Самоанализ занятия «Рисование на молоке»

Ирина Александровна Голубева
Самоанализ занятия «Рисование на молоке»

Профессиональный конкурс – большое испытание, волнительное и ответственное. Ведь на нем собрались лучшие воспитатели ТГО.

Участие в таких в конкурсах - это возможность продемонстрировать свое профессиональное мастерство, талант и опыт. Это стимул к дальнейшему личностному и профессиональному росту. Проведение и самоанализ занятия это один из критериев конкурса.

Занятие проводилось с подгруппой детей старшего дошкольного возраста. Конспект к занятию составлен самостоятельно, в соответствии с поставленной целью и задачами.

Публикация «Самоанализ занятия „Рисование на молоке“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Молоко. Конспекты занятий
• Молоко. Рисование на молоке
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Самоанализ
• Темочки

ЦЕЛЬ: познакомить детей с оригинальной техникой рисования молоком и рисования на молоке.

Задачи:

1. Научить детей рисовать молоком и рисовать на молоке.

2. Расширить кругозор детей в техниках выполнения рисунков.

3. Формировать умение выполнять задания, чётко следуя рекомендациям учителя и соблюдая правила техники безопасности.

4. Развивать фантазию, наблюдательность, аккуратность.

5. Воспитывать чувство удовлетворения от выполненной работы.

Для реализации каждой задачи были подобраны интересные и занимательные приёмы, которые активизировали и стимулировали детей к мыслительной и продуктивной деятельности.

Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В водной части занятия дети слушали, активно участвовали в беседе, отвечали на вопросы. Письмо, написанное невидимыми чернилами (молоком) повысило интерес к занятию и обозначило проблемную ситуацию (нужен узор для платья матрешки). Я старалась направлять детей на поиск решений проблемы, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Во основной части занятия мы работали над техническими задачами. Посмотрели обучающий фильм, «на чем можно рисовать», познакомились с новым способом рисования «на молоке». Использование физкультминутки, помогли детям расслабиться и снять напряжение.

Сначала дети действовали очень не уверенно, но поддержка и одобрение со стороны воспитателя помогли справиться с нерешительностью.

Итог занятия был организован в виде игровой ситуации «Цветной вулкан»

В заключении занятия была проведена рефлексия, коллективная оценка деятельности детей, рисунков.

Я считаю, что материал для НОД был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Детям было интересно. Они были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждает результат деятельности и рефлексия.

В целом непосредственно образовательная деятельность достигла поставленных задач, результатами деятельности мы с детьми удовлетворены. Данная структура занятия вполне оправдана. Так как каждая часть занятия направлена на решение определённых педагогических задач и предлагает выбор адекватных методов и приёмов. Содержание занятия соответствовало поставленной цели и задачам и возрастным особенностям данного возраста.

В занятии использовались методы:

Словесный (вопросы к детям, уточнение, поощрение);

Наглядно-демонстрационный (фильм)

Практический (рисование)

Игровой (физминутка, «Цветной вулкан»)

Методы контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности)

И технологии:

игровая

деятельностный подход

технология развивающего обучения.