Публикация «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»

Татьяна Перегудина
Публикация «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»

В настоящее время идет обновление знаний во всех областях, растет поток информации, которую человек должен быстро усвоить и с пользой для себя использовать. В период дошкольного детства у ребенка складывается колоссальный потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и эмоционального развития. Большое значение приобретает проблема умственного воспитания детей младшего дошкольного возраста, основой которого является сенсорное воспитание.

Сенсорное воспитание предполагает целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного опыта и совершенствование ощущений и восприятия. При разумном педагогическом воздействии ощущение и восприятие интенсивно развиваются.

В совместной деятельности с детьми я обогащаю их чувственный опыт для полноценного восприятия окружающего мира, прежде всего – это обогащение представлений о предметах, их свойствах и качествах. Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира и является одной из основных задач дошкольного воспитания.

Основу моей работы по сенсорному воспитанию составляет совместная игровая деятельность с детьми. Именно в игре младшие дошкольники наиболее гармонично развиваются и психологически комфортно себя чувствуют. Я применяю систему дидактических игр по сенсорному развитию, направленных на совершенствование восприятия ребёнком характерных признаков предметов.

Дидактические игры – игры, в которых познавательная деятельность сочетается с игровой. С одной стороны, дидактическая игра – одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка, а с другой – игра является основным видом самостоятельной деятельности детей. Моя практика использования дидактических игр с сенсорным содержанием показала, что наиболее интенсивно происходит сенсорное развитие детей младшего возраста при условии, что проводить их следует в определенной системе, в тесной связи с общим ходом сенсорного воспитания младших дошкольников. В игре я создаю условия для совершенствования сенсорного опыта ребенка.

Игра имеет определённую структуру. Одним из элементов игры является дидактическая задача, которая определяется целью обучающего и воспитательного воздействия. Вторым элементом является содержание. Успешность игры – в ее результативности, поэтому подготовка к игре – это уточнение имеющегося багажа знаний и умений или формирование их. Третьим элементом игры являются правила. Они определяют характер и способ игровых действий, организуют и направляют поведение детей. Четвертый элемент - игровые действия, поступки, которые совершает каждый участник игры для достижения результата. Они активизируют интерес к дидактической игре. Пятый элемент дидактической игры – результат, т. е. показатель уровня достижения детей в усвоении знаний и развитии умственной деятельности, взаимоотношений.

В работе по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста на основе изготовленных пособий и материалов использую такие дидактические игры и упражнения: «Воздушные шары», «Подбери по цвету», «У кого какая шерсть», «Сбор фруктов», «Что звучит?», «Спрячь мышку», «Чудесный мешочек», «Окраска воды», «Свойства и качества бумаги, «Наши помощники», «Горячо — холодно», «Какие бывают фигуры», «В царстве фигурок-человечков», «Собери гирлянду», «Украсим елочку» и другие. Выбор игры соответствует целям конкретного тематического периода, уровню развития детей.

В современном образовательном процессе совместная партнерская деятельность взрослого с детьми наряду с самостоятельной должна быть принята как единственно возможная для младшего дошкольного возраста.

В этой связи я активно включаю игры по сенсорному развитию в совместную деятельность с детьми, исключая предметный центризм в обучении и воспитании, разумно чередую основные виды детской деятельности, плавно переходя от одного к другому. Например, в группе мы окрашиваем воду в разные оттенки, разливаем в формочки (познавательно-исследовательская деятельность, в начале прогулки выносим формочки для замерзания, а в это время упражняемся в сравнении двух предметов по высоте (упражнение «Что выше куста?») (коммуникативная, рефлексивная деятельность, затем играем в игру «Найди свой цвет», совершенствуя умение дифференцировать цвета, полученное еще на этапе экспериментирования с окраской воды.

Роль дидактических игр в сенсорном воспитании очень велика. Дидактическая игра помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и расширить его кругозор.

Таким образом, можно с уверенностью утверждать, что ведущей формой сенсорного воспитания являются дидактические игры. Только при определенной системе проведения дидактических игр можно успешно повышать уровень сенсорного развития младших дошкольников.

Перегудина Татьяна Николаевна,

воспитатель второй младшей группы

МБДОУ «Детский сад № 4»

Публикации по теме:

Проблемы сенсорного развития ребёнка в дошкольном возрасте в рамках ФГОС В настоящее время происходят большие изменения в экономической и политической жизни. Идет обновление знаний во всех областях, растет поток.

Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр. «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр». План: 1. Ранний возраст «золотая пора». 2. Сенсорное.

Библиотека изображений:
  • Овощи
  • Овощи
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
Автор публикации:
Публикация «Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр»
Опубликовано: 10 марта 2015 в 21:45
+10Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 августа. День сбора лекарственных трав

Если вы проедете в эти дни по России, то повсюду увидите организованные «экспедиции» грибников. На обочинах трасс, вблизи рощиц и лесопосадок стоят автомобили, а по округе гуляют искатели грибов...

21 августа. День рождения поэта-песенника Юрия Энтина

84 года исполняется Юрию Энтину – поэту, на песнях которого выросло не одно поколение советских и российских детей. Написанные им слова звучат из уст Бременских музыкантов и героев сказок о приключениях...

Картотека «Загадки про черепаху»
Моя картотека загадок 14 загадок про Черепаху *** Живёт спокойно, не спешит, на всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, гуляет . ( Черепаха)...
Лэпбук «Изучаем виды спорта»
Лэпбук – новый способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Он помогает усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-...
Сценарий праздника «Покровская Осень» для подготовительной к школе группы
Сценарий праздника «Покровская Осень» для детей подготовительной к школе группы Под музыку дети входят в зал, проходят круг и встают на полукруг....