Маренченко Людмила Владимировна
Сценарий развлечения к международному Дню воды «Вы слыхали о воде?»
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение № 48 «Энергетик»
«Вы слыхали о воде? Говорят она везде»
подготовила
воспитатель первой категории
Маренченко Людмила
Владимировна
Г. Нерюнгри
2018
Конспект развлечения «Вы слыхали о воде? Говорят она везде»
Цель: Закрепление знаний о свойствах воды, значении ее в жизни всего живого.
Задачи:
Публикация «Сценарий развлечения к международному Дню воды „Вы слыхали о воде?“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Сценарии развлечений
- День воды, 22 марта
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» май 2018
1. Закрепить знания о свойствах воды.
2. Показать важность воды в природе.
3. Дать понятие о растворах, фильтрации.
4. Учить ценить воду как природный дар и оберегать от загрязне-ния.
5. Дать простейшее представление о круговороте воды в природе.
Материалы и оборудование: картины рек, озер, морей. Оборудование для опытов: стаканчики, соль, глина, ложечки.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное.
Роли:
Ведущий
Тучка (девочка)
Капельки (девочки)
Снежинки (девочки)
Лучики (мальчики)
Рассказчик
Лаборанты (дети)
Ведущий:
Сегодня мы поговорим о великом даре природы – воде.
Мы привыкли, что вода наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться, не наестся, не напиться.
Смею вам я доложить, без нее нам не прожить!
Рассказчик (читает) :
Небольшой ручей журчал в зарослях черемухи. Вода бежала быстро. Ручей то скрывался в зарослях, то выбегал на луга, и струилась, веселилась вода, сверкала на утреннем солнце.
Он был маленький, этот ручеёк, серебрился, звенел, а со всех сторон сбегались к нему другие ручейки, еще меньше.
И наш ручей становился всё шире и шире, всё глубже. Течение его по-степенно замедлялось.
И вот он стал рекой. На речных берегах раскинулись деревни и города. Люди поили речной водой домашних животных, поливали огороды и сады. Воды хватало на всё.
На мелководье у берегов выросли растения, в воде поселились разные животные, например, маленькие и большие рыбы. В заводях цвели белые кувшинки. Птицы гнездились на берегах.
Вода несет жизнь и растениям, и животным, и людям. Вода – одно из самых главных богатств Земли.
Ведущий:
1. Где в природе встречается вода? (На земле, под землей, в воздухе)
2. Какое значение имеет вода для растений, животных, человека? (Без воды нет жизни)
«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете»,- написал Антуан де Сент-Экзюпери.
Ведущий: Мы знаем, что вода – жидкость.
Познакомимся с ее свойствами. А для этого отправимся в лабораторию.
(Дети в белых халатах, сидя за столами, проводят опыты)
Номер Действия
Опыт 1 Цель. Убедиться, что вода прозрачна.
Материал: стакан, вода, чайная ложка.
Ход опыта:
Опустим в стакан с водой ложку.
Видна ли ложка?
О каком свойстве это говорит?
Вывод: вода прозрачна.
Опыт 2 Цель. Доказать, что вода бесцветна.
Материал: вода, стакан, бумага разных цветов.
Ход опыта:
Рассмотреть воду в стакане.
Имеет ли вода цвет?
Сравним цвет воды с цветными полосками голубого цве-та, синего, серого, жёлтого, белого.
Вывод: вода бесцветна.
Опыт 3 Цель. Определить, имеет ли вода запах.
Материал: вода в стакане.
Ход опыта:
Дать вдохнуть запах.
Имеет ли вода запах?
Вывод: вода не имеет запаха.
Опыт 4
Цель. Доказать, что есть растворимые в воде вещества.
Материал: вода в двух стаканах, соль, глина, ложечка.
Ход опыта:
В стакан с водой насыпаем немного соли, размешиваем.
Что заметили? (Соль растворилась)
В другой стакан насыпаем измельченную глину, разме-шиваем.
Что заметили? (Вода стала мутной)
Вывод: Есть вещества растворимые в воде и нераствори-мые.
Опыт 5 Цель. Дать понятие о фильтрации, научить очищать воду простейшим способом.
Материал: стакан воды с глиной, бумага для фильтра, чистый стакан.
Ход опыта:
Сделать фильтр из специальной бумаги, пропустить че-рез неё воду с глиной. Какая стала вода после фильтра-ции? Вывод: вода стала чистой после фильтрации.
Ведущий: Лаборанты помогли нам больше узнать о воде. Теперь мы знаем, что вода прозрачна, бесцветна, не имеет запаха, вода - растворитель, но не все вещества в ней растворяются, а очистить воду можно с помощью фильтра.
Динамическая пауза:
Для чего нужна вода? (В кругу дети выполняют движения при чтении стихотворения)
Кран откройся! Нос умойся! Мойтесь сразу, Оба глаза! Мойтесь уши, Мойся шейка! Шейка, мойся Хорошенько! Мойся, мойся,Обливайся! Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!
Дети: Лейся дождь весёлый Мы с тобою дружим Хорошо нам бегать Босиком по (лужам). С неба падают зимой И кружатся надо мной Лёгкие пушинки Белые (снежинки). Здесь хорошее местечко, Протекает мимо (речка). Без нее вам не умыться, Не сварить и не напиться (вода).
Прозрачный как стекло, Да не вставишь в окно (лед).
Ведущий:
Лёд и снег – это вода в твердом состоянии, водяной пар – это вода в газообразном состоянии, обычная вода – жидкое состояние.
Чтение стихотворений о значении воды (2-ое детей) :
1 ребё нок: Без чего не сможет мама
Ни готовить, ни стирать? Без чего, мы скажем прямо, Человеку умирать? Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба, Чтобы плыли корабли, Чтоб варились кисели, Чтобы не было беды – Жить нельзя нам без (воды).
2 ребё нок: Вы слыхали о воде? Говорят, она везде. В луже, море, океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманный заползает.
На плите у вас кипит. Паром чайника шипит. Без неё вам не умыться, Не наесться, не напиться. Смею вам я доложить: Без воды нам не прожить.
Ведущий: Вода, которая попадает к нам из речки - фильтруется, т. е. очищается от примесей. Но даже очищенную от грязи воду из-под крана пить нельзя, потому что в ней сохраняются микробы. Поэтому воду надо кипятить. Только после этого пить.
Людям требуется очень много воды и не любой, а только пресной и чистой. К сожалению, заводы и фабрики сильно загрязняют воду. В реках, озёрах погибают растения и животные, чахнут растения на берегу. Чтобы уберечь водоёмы от загрязнения, сточные воды предприятий пропускают через очистные сооружения.
Каждый человек должен беречь воду!
Рассказчик (чтение сказки «Путешествие капелек» по ролям).
Высоко-высоко в горах жили-были мама Тучка и её дети Капельки
(Выходят персонажи). Однажды собрала мама своих детей и наказывает:
Тучка: Пора вам, Капельки, в путь отправляться. Посылаю вас, Ка-пельки, на землю. Пролейтесь дождиком, умойте, напоите нашу красавицу землю.
Рассказчик: Полетели Капельки на землю, стали прыгать да играть, стали землю поливать (танец Капелек).
Тут солнечные лучики на землю спустились. Стали они с Капельками играть. Догонят их, пригреют, и нет больше Капелек: в Облачко они превратились и полетели домой к родной мамочке.
Но с мамой долго Капельки не сидят. Только вместе соберутся, опять отправляются путешествовать. И там, где по земле они проходят, цветы цветут, всё ликует, благоухает. Красота! Однажды отправились Капельки на землю да задержались. Собрались они в лужи и стали мечтать, озером себя величать. А на земле все холодало да холодало. Многие Капельки домой захотели, стали просить Лучиков.
Капельки: Лучики-лучи, вы нас к маме отнесите, помогите, помогите!
Рассказчик: Но солнышко теперь редко выходило и Капелек не слышало. Решили тогда Капельки вместе держаться. Чем холоднее, тем ближе они друг к другу, так и уснули до лучшей поры.
А мама Тучка беспокоится, все своих деток ждет. Тут Северянин прилетел, стал маму Тучку успокаивать.
Северянин: Не волнуйся, мать, вернутся твои детки. Спят они на земле до лучшей поры, до весны.
Рассказчик: Мама Тучка вниз посмотрела и видит: детки ее крепко-крепко друг к другу прижались. Заплакала Тучка. Но что это? Вместо слёз белый пух полетел.
Снежинки: Не плачь, матушка, не плачь. Мы на землю полетим, все накроем, утеплим, а весной к тебе вернёмся.
Тучка: Хорошо, так и быть, летите, землю укройте, чтобы всем тепло было.
Рассказчик: Полетели белые пушинки и покрыли землю снежным ковром. Вот красота так красота! (Танец снежинок)
Рассказчик: Зимушка пришла! Снежинки летают, кружатся, веселятся, танцуют, поют. Стали скоро и лучики вновь на землю приходить да Снежинок хвалить. А Снежинки смеются, хохочут так, что жарко становится им, шубки снимают и тают. Но зима еще не ушла, хотя и на убыль пошла. Ветер все злится, в окно стучится. А солнышко все чаще греет, всех голубит, лелеет. Снежинки новую игру придумали: с крыши они катаются, с лучиками играют да так смеются, что тают. На земле их ждут другие снежинки, капельки, дождинки. Они все вместе собираются и бегут, бегут к реке, чтобы разбудить старушку. Река проснулась, разлилась, затопила все дороги, все пути. Это уже не река, а море! Плавали – плавали Капельки с бабушкой рекой да вспомнили, что их мама Тучка ждет. А тут как раз солнышко пригрело. Стали Капельки лёгкие, поднялись вверх и вернулись к маме.
Танец «Лучики».
Капельки: Здравствуй, мамочка! Вот и мы!
Рассказчик: Стала она деток обнимать, целовать. Но Капельки недолго дома побыли, опять путешествовать отправились. Так до сих пор и путешествуют: вверх- вниз, вверх- вниз.
Ведущий: Пусть на Земле не умирают реки, Пусть стороной обходит их беда. Пусть чистой остаётся в них навеки Студёная и вкусная вода!
Звучит песня «Живи, родник» В. Добрынина
Список используемой литературы.
1. Виноградова Н. Ф. Экологическое воспитание старших дошкольников: Проблемы и перспективы. – М. : Просвещение, 2009.
2. Газина О. М. Экологическая азбука для детей: Жизнь морей и океанов. – М. : Школьная пресса, 2000.
3. Маханева М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и старшего дошкольного возраста. – М. : Просвещение, 2009.
4. Оверчук Т. И. Воспитательная система «Маленькие россияне».
М. : «Мозаика – Синтез», 2005.
5. Рыжова Н. А. Не просто сказки: Экологические рассказы, сказки, праздники. – М. : Линка – Пресс,2002.
6. Свальников В. Такие разные капли. Детская роман-газета. – 2004 - №6.
7. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. – М. : Мозаика – Синтез,2005.
Используемые материалы и интернет – ресурсы.
1. Диск. Музыка для детей, СД, 2007.
2. Песня «Живи, родник» (слова В. Дюкова, музыка В. Добрынина, 2009.
