Наталья Лукьянова
Роль детского сада в развитии речи у детей дошкольного возраста
Задача, стоящая перед нашим детским садом - научить наших воспитанников свободно пользоваться родным языком в общении с окружающими людьми, правильно и понятно для слушателей выражать свои мысли в устной форме.
Для того чтобы ребенок смог нормально общаться, его речь должна быть понятна окружающим. В детском саду благодаря планомерному обучению, путем применения разнообразных методических приемов у ребенка вырабатывается связная речь, богатство словаря, чистота произношения.
Публикация «Роль детского сада в развитии речи у детей дошкольного возраста» размещена в разделах
Благодаря ознакомлению с окружающей жизнью: бытом семьи и детского сада, трудом людей, общественными событиями и явлениями, живой природой, предметным миром я развиваю речь детей и мышление.
Помимо владения родным языком, в нашей группе у детей воспитываю умение вежливо разговаривать с товарищами и взрослыми в разных условиях: высказываться на занятиях, разговаривать друг с другом в повседневной жизни, отвечать на поставленные вопросы взрослых, выполнять словесные поручения.
Детей обучаю общепринятым вежливым формам речевого общения: знакомых взрослых называть по имени и отчеству, на «вы», друг друга называть по имени; во всех необходимых случаях использовать вежливые формы обращения (спасибо, пожалуйста, до свидания, здравствуйте, с добрым утром и т. п.) : приучаю детей во время разговора со взрослым не опускать голову, а смотреть им в лицо, отвечать, разговаривать без крика, но достаточно громко, так, чтобы собеседнику было слышно, не «мямлить»; совершенно недопустима развязность ребенка по отношению ко взрослым, поэтому я стараюсь учить детей не вмешиваться в разговор взрослых.
Перед нашим детским садом стоит еще одна важная задача: воспитать у детей интерес и любовь к художественному слову.
Художественная литература оказывает огромное влияние на умственное, нравственное и эстетическое развитие детей, и вместе с тем она является одним из могучих средств развития и обогащения их речи. В дошкольные годы жизни ребенка его нужно ввести в прекрасный мир народного творчества, познакомить с лучшими книгами детских писателей. Благодаря художественной литературе, детям становится ближе и понятнее внутренний мир человека, его чувства, мотивы поступков, его отношение к другим людям, природе.
Художественная литература обогащает эмоции детей. Слушая чтение, рассказывание, дети сочувствуют герою, переживают вместе с ним его приключения, невзгоды и победы.
К концу дошкольного возраста большинство детей полностью усваивает звуковую сторону родного языка, значительную часть словаря и грамматический строй устного разговорного языка; к семи годам речь детей стоит на уровне бытового разговорного языка окружающих их взрослых.
