Динара Мангутова
Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе «Путешествие в «Солнышкино»
Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе
.
Подготовила: воспитатель
Мангутова Д. Р.
Образовательные области:
Познавательная, речевая, художественно-эстетическая, физическая, социально-коммуникативная.
Цель:
Выявить уровень освоения образовательной программы для детей четвертого года жизни.
Задачи:
Образовательные:
1. Закрепить в памяти детей название страны, в которой живем, название города.
2. Выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
Публикация «Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе „Путешествие в „Солнышкино“» размещена в разделах
3. Выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;
4. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника;
5. Закрепить знание детей об овощах и фруктов;
6. Закрепить знания детей о домашних и диких животных;
7. Закрепить знания детей о посуде, мебели, одежде;
8. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя;
9. Закрепить метод рисования прямых линий;
Развивающие:
1. Развивать внимание, самостоятельность;
2. Развивать связную речь.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, желание помогать.
Материалы и оборудование: карточки с геометрическими фигурами; предметные картинки «Мебель», «Посуда», «Одежда», «Домашние и дикие животные»; муляжи овощей и фруктов, сюжетная картина «Путаница», гуашь, кисти, салфетки.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Молодцы!
Организационный момент «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
- Ребята, сегодня утром я получила письмо от жителей страны «Солнышкино». А знаете ли вы как называете наша страна? А городе? (Ответы детей) .
- Так вот они пишут,что у них беда, все на свете перепуталось, и даже солнышко пропало. Стало без солнца жителям грустно, поможем им ребята вернуть солнышко и помочь во всем разобраться? (Да).
Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в путешествие.
А поедем мы на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам билетики, а вы займете нужные места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали.
Дети повторяют :
Едет поезд по лесам,
Чух – чух,
Едет поезд по лугам,
Чух – чух,
Набирает поезд ход,
Деток он везет, везет.
-Ребята мы приехали, сходите с поезда.
-Ребята, посмотрите картинки, кто на них нарисован? (Животные)
- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).
- Давайте возьмем по картинки и скажем,что это за животные. А какое оно домашние или дикое? (Ответы детей)
- Молодцы, ребята!
-Ребята посмотрите на эту картину. Художник перепутал животных и их жилище. Вы должны внимательно рассмотреть картину и сказать, что не верно нарисовано. (Ответы детей)
-Молодцы, ребята, вы справились с эти заданием.
-Отправляемся дальше.
Физминутка: «Маленькие ножки, шагают по дорожке…»
-Ребята, посмотрите у меня в руках корзинка, что в ней? (Ответы детей).
-Правильно овощи и фрукты перепутались и оказались в одной корзинке.
Игра: «Овощи и фрукты»
Воспитатель предлагает положить овощи в зеленую корзинку, а фрукты в розовую. Дети берут по одному фрукту или овощу и кладут в определенную корзину, при этом называют их.
-Молодцы ребята, отправляемся дальше.
Физминутка «Маленькие ножки…»
-Посмотрите, здесь еще картинки, давайте посмотрим и скажем, что на них нарисовано. Они тоже перепутались, давайте их сложим по назначению. (Дети распределяют картинки по сериям «Мебель», «Одежда», «Посуда»).
-Ребята, в «Солнышкино», как и у нас сменяются четыре времени года, назовите их (Ответы детей). Давайте попробуем разложить картинки с временами года по очередности. ( Дети раскладывают картинки в порядке : зима, весна, лето, осень).
Продуктивная деятельность
- А теперь я приглашаю вас к столу (Дети садятся на стульчики, перед ними ватман с нарисованным в середине желтым кругом. Воспитатель спрашивает детей, что им напоминает этот круг? (Ответы детей).
-Ребята, а давайте мы с вами проведем линии от круга и посмотрим. что же у нас будет. (Дети проводят линии с помощью кисти, получается солнце.
- Ребята, а вот и Солнышко для жителей, оно нашлось. Как они будут рады.
Итог
Воспитатель : Ребята,вам понравилось наше путешествие (Ответы детей)
-Что мы с вами делали? (Ответы детей) .
-Я надеюсь я всегда будете отзывчивыми и будете помогать всем кто нуждается в помощи.
