Режим Дня для групп общеразвивающей направленности с 10,5 часовым рабочим днем

Татьяна Саватнеева
Режим Дня для групп общеразвивающей направленности с 10,5 часовым рабочим днем

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования (приказ № 655 МО РФ от 5 марта 2010 г., СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 июля 2010 г., Изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N 19342.

В режиме дня предусмотрены : организованная образовательная деятельность, совместная деятельность взрослых и детей, самостоятельная деятельность детей.

Образовательная деятельность осуществляется через:

• организованную образовательную деятельность;

Публикация «Режим Дня для групп общеразвивающей направленности с 10,5 часовым рабочим днем» размещена в разделах

• Темочки

• совместная деятельность взрослых и детей в ходе режимных моментов;

• самостоятельную деятельность детей;

• взаимодействие с семьями воспитанников.

В понятие «суточный режим» мы включаем организованную образовательную деятельность, самостоятельную деятельность, взаимодействие с семьями воспитанников, организацию и распределение в течение дня всех видов деятельности, отдыха, приемов пищи. Рациональный режим предполагает соответствие содержания, организации и построения определенным гигиеническим нормативам, которые основываются на законах высшей нервной деятельности человека и учитывают анатомо-физиологические особенности растущего организма в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.2660 – 10 и изменениями к ним.

Коррекция режима дня проводится на основе следующих положений:

- соответствие возрастным особенностям детей;

- учет сезонных изменений 2 раза в год;

- смена деятельности ребенка, обеспечивающая полное функциональное восстановление организма;

- недопустимость частых изменений режима;

- постепенность перехода к измененному режиму;

- выделение времени для непосредственно образовательной деятельности, образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных процессов, самостоятельной (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена) деятельности детей, организованной как воспитателем, так и самим ребенком;

- недопустимость замены свободного времени другими формами организации.