Развитие речи «Путешествие в подводный мир» в подготовительной группе (8 фото)

Людмила Лихватова
Развитие речи «Путешествие в подводный мир» в подготовительной группе

Цель: Формировать представление о обитателях подводного мира.

Задачи:

• Образовательные: Совершенствовать диалогическую речь детей, звукопроизношение, умение составлять рассказы на задуманную тему. Расширять и углублять знания детей о море и его обитателях.

• Развивающие : Расширять и активизировать словарный запас существительными, прилагательными, по теме «Подводный мир»; совершенствовать навыки словообразования; развивать общую моторику; развивать ловкость, координацию движений; активизировать логическое мышление, внимание, память, воображение.

Публикация «Развитие речи „Путешествие в подводный мир“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Подготовительная группа
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

• Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к представителям морской фауны; воспитывать толерантное отношение к ответам детей; формировать умение работать и играть в коллективе.

Ход занятия:

Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. На нашем занятии присутствуют гости.

Давайте с ними поздороваемся.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться!

Доброе утро!

Доброе утро

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Приветливым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым!

Доброе утро длится до вечера!

(Звучит шум моря)

Ребята, а что это за шум (Шум моря)

- Что такое море? (Большое пространство соленой воды)

Звучит музыка «в синем море» Выплывает русалка.

Русалка :Здравствуйте ребята!

А вы любите путешествовать?

Тогда для вас интересное задание:

На дне морском есть необычная картина,

Герои которой исчезли.

Вот их вам и надо найти.

Вот вам подсказка. (свиток картины с изображением морских обитателей,

- Ребята, давайте начнем наши поиски с берега. (находим в песке два морских обитателя)

А теперь ребята нам надо отправиться в морское путешествие.

А на чем можно путешествовать по морю? ( Дети: На корабле. Теплоходе. Пароходе. Яхте. Лайнере. Лодке. Паруснике.)

Правильно ребята. А картина, которую нам надо собрать, находится на морском дне. Значит нам надо опуститься на дно.

- На чём же мы можем опуститься на морское дно? (на подводной лодке).

- Конечно, можно на подводной лодке. Нам предстоит найти всех героев картины.

Будьте внимательны.

А вот и наша подводная лодка. У каждой лодки есть название. Посмотрите, а как наша называется? Ребята, мне кажется в названии не хватает буквы? (К….Т)

Правильно И. Наша лодка называется КИТ. Вот теперь можно отправляться.

Пассажиры, занять места. Лодка готова к погружению. Морские волны качают её.

И прежде чем погрузиться мы должны сказать пароль- скороговорку.

- на реке карп, на море- краб.

(Звучит музыка) Итак….мы погрузились…Мы погрузились не глубоко и находимся на самом верхнем этаже подводного мира. Здесь светло и тепло, так как этот этаж освещает и согревает солнце. Ребята посмотрите в иллюминатор. (давайте повторим иллюминатор)

Смотрите, кто-то к нам подплывает, а кто это, мы узнаем если загадку отгадаем….

Властелин семи морей

В океане всех сильней.

Он плывёт – вода бурлит.

Это – чудо-рыба (кит)

Ребята посмотрите, кто это?

Ловко плавает, ныряет,

Иногда нас покатает,

В море он такой один!

Догадались кто? (Дельфины)

И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме. (Черепаха)

Ребята, смотрите, мелькнуло еще одно морское животное.

Эта рыба — хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно. (Акула)

Акулы могут напасть на человека? Давайте уплывем от неё.

Ой, кто же это плывёт?

В водах прибрежных по дну ходят многие

Эти животные головоногие,

Щупалец восемь у них вместо ног,

Люди моллюска зовут (Осьминог).

Молодцы ребята! А как мы можем назвать их всех вместе?

Если дети затрудняются, то воспитатель, с помощью наводящих вопросов, выясняет, где они живут-обитают. Они обитают в море. Значит, они морские обитатели.

Погружение продолжается. Вот мы и оказались на морском дне. Давайте выйдем из подводной лодки. Ребята посмотрите. На лодке что-то есть? Это наши герои.

Какие зелёные водоросли, сколько разных обитателей. Ой, я что-то заметила среди них. (Показ рыбы). Кто это?

Дети: Рыба.

Ребята а как называется человек, который изучает рыб? (Ихтиолог. Давайте проговорим вместе ИХТИОЛОГ.)

Воспитатель: Давайте поиграем с рыбкой. Передаём её друг другу, отвечая на мои вопросы. Что у рыбы есть?

Голова. Чья голова? (Это рыбья голова). С какого звука начинается слово? Хвост. Чей хвост? (Это рыбий хвост). С какого звука начинается слово?

Жабры. Чьи жабры? (Это рыбьи жабры). С какого звука начинается слово? Брюшко. Чьё брюшко? (Это рыбье брюшко). С какого звука начинается слово?

Плавники. Чьи плавники? (Это рыбьи плавники). С какого звука начинается слово? Чешуя. Чья чешуя? (Это рыбья чешуя). С какого звука начинается слово? Туловище. Чьё туловище? (Это рыбье туловище). С какого звука начинается слово? Глаза. Чьи глаза? (Это рыбьи глаза). С какого звука начинается слово?

Какая веселая рыбка. А давайте мы с вами тоже станем рыбками и немного поиграем.

Физкультминутка «Рыбки» :

Рыбка плавает в водице, дети идут по кругу и смотрят вниз

Рыбке весело играть. улыбаются и машут ладонями

Рыбка, рыбка, озорница, грозят пальчиком

Мы хотим тебя поймать. делают наклоны одну, затем в другую сторону

Рыбка спинку изогнула

Крошку хлебную взяла

Рыбка хвостиком вильнула,

Рыбка взяла и быстро уплыла. Приседают.

Молодцы ребята! А теперь давайте с вами немного отдохнем. Присядем на дно моря.

Ребята, посмотрите рыбке понравилось. Она улыбается.

Если это рыбка – у нее улыбка.

Если это рыбочка – у нее … (улыбочка) .

Если это рыба – у нее … (улыба) .

Если это рыбина – у нее … (улыбина) .

Если это рыбища – у нее … (улыбища) .

А теперь отправляемся дальше.

Ребята посмотрите вот последние герои. Давайте посмотрим. Мы всех собрали. Теперь разместим всех как на картине.

Давйте представим что вы герои с картины. Расскажите о себе.

Какие вы?

Медуза – какая? Прозрачная, опасная, медленная.

Акула – какая? Опасная, прожорливая, хищная, злая, быстрая.

Дельфин – какой? Дружелюбный, добрый, ласковый, мокрый, быстрый.

Кит – какой? Огромный, тяжелый, загадочный, добрый.

Что-то море стало неспокойное, наверно сейчас начнется шторм пора всплывать наверх. Говорим пароль- скороговорку : на реке карп, на море краб.

(Звучит музыка) Пока мы с вами поднимаемся наверх, давайте вспомним, где мы сегодня были? Кого встретили? Что делали?

Ну вот мы и на суше!

Выходим из лодки.

Появляется под музыку русалка.

Молодцы ребята.

Справились с заданием.

За это вам от меня подарок (дарит мармелад «морские обитатели»)