Развитие экспрессивной речи у дошкольников среднего возраста. Проведение дидактической игры-театра «А у нас на ферме»

Юлия Прокопенко
Развитие экспрессивной речи у дошкольников среднего возраста. Проведение дидактической игры-театра «А у нас на ферме»

Можно использовать на занятиях познавательного характера, по развитию речи и в других видах деятельности.

Задачи занятия по теме «Детеныши домашних животных»

Развитие экспрессивной речи у дошкольников среднего возраста.

Проведение дидактической игры театр «а у нас на ферме»

Можно использовать на занятиях познавательного характера, по развитию речи и в других видах деятельности.

Цель:

Игра, способствующая диалогической речи.

Публикация «Развитие экспрессивной речи у дошкольников среднего возраста, Проведение дидактической игры-театра „А у нас на ферме“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Игры, дидактические пособия
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Развитие речи. Речевые игры, дидактические пособия
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2016

Активизировать в речи глаголы движения.

Образовывать наименования детенышей животных.

Познакомить с некоторыми стихотворениями.

Обогащать словарный запас.

Развивать воображение, внимание, слуховое восприятие.

Воспитывать интерес к совместной деятельности.

Поощрять игры детей со словами, звуками, рифмами.

Подготовка к игре:

Картинки: домашние животные и их детеныши (кошка, котенок, собака, щенок, коза, козленок т. д.) Волшебный сундучок.

Ход игры:

Воспитатель вносит в группу сундучок с картинками. Дети его окружают.

Воспитатель обращает внимание детей на «Чудесный сундучок» и произносит слова:

«Я – чудесный сундучок,

Вам, ребята, я – дружок.

Очень хочется мне знать,

Как, вы, любите играть!»

-Хотите узнать, какие картинки у меня в сундучке? Садитесь поскорее.

-Варя, достань любую картинку и назови ее. Это (коза). Скажи, что умеет делать коза? и картинка останется у тебя. (Ребенок называет 2-3 действия).

-А сейчас я буду называть разные действия, а вы мне говорите: «Да, да, да» или «Нет, нет, нет». Хорошо? Будьте внимательны.

-Коза дает молоко? (Да, да, да)

-Коза бодается.

-Коза читает журнал. Нет? Не читает? Не слышу.

-Коза спит.

-Коза блеет.

-Коза летает.

-Саша, достань картинку. Расскажи, что умеет делать корова. Поиграй с детьми, как я играла с вами.

Таким образом, разыгрываются еще 2-3 картинки. Роль ведущего выполняет ребенок. В случае необходимости воспитатель подсказывает. По очереди достают из сундучка оставшиеся картинки.

-Детеныши, найдите своих мам. Будем играть в театр «а у нас на ферме». Билетер пропустит в театр только тогда, когда мама с детенышами правильно споют свою песенку. Мама поет громко, а детеныши – потише, тонким голосом.

-Я буду объявлять, кто идет: «Кошка с котенком» (Дети воссоздают мяуканье, разное по громкости и тональности). Проходите, пожалуйста! Очень рады вас видеть.

-Собака со щенком…. (Так называются все персонажи. Все проходят в театр, отдают воспитателю свои картинки.)

-Занимайте свои места. Сегодня в театре большой праздник. Будем слушать стихи.

Даю вам честное слово:

Вчера в половине шестого

Я встретил двух свинок

Без шляп и ….ботинок.

Даю вам честное…. Слово!

Перевод С. Маршака

Король Пипин был очень мал,

Но выстроил дворец.

Из торта стены заказал,

А крыша- леденец.

Из пастилы сложили печь,

И был дворец готов.

А от мышей его стеречь

Приставили…котов.

Перевод С. Маршака

Корову узнать легко

По одному тому,

Что с одной стороны у нее молоко,

А с другой стороны-

Му!

О. Нэш, перевод Г. Кружкова

-Наш праздник подошел к концу. Думаю, что стихи вам понравились.