Развитие сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры «Необычный кубик» (8 фото)

Анастасия Рогальская
Развитие сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры «Необычный кубик»
▼ Скачать + Заказать документы

Ребенок познает многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и экспериментирует

Задачи воспитания и развития детей

1. Создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира; стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зри­тельного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного.

Публикация «Развитие сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры „Необычный кубик“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Кубики. Игры с кубиками
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» февраль 2014

2. Поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.

3. Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов (представления о цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине) и способами обследования предметов (погладить, надавить, понюхать, прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем контур); содействовать запоминанию и использованию детьми названий сенсорных эталонов и обследовательских действий.

4. Формировать умение сравнивать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру, устанавливая тождество и различие; подбирать пары и группы предметов на основе сходного сенсорного признака.

Я работаю с младшим возрастом. И эта тема для меня актуальна. Ведь именно с этого возраста происходит более тщательное ознакомление детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов, музыкальными звуками и звучанием родной речи, развитие пространственных ориентировок происходит преимущественно в практической предметной деятельности.

Для ознакомления с эталонами формы служат геометрические фигуры — квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник.

Для ознакомления с цветом используются основные - красный, желтый, голубой, синий, белый, черный цвета.

Для ознакомления с эталонами величины выступают представления об отношениях по величине между предметами, обозначаемые словами, указывающими на место предмета в ряду других («большой», «маленький», «самый большой»).

В процессе организации образовательной области «Познание» дети осваивают:

Играя с игрушками, дети их исследуют по величине «большой» - «маленький», исследуют чувственное впечатление, например, после того, как ребенок смял мягкий предмет, ощутил мягкость, определил действие и качество словами, ему предлагается смять твердый предмет и ответить на вопрос, мягкий ли он.

Для ознакомления с геометрическими формами показываю прием обведения контура фигуры, проведения ладонью по ее поверхности.

Для формирования у детей умения обследовать предметы осуществляется определенная последовательность:

— сначала организует восприятие целостного облика предмета;

— затем вопросами направляет восприятие детей на выделение главных частей предмета и определение их свойств (форма, величина, цвет, материал и т. д.);

— после этого обращает внимание на пространственные взаимоотношения частей относительно друг друга (выше, ниже, слева);

— далее выделяются мелкие детали (части, их величина, соотношение, расположение, форма, цвет;

— затем организует повторное целостное восприятие предмета. Эффективен прием, когда признак в представлении малыша соотносится с реальным предметом, для которого данный признак является характерным (например, предмет круглой формы — «как шарик», треугольная призма — «как крыша», предмет красного цвета — «как ягодка или помидор», желтого — «как цыпленок»).

Для развития сенсорной культуры младших дошкольников мною используется одна из изготовленных, совместно с родителями дидактическая игра «Необычный кубик», которая направлена на: ознакомление детей с геометрическими фигурами;

выявление главных частей предмета и определение его свойств (форма, цвет, материал);

развитие мелкой моторики рук;

ознакомление с окружающим (подводный мир);

пополнение словарного запаса;

развитие логического мышления;

развитие внимания

Данная дидактическая игра «Необычный кубик» пользуется большим спросом у детей.