Кристина Федотова
Развивающее дидактическое пособие «Круги Луллия»
Представляю вашему вниманию развивающее дидактическое пособие «Круги Луллия», которое является универсальным дидактическим средством, формирующим мыслительные процессы у детей.
Публикация «Развивающее дидактическое пособие „Круги Луллия“» размещена в разделах
- Дидактические игры
- Круги и кольца Луллия. Пособия и игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» январь 2019
Свое название данное изобретение получило в честь имени своего создателя – испанского поэта, философа и мыслителя 13 века Раймунда Луллия, который создал логическую машину в виде бумажных кругов.
Данное пособие можно многопланово использовать при решении задач развития связной речи, в совместной и самостоятельной деятельности детей по различным образовательным областям.
ЦЕЛЬ ПРИМЕНЕНИЯ: содействовать расширению представлений о предметах (объектах) через признаки и их проявления.
ЗАДАЧИ:
- развитие познавательной активности;
- развитие представлений о сенсорных эталонах (восприятие цвета, формы);
- формирование элементарных математических представлений;
- обогащение активного и пассивного словаря;
- развитие связной речи;
- развитие мелкой моторики и координации движений рук.
«Круги Луллия» представляются детям как чудесные кольца или загадочные круги. В работе с детьми дошкольного возраста целесообразно использовать от 2 до 4 кругов разного диаметра с количеством секторов от 4 до 8. «Круги» могут быть выполнены на какую-то конкретную тему, либо могут быть универсальными.
Принцип изготовления данного пособия состоит в следующем : вырезанные из картона круги (пластинки, в моем случае вырезанные из листа ДВП круги, обклеиваются самоклеящейся пленкой, разбиваются на сектора, серединка вырезается и круги нанизываются на стержень (в данном случае это болт, круги находятся на небольшом расстоянии друг от друга и закреплены гайками и шайбами - так будет нагляднее для деток и удобнее в использовании, сверху устанавливается стрелка, либо контур по величине сектора. На секторах располагаются изображения, знаки, символы по теме. Подходы к подбору изображений могут быть разными и зависят от поставленных задач. Например тема «Путешествие по сказкам». На большом круге в специальные кармашки вставлены картинки с изображением сюжета какой-либо сказки, на среднем круге представлены картинки с героями сказок, на малом круге - картинки с ключевым атрибутом сказки – деткам предлагается по сюжету сказки найти героя и его атрибут. Так же возможна игра «Путаница», где круги раскручиваются случайным образом и, по выпавшим секторам, деткам предлагается придумать свою сказку. Как я уже говорила, данное дидактическое пособие можно использовать многопланово и по всем образовательным областям. Например, я так же подготовила:
- комплект картинок по ФЭМП (на большой круг картинки по количеству изображенных предметов, на средний круг - точечное изображение, малый круг – цифровое изображение).
- комплект картинок по временам года (в игре используются четыре сектора, соответствующие четырем временам года, на средний круг выкладываются картинки с изображением характерного действия для конкретного времени года- пускание корабликов по ручейкам, катание на лыжах, на малый круг помещаются картинки с изображением характерного явления в природе - распускаются почки, падают снежинки и т. д.
- комплект картинок «мой дом», где идет классификация предметов одежды, обуви, предметов гигиены, бытовой техники, посуды и т. д.
Так же «Круги Луллия» могут быть не универсальными, а уже изначально выполнены на какую-то конкретную тему, например круги Луллия по ПДД :
- «Подбери нужный знак к сюжетной картинке» (дети играют во дворе – знак жилая зона, дети едут на велосипедах по дорожке - знак велосипедная дорожка, детский сад – знак осторожно дети и т. д.)
В результате работы с этим пособием, помимо изучения и закрепления какой-либо темы, можно легко увидеть пробелы, которые имеются у детей, для дальнейшей отработки материала, а так же выделить для себя темы рекомендаций (консультаций для родителей).
