Психологический паспорт ребёнка дошкольного возраста

Тарина Сунчугашева
Психологический паспорт ребёнка дошкольного возраста

Психологический паспорт ребенка

Ф. И. О. ребенка___

I.Актуальное развитие.

1. Зрелость ребенка:

зрелый конфликт паспортного и психофизического возраста

(задержка психического развития) опережающее разви-тие

2. Состояние моторики:

а) крупная ___

б) мелкая ___

II. Состояние высших психических функций.

1. Ощущение и восприятие:

а) сформированность представлений о цвете и оттенках

Публикация «Психологический паспорт ребёнка дошкольного возраста» размещена в разделах

• Работа психолога в ДОУ
• Темочки

сформированы сформированы недостаточно не сформированы

б) ориентация в пространстве

ориентируется недостаточно ориентируется не ориентируется

2. Внимание:

устойчивое неустойчивое истощаемое

3. Память:

хорошая снижение памяти выпадения

4. Мышление:

а) понимание словесной инструкции___

б) понимание элементарных понятий___

в) установление последовательности событий___

г) установление пространственно-временных и причинно-следственных отноше-ний___

д) выделение существенных признаков___

ж) понимание переносного и скрытого смысла___

III. Особенности личности.

1. Состояние эмоциональной сферы (нужное отметить) :

спо-кой-ное повышенная раздражитель-ность слезли-вость аффектив-ность депрес-сия легкий переход от пониженного настроения к повышенному

2. Характерологические особенности личности (подчеркнуть) :

а) способность к сотрудничеству

самостоятельный

терпеливый

внушаемый

реактивный

понятливый

внимательный

постоянный

инициативный несамостоятельный

нетерпеливый

невнушаемый

выжидающий

непонятливый

рассеянный

непостоянный

неинициативный

б) настроение и социабельность

довольный

серьезный

спокойный

веселый

дисциплинирован

добросовестный недовольный

легкомысленный

вспыльчивый

грустный

недисциплинирован

недобросовестный

в) самооценка

- высокая

- средняя

- низкая

г) реакция на выполнение заданий (нужное подчеркнуть)

- успешность поощряет

- уступчивый

- важно качество оценки - неуспешность отталкивает

-амбициозный

- неважно качество оценки

д) направленность личности

альтруистичность коммуникативность

IУ) Cфера проявления интересов ребенка

1. Нарушения поведения:

- нарушения

отсутствуют

- неусидчивость

- непослушание

- драчливость

- другое

2. Межличностные отношения:

а) статус в коллективе

- лидер

- предпочитаемый

- отвергаемый

- изолированный

б) тип отношений

- конфликтует

- ищет компромисс

Дата ___