочках;

- шаг на пяточках;

- топающий шаг;

- шаг на всей ступне;

- высокий шаг;

- «Прогулка»;

-хороводный шаг;

- шаг кадрили.

10. Виды прыжков:

На одной ноге:

- Мячики;

- «Точка»;

- «Часики»;

- «Лесенка»;

- «Заборчик»;

- «Солнышко».

На двух ногах:

- Подскок;

- Прыжки с отбрасыванием ног назад;

- «Качалочка»;

- «Ножницы»;

- «Веселые ножки».

- «Крестик»;

- «Метелочка».

11. Тренировка двигательных навыков:

- понятие: «Держать позу»;

- понятие: «Приготовились»;

- понятие: «Изменить позу»;

- понятие: «Исходное положение».

12. Танцевальные движения:

- «Козлик»;

- «Веселые ножки»;

- «Поющие ручки»;

- «Пружинка»;

- «Ветерок»;

- «Гусиный шаг»;

- «Моторчики»;

- «Топотушки»;

- «Хлопушки».

13. Постановка танца:

- танец с зонтиками;

- «Ромашка»;

- Полька;

- Кадриль;

- танец с платочками.

14. Понятие о пространстве:

- танцевальный класс;

- «танцпол»;

- четыре точки в классе;

- право и лево;

- зритель;

- танцевальный рисунок.

3 год обучения

№ Название темы и основные тезисы

1. Вводное занятие:

- цели и задачи на предстоящий учебный год;

- игра: «Придумай танец» / на основе имеющихся знаний/;

- меры безопасности при занятиях в классе.

2. Разминка и физические упражнения:

- «Волшебный лес» :

«Ветерок»; «Бурелом»; «Узкая тропинка»; «Широкая тропинка»; «Бабочка»; «Птичка»;

«Большие деревья»;«Маленькие деревья»; «Зайчики»; «Медведи»; «Лиса».

- «Домашние животные»

-«Часики» и т. д.

3. Партерный экзерсис:/ разминка на ковриках/

- «Лодочка»;

-«Насос»;

-«Качелька»;

- «Парус»;

- «Лягушка»;

- «Колобок»;

-«Бабочка»;

- «Грибочек»;

- «Часики»;

- «Пловец»;

-«Колечко».

4. Классический экзерсис: / разминка у станка/

- «плие»;

- «пеливе»;

- «батман»;

- «жете»;

- «соте».

5. Позиции рук и ног в классическом танце:

- первая, вторая, третья и подготовительная позиции рук;

- 1,2,3,4,5,6 позиции ног.

6. История танцевальных движений

Русские народные танцы:

- хоровод;

- кадриль;

- перепляс.

7. Современный танец:

- история современного танца;

- основные стили;

- изучение движений;

- постановка танца.

8. Танцевальные игры:

- «Сундучок»;

- «День-ночь»;

- «Сова»;

- «Барабаны»;

- «Фейерверк»;

- «Маленький мячик»;

- «Воздушный шар»;

- «Делай как я»;

- «Фабрика игрушек»;

- «Быстрый и медленный».

9. Прекрасный мир музыки:

- основы нотной грамоты;

- слушание музыки, определение ее характера и темпа.

10. Постановка танца:

- танец «Листопад»;

- «Веселая полька»;

- «Гномики»;

- кадриль;

- хоровод;

- «Веселый перепляс».

11. Танцевальные движения:

- «Козлик»;

- «Веселые ножки»;

- «Поющие ручки»;

- «Пружинка»;

- «Ветерок»;

- «Гусиный шаг»;

- «Моторчики»;

- «Топотушки»;

- «Хлопушки».

4. Формы и виды контроля

Успешное выполнение данной программы возможно при эффективном педагогическом и общественном контроле и осуществляется в различных формах. Усвоение пройденного материала оценивается путем индивидуальных и групповых ответов, типовых поз и движений, выполнения типовых заданий.

Лучшим показателем усвоения материала является участие учащихся в выступлениях. Выступление - самый важный элемент. Наглядная природа физического воспитания позволяет без труда наблюдать и оценивать достижения учеников.

5. Методическое обеспечение программы

1. Танцевальный зал и его оформление.

2. Звукопроизводящая аппаратура, кассеты, диски.

3. Соответствующая форма для занятий и костюмы для выступлений.

4. Участие в мероприятиях.

6. Список литературы:

1. Т. Барышникова «Азбука хореографии». С. Петербург. 1996

2. Т. М. Фисанович «Танцы». Москва. 2000

3. О. В. Иванникова «Классические танцы». Москва 2003

4. Джим Холл «Учимся танцевать» / веселые уроки для дошколят/.

АСТ. Астрель, Москва. 2008

5. З. Я. Роот «Методика преподования танца в детском саду»

/ практическое пособие/ Москва. 2004