Рекомендация педагога-психолога для воспитателей «Как работать с гиперактивными детьми»

Ольга Спицына
Рекомендация педагога-психолога для воспитателей «Как работать с гиперактивными детьми»

Как работать с гиперактивными детьми :

— проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании;

— избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой — завышенных требований

к ребенку;

— повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз;

— выслушивайте то, что хочет сказать ребенок;

— для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

— уделяйте ребенку достаточно внимания;

— не допускайте ссор в присутствии ребенка.

Публикация «Рекомендация педагога-психолога для воспитателей „Как работать с гиперактивными детьми“» размещена в разделах

• Гиперактивность. Синдром гиперактивности у детей
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа психолога в ДОУ
• Работа психолога. Консультации для родителей
• Темочки

— установите твердый распорядок дня для ребенка и всех членов семьи, учите ребенка

четкому планированию своей деятельности;

— чаще показывайте ребенку, как лучше выполнить задание, не отвлекаясь;

— снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком задания;

— оградите гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра

телевизионных передач;

— избегайте по возможности больших скоплений людей; во время игр ограничивайте

ребенка лишь одним партнером. Избегайте беспокойных, шумных приятелей.

— помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля и нарастанию

гиперактивности, когда ребенок утомлен, не настаивайте на срочном выполнении дела, дайте

ему возможность отдохнуть;

— придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний

за плохое поведение. Можно использовать балльную или знаковую систему, завести дневник

самоконтроля;

— не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к

наказанию, то целесообразно использовать спокойное сидение в определенном месте после

совершения поступка;

— чаще хвалите ребенка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок,

поэтому гиперактивные дети не воспринимают выговоры и наказания, однако чувствительны

к поощрениям;

— составьте список обязанностей ребенка и повесьте его на стену, подпишите соглашение на

определенные виды работ; постепенно расширяйте обязанности, предварительно обсудив их

с ребенком;

— не давайте ребенку поручений, не соответствующих его уровню развития, возрасту и

способностям;

— помогайте ребенку приступить к выполнению задания, так как это самый трудный этап;

— не давайте одновременно несколько указаний. Задание, которое дается ребенку с

нарушенным вниманием, не должно иметь сложную конструкцию и состоять из нескольких

звеньев;

— вербальные средства убеждения, призывы, беседы редко оказываются результативными,

так как гиперактивный ребенок еще не готов к такой форме работы, наиболее действенными

будут средства убеждения «через тело» : лишение удовольствия, лакомства,

привилегий, запрет на приятную деятельность, телефонные разговоры; прием

«выключенного времени» (изоляция, угол, скамья штрафников, домашний арест, досрочное

отправление в постель); холдинг, или простое удержание в «железных объятиях»; внеочередное дежурство по кухне и т. д.

— давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его

завершить;

— поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания

(например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение)

— давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная

физическая активность на свежем воздухе — длительные прогулки, бег, спортивные занятия.

— старайтесь не давать ребенку дополнительных умственных нагрузок, в начальных классах

не рекомендуется посещение художественной, музыкальной школ, различных кружков,

рекомендуется, наоборот, посещение спортивных секций, особенно детям с СДВГ полезна

гимнастика и плавание.

— поговорите с гиперактивным ребенком о его проблемах и научите с ними справляться.

Помните о том, что гиперактивность, присущая детям с синдромом дефицита внимания,

перечисленных мер.