Родительское собрание в средней группе «Развиваем и воспитываем ребенка вместе»

Светлана Бречко
Родительское собрание в средней группе «Развиваем и воспитываем ребенка вместе»

Родительское собрание в средней группе

Тема: «Развиваем и воспитываем ребенка вместе»

Цель: 1. Познакомить родителей с направлением работы воспитателя в данной возрастной группе.

2. Обратить внимание родителей на важность продолжения воспитания и развития в домашних условиях.

Публикация «Родительское собрание в средней группе „Развиваем и воспитываем ребенка вместе“» размещена в разделах

• Воспитание ребенка. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Средняя группа
• Темочки

3. Вызвать эмоциональный отклик у родителей, желание сотрудничать с воспитателем.

Ход:

1. Организационный момент:

Игра «Приветствие» - игроки желают друг другу добрый день, пожимая руку и обращаясь по имени.

Сообщается тема встречи, и предлагаем занять места за столиками.

2. Воспитатель :

Детский сад перешел на программу «От рождения до школы»

Задачи которые мы будем решать в течении года.

Воспитание культурно-гигиенических навыков:

1. Продолжаем, воспитывать опрятность у детей, привычку следить за своим внешним видом, следить за порядком своего шкафчика, самостоятельно одеваться на прогулку, одеваться после тихого часа.

2. Совершенствуем навыки аккуратного приема пищи - это и есть бесшумно, пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка, наличие салфетки под блюдом, и салфетницы). Обратить внимание на наличие этих же приборов и дома.

Трудовое воспитание :

Дети ухаживают за комнатными животными, садим огород, ухаживаем за ним. Приучаем детей к труду не только в д/с,но и дома. Дома должны быть у ребенка свои обязанности :

-это и помочь накрыть на стол,

- выполнить какое либо поручение,

- убрать свои игрушки,

- сложить свою одежду после сада,

- помочь полить цветы, покормить собаку, кошку. То есть дать ребенку определенный объем работы, это позволит ему осознать значимость труда.

Сенсорное развитие :

Дети уже могут самостоятельно обследовать предметы, используя знакомые и новые способы: сравнение, группирование и классификация предметов. Мы продолжаем работу в этом направление по данной проблеме у нас есть много дидактического материала, он представлен на выставке, и вы можете его просмотреть немного позже, но самое главное, чтобы и дома была создана база развивающих заданий : это и книги и задания печатные.

Мы предлагаем вам выполнить одно из тех заданий, которое выполняют дети. Игра «Что лишнее»(проверяем результат) Игра «Объединимся по признаку, цвет»

Продолжаем знакомить с цифрами, с количественным и порядковым счетом; знакомим с частями суток; пока даем понятия о днях недели; определяем величину предмета; продолжаем знакомить с геометрическими фигурами, развиваем умение сопоставлять предмет с геометрической фигурой. Рассматривание и определение геометрических фигур в предмете. (работа с родителями)

Окружающий мир:

Продолжаем знакомить детей с миром предметов, знакомить со свойствами и качествами предметов. Знакомим с социумом, в котором мы живем, с его правилами и нормами.

Огромную роль отводим патриотическому воспитанию :

- это любовь и уважение к семье,

- к родному дому, улице, городу, детскому саду,

- уважение к взрослым, к их труду.

Мы должны помнить, что для ребенка взрослый это и кумир, и образец для подражания. Поэтому мы все должны соответствовать этому высокому статусу, кумир.

Пересмотрите свои взгляды на окружающих и в присутствии детей не выплескивайте свой негатив, ведь в последствии ребенок будет себя вести точно так же. Мы предлагаем вашему вниманию памятку, которую сможете изучить дома.

А сейчас мы узнаем, хорошо ли вы знаете своих детей: Блиц – опрос:

-Кто самая застенчивая девочка (Алина)

- Кто, часто говорит …Ну, так не честно (Вова)

- У кого самые длинные волосы (Арина)

- Кто любит распевать песни из фильмов (Виолетта)

- На кого можно сказать «разбойница»(Саша)

- На кого можно сказать «сама серьезность»(Ваня)

- У кого самый хмурый взгляд (Дима)

- Кто не любит кушать? (Илья)

- На кого можно сказать суетливый (Максим)

-Кто у нас маленькая нежность? (Карина, Матвей)

- Помощница и маленькая леди? (Даша)

.Развитие речи :

Составляем рассказы по схемам по картинкам, добиваемся полного ответа.

(Рассказывает логопед)

Составление рассказа родителями по схеме.

Художественная литература

Знакомим и с устной народной творчестью, и с литературными произведениями. Особую роль уделяем игре –драматизации, где ребенок может выразить свои эмоции, переживания когда играет отведенную ему роль. Игра помогает ребенку избавиться от стрессов, это отличный способ расслабиться, и тому, кто играет, и зрителю.

Сейчас мы с вами проверим это на деле и предлагаем вам стать актерами и зрителями.

Игра – драматизация «Колобок»

3. Заключительная часть

Упражнение «Что я для себя взял на заметку»