Рекомендации для родителей детей старшего дошкольного возраста по развитию связной устной речи

Елена Пауль
Рекомендации для родителей детей старшего дошкольного возраста по развитию связной устной речи

МКОУ Тогучинского района «Курундусская начальная школа»

Дошкольная группа «Берёзка»

Рекомендации для родителей по развитию связной речи старших дошкольников

в домашних условиях.

Подготовила воспитатель первой квалификационной категории

Никитченко Е. В.

Игры и упражнения, которые можно использовать в домашних

условиях.

Упражнение «Диалог»

Старайтесь стимулировать ребенка вступать с вами в диалог. Для этого,

задав вопрос, делайте длинные паузы до 5-10 секунд в расчете на то, что малыш ответит. Например,возможен такой диалог:

Игра «Что мы видим во дворе?»

Вместе с ребенком посмотрите в окно. Поиграйте в игру «Кто больше

увидит». По очереди перечисляйте то, что видно из вашего окна. Описывайте все увиденное в деталях.

Игра «Профессии»

С помощью этой игры у ребенка будут формироваться элементы ролевой

игры, вырабатываться речевая активность.

Покажите малышу, как с помощью разнообразных сюжетных игрушек

можно играть в доктора, парикмахера, шофера, продавца. Разложите в комнате атрибуты для разнообразных сюжетных игр.

Пусть малыш самостоятельно поиграет. Понаблюдайте за его игрой, а

потом спросите малыша: «Кто ты?»

Малыш назовет свою роль в соответствии с выполняемым действием,

например: «Я врач». Уточните у ребенка, какими инструментами он пользуется и для чего они нужны.

Чтобы помочь ребенку с рассказом о профессиях необходимо задавать

наводящие вопросы об этих профессиях,например такие как:

Как называется человек этой профессии на картинке?

Как одет человек на этой работе? Носит ли он специальную форму?

Чем занимается человек на этой работе?

Где он работает?

Какие инструменты ему необходимы в этой профессии?

Зачем нужна эта профессия? Приносит ли она пользу людям?

Игра «Коллекция»

Действенным способом в процессе усвоения детьми слов, обогащающих

качества предметов, считаются игры по классификации предметов, изображений, геометрических фигур в согласовании с данным качеством.

Начинаем работу с классификации игрушек.

Для таких игр удобно применять коллекции маленьких игрушек,к примеру:

- подбери все машины;

- подбери всех кукол.

Разрешено систематизировать геометрические тела:

- подбери все шарики;

- принеси все кружки.

Геометрические фигуры по цвету (принеси все синие фигуры)

и по размеру (принеси все большие фигуры).

Упражнение «Давай поговорим»

Является обычной беседой на бытовые темы.

Инструкция. Я задаю вопросы, а ты отвечай. Если хочешь, можешь и ты

задать мне вопрос, а я тебе отвечу. Ты сегодня завтракал? А что ты ел? Какая

сегодня погода? Тебе нравится заниматься со мной?

В зависимости от активности ребенка его участие может быть

квалифицировано как инициативное или пассивное, а речевые ответы как

развернутые или краткие, самостоятельные или с опорой на лексику вопроса.

Лучше всего вопросы задавать разные по содержанию, внеконтекстные, не

связанные с общей темой.

Упражнение «Назови действие»

Ребёнок называет слова, обозначающие действия.

Вам понадобится картинный материал и вопросы.

Ребёнку задают вопросы:

- Что делает ветерок? (Ласкает, напевает, дует, шумит).

Какими словами можно сказать о том, что делает кошка? (Царапается,

играет, мурлычет, мяукает).

Что делает щенок?

Что делает птичка?

Упражнение «Повтори скороговорку»

Скороговорки являются эффективным средством развития речи. Они

позволяют отрабатывать навыки правильной и четкой артикуляции,

совершенствовать плавность и темп речи.

Упражнение «Выучи стихотворение»

Разучивание стихов является средством закрепления правильного

звукопроизношения, расширения словарного запаса, развития речи.

Все дети любят слушать стихи, стараются их запомнить. Подбирая

стихотворения нужно учитывать речевые возможности ребенка. Сначала нужно проговаривать каждую строчку стихотворения. Можно разучивать стихотворение с опорой на наглядные картинки, тем самым развивать и зрительную память.

Упражнение «Загадки»

Отгадывание загадок активизирует словарь детей. Ребенок учится выделять

существенные признаки предметов. Загадки расширяют кругозор детей,

тренируют внимание и память, развивают наблюдательность и

логическое мышление. В процессе отгадывания загадок детям следует задаватьнаводящие вопросы. Многие загадки рекомендуется заучить наизусть.

Упражнение «Посмотри, что увидел, расскажи»

Упражнение направлено на развитие связной речи и текстообразования.

Ребенку показывается картинка, которую ему нужно внимательно

рассмотреть. Через некоторое время картинку убирают. Затем ребенку

предлагается ответить на вопросы: «Кто изображен на картинке?», «Во что одета девочка?».

Игра «Угадай по описанию»

Для начала следует предложить ребёнку послушать описание и отгадать,

что именно мы описываем. Например,лимон: «Этот фрукт желтого цвета. По

форме он слегка продолговатый, на ощупь — шершавый. На вкус он кислый. От него чай становится вкуснее и полезнее».

Можно предложить ребёнку описать его любимую игрушку, животное в

зоопарке, рыбку в аквариуме. И уже наступит ваша очередь угадывать, что или кого именно описывает ребёнок.

Упражнение «Рисуем словами»

Мы должны рассказать ребёнку, что любое описание строится по

определенному плану: сначала нужно назвать предмет, затем следует описать его самые главные, наиболее очевидные, признаки (вид, материал, форму, цвет, предназначение, затем можно описать признаки второстепенные, не очень важные; и наконец, дать оценка описываемого предмета.

Объясните ребенку, что таким образом, с помощью слов, мы словно

«рисуем» этот предмет. И предложите «нарисовать» словесный портрет какого- нибудь предмета.

Игра «А что было дальше?»

В условиях семьи нужно как можно больше внимания уделять

формированию самостоятельной связной речи. Например, можно предложить ребёнку придумать продолжение рассказа, или сочинять рассказ вместе с ним,по очереди:

— Жила-была девочка Катя. Летом она отдыхала у бабушки на даче.

— Как-то раз пошла Катя в лес за ягодами. Набрала полную корзину

малины. Устала, села на пенек отдохнуть, смотрит по сторонам.

— Вдруг слышит — за кустами что-то шуршит и топает!

— Катя спросила «Кто тут?» (Что было дальше)

Ежедневное общение родителей с ребёнком предоставляет множество

возможностей для развития связной речи. Немного терпения и настойчивости, немного изобретательности и родительского внимания, — и ваш ребёнок придёт в школу с хорошо развитой речью.

Публикации по теме:

Аттестационная работа «Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста методом сказкотерапии» 1 слайд Добрый день, уважаемые коллеги. Меня зовут Ковалева Елена Евгеньевна. Я работаю воспитателем МБДОУ д\с № 20 «Сказка». Имею высшее.

Дидактическое пособие по развитию связной речи для детей дошкольного возраста «Сказки на полянке»Дидактическое пособие по развитию связной речи для детей дошкольного возраста «Сказки на полянке» Уважаемые,коллеги,хочу Вас познакомить со своим авторским пособием:"Сказки на по- лянке". Цель пособия: развитие связной речи детей дошкольного.

Игровой тренинг для воспитателей «Развитие устной речи у детей дошкольного возраста» Цель: - повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей ДОУ по развитию устной речи у детей дошкольного возраста Задачи.

Конспект занятия по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста «Транспорт» Конспект занятия по теме «Транспорт» Цель: Составление рассказа по сюжетной картинке. Задачи: Образовательная: Расширение и активизация.

Конспекты занятий по развитию связной речи для детей среднего дошкольного возраста по сказке Сутеева «Полезные колеса» СКАЗКА «ПОЛЕЗНЫЕ КОЛЕСА» ЗАНЯТИЕ 1. Педагогический замысел. Познакомить со сказкой «Полезные колеса»; учить отвечать на вопросы по содержанию.

Консультация для родителей «Мнемотехника как средство развития связной речи детей дошкольного возраста» Консультация для родителей «Мнемотехника, как средство развития связной речи детей дошкольного возраста» Если ребенок молчит, покажите.

Консультация для родителей «Развитие связной речи детей дошкольного возраста» Консультация для родителей на тему: "Развитие связной речи детей дошкольного возраста" Под связной речью понимается развёрнутое изложение.

Народный фольклор как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Маняпова Асия Октябрисовна, воспитатель МАОУ СОШ №14 (структурное подразделение «Детский сад») города Тобольска Тюменской области Народный.

Перспективный план работы по развитию связной речи с использованием мнемотехники для детей старшего дошкольного возраста октябрь 1. «Живые слова». Познакомить детей с мнемотаблицей. Обогащать словарный запас, развать долговременную память и логическое мышление.

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через использование метода моделирования Умение говорить – искусство. Умение слушать – культура. Устная речь - это процесс публичного мышления. Это всегда – импровизация. Давайте.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Тело, организм, эмоции
Автор публикации:
Рекомендации для родителей детей старшего дошкольного возраста по развитию связной устной речи
Опубликовано: 18 сентября 2018 в 15:43
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
2 марта. День ниток и пряжи на МААМ

Нитки всегда были и будут очень важны для людей: без них не сошьёшь одежды или обуви, чтобы защитить себя от холода. В очередной тематический день предлагаем поговорить с детьми о том, как делаются нитки,...

2 марта. Международный день спички

Простому, но очень важному, изобретению человечества посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий, чтобы вместе с ребенком найти спичкам нестандартное...

Сценарий утренника на 8 марта в средней группе «Цветик — семицветик»
Цветик - семицветик» Утренник на 8 марта в средней группе №1 «Колокольчики» ( мальчики выходят, девочки остаются за дверью) Вед: Вновь опять...
Стихотворения для детей в возрасте от 5 до 9 лет на тему «Кое-что о снеговиках»
Здравствуйте, уважаемые воспитатели и педагоги начальных классов. Вы много рассказываете ребятам о зиме. Непременным представителем зимы является снеговик....
Фотоотчёт «Смотр строя и песни в детском саду»
В канун празднования Дня защитника Отечества в детском саду «Родничок» корпус №1 прошел смотр песни и строя. Его целью является формирование у подрастающего...