Реализация технологии «Портфолио педагога» в ДОУ

Светлана Уржумцева
Реализация технологии «Портфолио педагога» в ДОУ

Цель реализации технологии – способствовать профессиональному росту и развитию педагогов через самооценку и рефлексию в процессе анализа портфолио педагога.

Задачи:

- повысить компетентность педагогов в вопросах создания собственных портфолио различных видов и форм;

- оказать методическую помощь в создании электронных портфолио и веб-портфолио педагогов.

Этапы реализации технологии.

I – Подготовительный этап.

Публикация «Реализация технологии „Портфолио педагога“ в ДОУ» размещена в разделах

• Портфолио воспитателя и педагога
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2018

Изучение методической литературы, анализ имеющихся портфолио у педагогов, составление перспективных планов реализации технологии.

Результаты подготовительного этапа:

- изучена методическая литература по применению технологии «Портфолио» педагога в образовательных учреждениях;

- проанализировав имеющиеся портфолио педагогов, можно сделать вывод, что у 68% педагогов есть бумажные портфолио «папки», информация в которых размещена хаотично, без определенной системы;

- составлены планы реализации технологии в МДОУ на 2017-2018 и 2018-2019 учебные годы.

II – Основной этап.

1. Повышение компетентности педагогов в вопросах создания собственных портфолио различных видов и форм: проведение консультаций, семинаров, пополнение медиотеки литературой по данному направлению педагогической деятельности.

2. Оказание методической помощи в создании электронных портфолио и веб-портфолио педагогов.

3. Разработка индивидуальных маршрутов профессионального роста и развития педагогов на основе анализа созданного портфолио.

4. Анализ проводимой работы и результатов реализации технологии в МДОУ.

Результаты основного этапа:

- повысилась компетентность педагогов в вопросах создания собственных портфолио;

- портфолио педагогов приобрели системность в оформлении, разделы соответствуют экспертным заключениям для прохождения аттестации;

- медиатека пополнилась литературой по исследуемой тематике;

- большинством педагогов созданы электронные портфолио;

- педагогами успешно реализованы индивидуальные маршруты: пройдены курсы повышения квалификации, профессиональной переподготовки, получены и повышены квалификационные категории, отмечена положительная динамика участия педагогов в профессиональных конкурсах, разработке авторских конспектов мероприятий и НОД;

- проведен анализ реализации технологии «Портфолио» в МДОУ.

III – Заключительный этап.

1. Оформление педагогами веб-портфолио на персональных сайтах.

2. Проведение в МДОУ педагогического марафона презентаций портфолио.

Воспроизводимость: данный опыт может быть реализован в любом дошкольном образовательном учреждении.

Результаты реализации технологии «Портфолио педагога»

в МДОУ

Проанализировав проведенную работу и полученные результаты по реализации технологии «Портфолио педагога» в МДОУ, можно утверждать, что наметилась положительная динамика в нескольких областях педагогической деятельности, связанных с данной технологией. А именно:

- количество портфолио, оформленных педагогами в соответствии с разделами экспертного заключения для прохождения аттестации увеличилось с 13% (2 чел.) до 88% (14 чел.);

- отмечен профессиональный рост и развитие педагогов, о чем свидетельствует положительная динамика прохождения педагогами курсов повышения квалификации, профессиональной переподготовки, аттестаций, участие педагогов в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях, как результат самооценки и рефлексии;

- количество веб-портфолио педагогов на персональных сайтах увеличилось с 6% (1 чел.) до 38% (6 чел.);

- педагоги успешно презентовали свои портфолио на педагогическом марафоне в МДОУ.

Выводы.

Подводя итог, можно сказать, что реализуя в МДОУ технологию «Портфолио педагога» мы получили следующие результаты.

Повысилась компетентность педагогов в вопросах оформления портфолио;

- количество педагогов, грамотно сформировавших портфолио увеличилось с 13% до 88%;

- количество веб-портфолио педагогов увеличилось с 6% до 38%.

Отмечены профессиональный рост и развитие педагогов, как результат самоанализа и рефлексии:

- количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации за последние два года увеличилось с 64% до 100%;

- все педагоги 100%, из тех, кому это было необходимо, прошли профессиональную переподготовку;

- количество педагогов аттестованных на квалификационные категории увеличилось с 44% до 86%, при этом количество педагогов с высшей квалификационной категорией увеличилось на 18%;

- отмечается стабильно высокий уровень участия педагогов в профессиональных конкурсах.