Карина
Родительское собрание «Знакомство с группой комбинированной направленности и работой учителя-логопеда. Мастер-класс»
Уважаемые родители, сегодня я хочу рассказать вам о своей работе с вашими детьми и о том, чем вы можете помочь нам с ребятами дома. Для начала, хочу рассказать о нарушениях речи.
Самое распространенное нарушение – ОНР (общее недоразвитие речи) :
Как видно из названия, при данном виде расстройства страдают все компоненты речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) – нарушение звукопроизношения и фонематического восприятия; смысловой стороны (лексики, грамматики) – бедный словарь, мало обобщений, синонимов, антонимов и т. д., ошибки словоизменения и словообразования, трудности согласования слов; плохое развитие связная речь – умение рассказывать и пересказывать.
Публикация «Родительское собрание „Знакомство с группой комбинированной направленности и работой учителя-логопеда, Мастер-класс“» размещена в разделах
- Консультации логопеда для родителей
- Работа логопеда. Логопедия
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Родительские собрания в детском саду
- Темочки
Для детей с ОНР характерно:
• Более позднее начало речи: первые слова появляются к 3-4 годам, фразовая речь из двух слов к 5 годам;
• Речь полна аграмматизмов (неправильных форм и вариантов слов) и недостаточно фонетически оформлена;
• Экспрессивная речь отстаёт от импрессивной, то есть ребёнок, понимая обращенную к нему речь, не может сам правильно озвучить свои мысли;
• Речь детей с ОНР малопонятна.
В чем заключается моя работа с детьми с ТНР?
Работа по звуковой культуре речи включает в себя следующие разделы:
• развитие движений артикуляционного аппарата (артикуляционная гимнастика);
• последовательная работа над коррекцией проблемных звуков (постановка и автоматизация звука).
• профилактика речевых нарушений.
Необходимые элементы нашей работы - работа по развитию артикуляционного аппарата; развитие правильного речевого дыхания, развитие фонематического слуха.
Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке.
Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика помогает укрепить речевые мышцы и подготавливает базу для чистого звукопроизношения.
Мы с Вами выполним артикуляционную гимнастику с биоэнергопластикой под музыку Биоэнергопластика – это система упражнений для развития гибкости артикуляционного аппарата и синхронности его движений с движением кистей рук.
Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание.
С детьми проводятся упражнения для развития речевого дыхания. Потренируемся, чтобы заниматься с ребё нком дома: Фокус, Змейка, плюем на кончик языка, Футбол.
Без развития слухового внимания процесс постановки и автоматизации звуков может затянуться. Поэтому рекомендую игры для развития фонематического слуха:
- Услышишь – хлопни
Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов); а ребёнок, услышав заданный звук, хлопает в ладоши. (Ребёнок не видит вашу артикуляцию).
- Повтори ряд звуков, слогов, слов.
- «Исправь взрослого» - говорю слова неправильно, ребенок исправляет.
- Выбери слово с нужным звуком (с мячом три слова).
Надеюсь, мои рекомендации вам понятны. Спасибо за внимание!
