Анастасия Рогальская
Развитие сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры «Необычный кубик»
Ребенок познает многообразие свойств и качеств окружающих предметов, исследует и экспериментирует
Задачи воспитания и развития детей
1. Создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира; стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного.
Публикация «Развитие сенсорной культуры детей младшего дошкольного возраста посредством дидактической игры „Необычный кубик“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Кубики. Игры с кубиками
- Развитие ребенка. Материалы для педагогов
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» февраль 2014
2. Поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.
3. Знакомить детей с разными видами сенсорных эталонов (представления о цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине) и способами обследования предметов (погладить, надавить, понюхать, прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем контур); содействовать запоминанию и использованию детьми названий сенсорных эталонов и обследовательских действий.
4. Формировать умение сравнивать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру, устанавливая тождество и различие; подбирать пары и группы предметов на основе сходного сенсорного признака.
Я работаю с младшим возрастом. И эта тема для меня актуальна. Ведь именно с этого возраста происходит более тщательное ознакомление детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов, музыкальными звуками и звучанием родной речи, развитие пространственных ориентировок происходит преимущественно в практической предметной деятельности.
Для ознакомления с эталонами формы служат геометрические фигуры — квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольник.
Для ознакомления с цветом используются основные - красный, желтый, голубой, синий, белый, черный цвета.
Для ознакомления с эталонами величины выступают представления об отношениях по величине между предметами, обозначаемые словами, указывающими на место предмета в ряду других («большой», «маленький», «самый большой»).
В процессе организации образовательной области «Познание» дети осваивают:
Играя с игрушками, дети их исследуют по величине «большой» - «маленький», исследуют чувственное впечатление, например, после того, как ребенок смял мягкий предмет, ощутил мягкость, определил действие и качество словами, ему предлагается смять твердый предмет и ответить на вопрос, мягкий ли он.
Для ознакомления с геометрическими формами показываю прием обведения контура фигуры, проведения ладонью по ее поверхности.
Для формирования у детей умения обследовать предметы осуществляется определенная последовательность:
— сначала организует восприятие целостного облика предмета;
— затем вопросами направляет восприятие детей на выделение главных частей предмета и определение их свойств (форма, величина, цвет, материал и т. д.);
— после этого обращает внимание на пространственные взаимоотношения частей относительно друг друга (выше, ниже, слева);
— далее выделяются мелкие детали (части, их величина, соотношение, расположение, форма, цвет;
— затем организует повторное целостное восприятие предмета. Эффективен прием, когда признак в представлении малыша соотносится с реальным предметом, для которого данный признак является характерным (например, предмет круглой формы — «как шарик», треугольная призма — «как крыша», предмет красного цвета — «как ягодка или помидор», желтого — «как цыпленок»).
Для развития сенсорной культуры младших дошкольников мною используется одна из изготовленных, совместно с родителями дидактическая игра «Необычный кубик», которая направлена на: ознакомление детей с геометрическими фигурами;
выявление главных частей предмета и определение его свойств (форма, цвет, материал);
развитие мелкой моторики рук;
ознакомление с окружающим (подводный мир);
пополнение словарного запаса;
развитие логического мышления;
развитие внимания
Данная дидактическая игра «Необычный кубик» пользуется большим спросом у детей.
Анастасия Рогальская | Все публикации
