Наталья Гричкосей
Рекомендации по теме недели «Мир взрослых»
Понедельник
*Беседа «Бытовая техника».
Цели: вспомнить с детьми названия предметов техники, которые помогают людям в быту, определить содержательное назначение техники, отметить, что она придумана человеком.
*Подвижная игра «Цветные автомобили». Цель:развивать внимание, быстроту, ловкость.
Содержание: дети изображают автомобили, стоящие в «гараже» (по четырем сторонам площадки, каждый держит в руках флажок. Взрослый стоит в центре площадки, в руках у него 4 флажка разных цветов. Когда взрослый поднимает один флажок, те «автомобили», у которых флажок такого же цвета, «едут» по площадке; как только он опускает флажок, «автомобили» отправляются в свои «гаражи». Взрослый сразу может поднимать и несколько флажков, и все сразу. Игра проводится 4–6 раз.
Публикация «Рекомендации по теме недели „Мир взрослых“» размещена в разделах
*Загадывание загадок о бытовой технике
Что за чудо, что за ящик?
Сам – певец и сам – рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор)
По материи сную,
Всюду острый нос сую.
Ох и злюсь я, и шиплю.
Мятых о-очень не люблю. (Утюг)
Мороз в большом шкафу живет,
Любую порчу изведет,
И потому в шкафу всегда
В достатке свежая еда. (Холодильник)
Я очень люблю побродить по коврам,
По мягким диванам, по темным углам.
Там вкусную пыль я всегда нахожу
И от наслаждения громко жужжу. (Пылесос)
Вторник.
*Беседа «Труд взрослых. Профессии родителей».
Цели: уточнить представления детей о содержании и структуре процессов труда взрослых; учить обобщать трудовые процессы, связывая их с деятельностью людей определенной профессии, отвечать на вопросы; закреплять знание соответствующей лексики.
*Дидактическая игра «Профессии».
Цель: уточнять и закреплять представления детей о содержании и структуре процессов труда взрослых в дошкольном учреждении.
*Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать знакомить детей с трудом дворника, её значимостью, воспитывать уважение к труду дворника.
*Сюжетно ролевые игры по теме «Профессии». Помочь детям организовать игру, развить сюжет, продолжать знакомить детей с профессиями чрез сюжетные игры.
Среда.
*Беседа «Дом, в котором я живу».
Цели:закрепить знание названий улиц; обратить внимание детей на то, что сделано человеком для удобства жителей двора, городка (во дворах скамейки, заасфальтированные дорожки, для детей горки, песочницы и т. д.); напомнить, что всё это сделано руками людей и требует бережного отношения; вызвать у детей чувство восхищения красотой своего района; воспитывать любовь и чувство гордости за него, желание сделать его еще красивее.
*Наблюдение/ экспериментирование: побеседовать с детьми о том, что сделано людьми для удобства жителей, поддержания красоты и чистоты двора, района.
*Подвижная игра «Быстро в домик».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу взрослого, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.
Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Взрослый предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - дети бегут занимать место в «домике» (любое место).
Четверг.
*Беседа «Как себя вести».
Цели: формировать нравственное поведение в общении с незнакомыми взрослыми; развивать связную речь; учить детей составлять короткие рассказы (5–6 предложений) по серии сюжетных картинок, пользоваться формами объяснительной речи.
*Дидактическая игра «Хорошо – плохо»
Цель: Формировать у детей представления о хороших и плохих поступках, поведении, умении правильно оценивать себя и других.
*Пальчиковая игра. Дружба.
Дружат в нашей группе, (пальцы рук соединяют в замок несколько раз)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно
Начинаем мы считать. соединяют друг с другом)
Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями)
Пятница.
*Беседа «Путешествие в прошлое бумаги».
Цели: ознакомить детей с историей бумаги, ее современными видами, отличительными признаками бумаги (размокает, рвется и т. д.); дать обобщенное представление о том, что строение предмета и выбор материала для его изготовления обусловлены его назначением.
* Чтение художественной литературы: стихотворение С. Маршака «Чистый лист».
Цель: привлечь внимание детей к предметам и материалам, познанию их особенностей и способов использования.
*Пальчиковая гимнастика с бумагой.
Дайте газету, листы бумаги – пусть сжимает, мнёт, рвёт, проговаривая текст
Лист бумаги мы сжимаем,
Лист бумаги жмём, жмём,
Лист бумаги расправляем,
А теперь его порвём!
Наталья Гричкосей | Все публикации
