Дарья Пузырева
Развёрнутое перспективное планирование воспитательно–образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста (февраль)
Авторы: Баева Ольга Николаевна.
Пузырева Дарья Николаевна.
Февраль. Первая неделя «Домашние птицы».
Наблюдения:
1. Метель – наблюдение за метелью. После неё обойти участок, найти новые сугробы. Объяснить детям, что такое метель – идёт снег и дует ветер, разметая снег в разные стороны, поднимая его с земли и крыш. Познакомить детей с одним из явлений природы зимнего сезона.
2. Продолжительность дня – отметить увеличение продолжительности дня. Де-лать выводы, основываясь на ранее полученных знаниях.
Публикация «Развёрнутое перспективное планирование воспитательно–образовательной работы с детьми старшего дошкольного возраста (февраль)» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Планирование на зимний период
- Планирование на февраль
- Планирование. Планы работ
- Старшая группа
- Темочки
3. Лес – напомнить, что мы гости и должны вести себя скромно, соблюдать правила, чтобы не нарушить жизнь леса. Закреплять правила поведения на природе.
4. Срезать несколько веточек берёзы, тополя и поставить в группе для дальнейшего наблюдения (когда начнут набухать и распускаться почки). Сделать вывод, что деревья зимой спят, но в тепле сразу просыпаются и начинают активный рост. Учить делать выводы на основе поведённого опыта.
5. Сравнить ворон и воробьёв с попугаями – описать внешний вид и поведение. Учить находить различия во внешнем виде, связывая со средой обитания.
6. Продолжить наблюдение за поведением птиц на кормушке – учить детей быть заботливыми, вызывать у них чувство жалости, любви к живым существам.
7. Улица – уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.
8. Наблюдение за снегоуборочной машиной – рассмотреть её части и как во-дитель ею управляет. Для чего убирается снег с проезжей части дороги? расширять представления о специальных машинах.
9. Найти опасные места на участке – предостеречь от травм и неприятностей во время прогулки.
10. Учить пониманию многообразию социальных ролей, выполняемых взрос-лыми (мама, папа на работе, дома и т. д.).
11. Целевая прогулка – «деревья нашего участка». Закреплять умение узнавать знакомые деревья по внешним признакам. Воспитывать бережное отношение к природе.
Подвижные игры.
«Снег-метель-вьюга», «Затейники», «Караси», «Да и нет», «Цветные автомо-били»
(приложение № 1).
Трудовая деятельность.
Строительство переходов и мостов из снега, расчистить дорожки от снега, довешать ещё одну кормушку, покормить птиц, смести снег с горки щёткой.
Индивидуальная работа по развитию движений.
Упражнять в регулировании силы отталкивания в зависимости от задания при спрыгивании (до черты).
Обучение при ходьбе на лыжах.
Упражнять в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другую сторону.
Упражнять в прыжках боком через канат (черту).
Упражнять в быстром беге с места и резком торможении.
Оздоровительные мероприятия:
1. Упражнения для глаз № 20.
2. Гимнастика на дыхание «куры».
3. Массаж глазниц - карточка.
4. После пробуждения № 1.
5. Речевое дыхание «снегопад».
6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.
(приложение № 2).
Физминутки.
«Домашние птицы» (приложение № 3).
Пальчиковая гимнастика.
«Уточка», «Десять цыплят» (приложение № 4).
Вторая неделя «Домашние животные».
Наблюдения:
1. Сосульки – показать детям, что сосульки появляются из талой воды, вспом-нить, можно ли пить талую воду и почему нельзя брать сосульки в рот. Предостерегать детей от поступков связанных с опасностью для здоровья.
2. Солнце – становится ярче, теплее; погреть на солнце ладошки. Закреплять знания детей о происходящих изменениях в природе, связанных с приближением весны.
3. Рассмотреть почки на деревьях на участке и сравнить их с почками на ве-точках в группе (что происходит со вторыми). Учить делать выводы на основе проведённого опыта.
4. Хомяк – провести наблюдение за хомячком принесённым детьми из дома (поведение, окраска). Рассмотреть клетку – домик хомяка (опилки, колесо для бега, лесенки). Вызвать желание заботиться о приручённых животных.
5. Продолжить наблюдение за хомяком – обратить внимание детей на то, как зверёк дерёт еду лапками, как грызёт овощи, какую принимает позу. Учить выделять характерность в поведении и внешнем виде хомяка.
6. Продолжить закрепление знаний детей о правилах дорожного движения.
7. Продолжить наблюдение за проходящим транспортом – отметить разнооб-разие машин проходящих мимо детского сада. Развивать ориентировку в окру-жающем мире и наблюдательность за движением машин по зимней дороге.
8. Провести наблюдение за луком, что с ним происходит (у лука, посаженного в воду хорошо видны белые корешки). Закреплять представление о том, как растение приспосабливается к росту в комнатных условиях.
9. Учить выбирать правильную линию поведения по отношению к чужим лю-дям (как себя вести, если тебя позвал незнакомец проходящий мимо д/с.).
10. Целевая прогулка – «посмотри вокруг» (умение выразить словами увиден-ное, выражать своё отношение к нему). Воспитывать любовь к родному городу.
Подвижные игры.
«Мороз-Красный нос», «Кот и мыши», «Стоп машина», «Волк во рву», «Кол-пачок и палочки» (приложение №1).
Трудовая деятельность.
Смести снег с построек, подсыпать корм в кормушки, собрать крупные ветки с участка, смести снег лавочек, посыпать песком лёд на участке.
Индивидуальная работа по развитию движений.
Сбивание снежком цели на расстоянии 3 м.
Учить технике катания на ледянках.
Учить правильному отталкиванию палками при ходьбе на лыжах.
Развивать умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд на передней части стопы.
Приучать выполнять скольжение по ледяной дорожке на полусогнутых ногах, сохраняя равновесие.
Оздоровительные мероприятия:
1. Гимнастика для глаз № 2.
2. Мимические упражнения «угости котёнка».
3. Профилактика близорукости № 2.
4. Массаж шеи – «козлик».
5. Формирование носового дыхания.
6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.
(приложение № 2).
Физминутки.
«Как мы поили телят», «Хозяюшка», «Телёнок», «Козочка» (приложение № 3)
Пальчиковая гимнастика.
«Дудочка», «Бурёнка», «Котенок шалун», «Мышка и кошка»,
(приложение № 4).
Третья неделя «День защитника Отечества».
Наблюдения:
1. Снег – подтаивающий снег днём, замерзает при низкой температуре по ут-рам и вечерам, превращаясь в колючий и хрупкий лёд. Закреплять знания о различном состоянии снега.
2. Ветер – отметить, что в феврале самые сильные, пронизывающие ветра и объяснить это явление природы детям. Учить определять силу ветра разными способами.
3. Берёза – учить видеть красоту в засыпанных снегом берёзах (Есенин – Белая берёза под моим окном).
4. Зимующая трава под снегом, появление проталин – учить связывать с температурными изменениями воздуха.
5. Собака – закрепить правила поведения с собакой, уточнить какую пользу приносит собака человеку (собаки бывают разные – сторожевые, служебные, декоративные).
6. Провести наблюдение за попугаями – уточнить хорошие ли условия для птиц, живущих в неволе (удобная жёрдочка, чистый песок, разнообразный корм).
7. Продолжить учить различать транспорт по назначению: машина ГАИ – на посту, напротив д/с. – закрепить название (уазик, форму, величину.
8. Продолжить наблюдение за работой восп. мл; группы (какие она организовывает игры, чем ребята занимаются на своём участке). Что будет если оставить их одних, без присмотра? Воспитывать уважение к труду взрослых.
9. Освоение различных форм приветствия, прощания, выражения признательности, обращения с просьбой.
10. Экскурсия в библиотеку – познакомить с библиотекой, в которой имеется собрание книг для всех желающих, книги выдаются на дом. Прививать любовь к книге, умение пользоваться ею, как источником знаний. Воспитывать к книге бережное отношение.
Подвижные игры.
«Самолёты», «Охотники», «Вороны и воробьи», «Машины на улице», «Добе-жим до дерева» (приложение № 1).
Трудовая деятельность.
Уборка природного мусора, кормление птиц, залить горку водой с помощью воспитателя, собрать крупные ветки, размести дорожки от снега.
Индивидуальная работа по развитию движений.
Учить загонять льдинку в ворота с помощью клюшки.
Закреплять умение ходить на лыжах.
Упражнять в умении сохранять равновесие при передвижении по скользкой по-верхности.
Упражнять в быстром беге зигзагом (между кеглями).
Закреплять правила скатывания с горки на ледянке.
Оздоровительные мероприятия:
1. Гимнастика для глаз №3.
2. После пробуждения № 2.
3. Релаксация №1.
4. Массаж «барабан».
5. Речевое дыхание «дятел».
6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.
(приложение № 2).
Физминутки.
«Если нравится тебе, то делай так», «Бег со свечами», «Морское путешествие» «Смелый капитан», (приложение № 3).
Пальчиковая гимнастика.
«Дружные пальчики», «Пять маленьких братцев» (приложение № 4).
Четвёртая неделя «Профессии».
Наблюдения:
1. Таяние снега – (открытые места и тёмные места, защищённые ограждения-ми). Рассмотреть снег (тёмный, грязный). Учить делать выводы на основе наблюдений и имеющихся знаний.
2. Сосульки и капель – познакомить с явлением «капель», предостеречь от желания попробовать сосульку, уточнить, чем может быть опасна сосулька для здоровья.
3. Лес – воспитывать бережное отношение к природе, развивать чуткость к вос-приятию красоты зимнего пейзажа.
4. Отметить в календаре природы изменения, произошедшие с веточками бе-рёзы и тополя (на какой ветке быстрее появились первые листочки). Закреплять умение проводить опыты с последующим выводом.
5. Вороны – наблюдение за поведением этих птиц, выявить закономерность – если вороны сидят высоко, будет тепло и безветренно, если холодно и ветрено – вороны сидят на ветках ближе к земле. Познакомить детей с народными приметами, связанными с поведением птиц.
6. Птицы – посмотреть, как птицы что-то ищут на проталинах. Расширить представление о поведении птиц, учить замечать происходящие в нём изменения с приближением весны.
7. Понаблюдать за работой водителей на парковке (как они подъезжают, разворачиваются, пропускают мимо идущий транспорт при выезде с парковки). Почему водители соблюдают все эти правила и что будет, если они станут невнимательны к друг другу? Знакомить с дорожной грамотой.
8. Наблюдение за рабочими сбрасывающими снег с крыши (выяснить необходимость их действий – обрушение большого количества снега, сосульки обрывающиеся с крыши). Расширить представление о труде взрослых.
9. Обратить внимание детей на то, как украшают город - связать с праздником защитника Отечества. Вызвать чувство уважения и гордости за отцов и братьев, служивших в армии.
10. Закреплять правила пешеходов: идти только по тротуару, переходить ули-цу только по пешеходному переходу. Вспомнить, как выглядит знак «пешеход-ный переход».
11. Экскурсия на стадион в школу – продолжить наблюдение за школьниками (отметить зимние виды спорта). Приобщать к зимним видам спорта.
Подвижные игры.
«Сантики-фантики», «Мокрая курица», «Жмурки с колокольчиком», «Закончи моё предложение», «Ключи» (приложение № 1).
Трудовая деятельность.
Подсыпать корм в кормушки, утоптать снег на дорожках, залить ледяную дорожку водой, собрать крупные ветки, смести снег с построек.
Индивидуальная работа по развитию движений.
Метание шишками в обруч, лежащий на расстоянии 3м.
Ходьба на лыжах.
Закреплять правила скатывания с горки.
Закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд и на одной ноге на месте, обращая внимание на мягкое приземление.
Упражнять в лазании по гимнастической лестнице, обратить внимание на крепкий захват рукой.
Оздоровительные мероприятия:
1. Упражнения для глаз № 16.
2. Гимнастика на дыхание – «трубач».
3. Массаж ушей– «на границе».
4. Мимические упражнения – «артист».
5. Дыхательные упражнения с движениями – «лыжник».
6. Работа над освоением культурно-гигиенических навыков.
(приложение № 2).
Физминутки.
«Лётчик», «Кровельщик», «Маляры», «Спортсмены», (приложение № 3).
Пальчиковая гимнастика.
«Наша группа», «Напёрсток», «Что принёс нам почтальон», «Едем на машине» (приложение № 4).
Дарья Пузырева | Все публикации
