Урок рисования во 2 классе «Береза весной» (1 фото)

Галина Лебединская
Урок рисования во 2 классе «Береза весной»

Цель: учить передавать в рисунке характерные особенности березы (белый ствол с черными отметинами, тонкие изогнутые ветки)

Задачи:

*Обучать правильным способам действий полусухой жесткой кистью для изображения листвы и горизонтальных штрихов для изображения черных пятен на стволе березы.

*Закрепить навыки рисования концом кисти тонких изогнутых линий (ветки березы)

*Через загадки, иллюстрации, рисунки формировать в представлении детей образ белоствольной стройной березы.

Публикация «Урок рисования во 2 классе „Береза весной“» размещена в разделах

• Береза, березка. Рисование
• Береза. Все на тему березок для детей
• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Рисование
• Деревья и кустарники
• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 2 класс
• Рисование. Все материалы
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2023

Материал: иллюстрация с изображением березы, лист бумаги для показа способов изображения, две кисти – мягкая и жесткая, гуашь. У детей альбомные листы, дополнительные листы для упражнений в рисовании тонких линий и разных способов работы жесткой кистью. Кисточки мягкие и щетинные, краски гуашь.

Ход урока : На доске иллюстрация березы обратной стороной к детям. «Здесь изображено дерево, которое мы будем рисовать» Отгадайте о нем две загадки»

1. Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке

В белом сарафане

2. Стоит Алена:

Платок зеленый

Тонкий стан

Белый сарафан

Показ иллюстрации с изображением березы» Какую березу изобразил художник?» Дети перечисляют все признаки, которые они должны будут отразить в своих рисунках.» Сегодня вы нарисуете весеннюю березку, такой какой ее изобразил художник, описали в загадках. Но сначала надо поучиться рисовать тонкие гибкие ветки. Упражнение проводится со словами «Вверх, и закругляем вниз»

Затем педагог упражняет детей в изображении листвы приемом вертикального мазка жесткой кистью. Следующим упражнением показывает прием рисования полусухой жесткой кистью штрихов, которыми изображают пятна на стволе березы.

Предлагает детям приступить к рисованию. Обратить внимание детей на очертания кроны березы, педагог спрашивает, можно ли изобразить штрихами жесткой кистью траву под березой.

Итог: выставляются 2-4 рисунка, среди которых изображение березы с удлиненными. свисающими ветками. Затем рассматриваются рисунки, чтобы найти березку- русскую красавицу. Педагог отмечает рисунки с интересными дополнениями, обогащающими их содержание.