Елена Смирнова
Сценарий досуга для детей подготовительной группы «Праздник грамоты»
Досуг для детей подготовительной группы «Праздник грамоты».
Задачи:
• Закреплять понятия «слово», «слог», «звук», «буква», «гласные».
• Умение делить слова на слоги.
• Определять количество слогов в слове.
• Закрепить умение составлять предложения из 4-х слов.
Ход досуга
Дети под веселую музыку входят в зал и садятся на свои места.
Публикация «Сценарий досуга для детей подготовительной группы „Праздник грамоты“» размещена в разделах
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Подготовительная группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» май 2015
Логопед: Здравствуйте, ребята! Мы с вами собрались на необычный праздник – Праздник грамоты. Вы уже стали совсем большими, многому научились. Пришла пора поделиться своими знаниями. Мы поиграем, посоревнуемся и научимся новому друг у друга. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко».
- Не придется старику
в тишине попить (чайку)
- Рады зайчики и белочки
рады мальчики и (девочки)
- Мы по узенькой дощечке
побежим купаться в (речке)
- Лучше мама не пищи
ты мне няньку (поищи)
- Как у нашей дочки
розовые (щечки)
- Дети в скверике сидели
и мороженое (ели)
- Часто к озеру напиться
ходит рыжая (лисица)
- Нет, твой голос не хорош,
слишком тихо ты (поешь)
Логопед: Ребята, послушайте! Кажется, к нам кто-то в гости идет (В зал входит Буратино. Он чем-то расстроен).
Логопед: Здравствуй, Буратино! Что с тобой случилось? Почему у тебя такой расстроенный вид?
Буратино: В этом году я решил пойти учиться в школу. В детский сад я не ходил, и поэтому много не знаю. Королева Грамоты дала мне задания, чтобы я подготовился к школе, но самому мне с ними не справиться.
Логопед: Не волнуйся, Буратино. Я думаю, что наши ребята тебе помогут. Поможем Буратино?
Дети: Да.
Логопед: Давай свои задания, Буратино. Садись вместе с ребятами, и внимательно слушай. (Буратино отдает конверт). Ну, что, ребята, начнем? Первое задание – загадка:
Оно может быть ласковым,
может быть грубым,
Оно может быть тихим,
может быть громким.
Оно может обидеть,
может рассмешить.
Его можно сказать,
а можно взять и написать,
Но для этого надо буквы знать.
Дети: Слово.
Логопед: Молодцы! Отгадали загадку. В следующем задании надо ответить на такой вопрос. Слова бывают короткие, а бывают длинные. Как их отличить?
Дети: Их можно измерить.
Буратино: А чем? Линейкой?
Дети: Нет, слогами.
Ребенок: Измерить длиннющее слово –
Это проще простого!
Сколько слогов в нем, надо знать –
Хлопать в ладоши пора начинать!
Логопед: Давайте покажем Буратино, как мы это делаем.
Буратино: Как это, хлопая в ладоши, измерять слова?
Логопед: Вот, например мяч (показать детям игрушку)
Сколько слогов в этом слове?
Давайте похлопаем все вместе.
А если назвать его ласково – «мячик», сколько будет слогов?
Логопед и дети вместе прохлопывают слова, считая количество слогов. Организуется игра «Найди свой домик».
Логопед: Молодцы, ребята! Справились и с этим заданием. Слушайте следующий вопрос: Из чего состоят слова, когда мы их произносим? Правильно, из звуков.
Звучит музыка. Инсценировка с гномиками. Шестеро детей в колпачках садятся в кружок на пол – имитация сна.
Логопед: Я расскажу вам сказку:
В звонком городе,
на певучей улице
Звуки жили гласные,
песни пели разные.
А, О, У, Ы,Э, И вместе жили
И давно дружили.
Первым просыпался А
А: А-а-а! вставать уже пора-а!
Логопед: Отвечал ему звук У
У: У-у-у! ну я же не хочу-у…
Логопед: Вслед за ним стонал звук О
О: О-о-о! как рано-то еще-о!
Логопед: Дальше ныл ленивый Ы
Ы: Разве бы-ы-ли мы-ы должны-ы!
Логопед: Вдруг, ну как из под земли,
Появились Э и И
Э: Э-э! Проснитесь побыстрей!
Собирайтесь в круг скорей!
Чтобы было веселей,
Надо нам найти друзей!
И: И тогда не будет грустно,
И не будем мы скучать
И с друзьями вместе будем
И петь песни, и играть.
Логопед: Ребята, о каких звуках была эта сказка? Почему их называют гласными? (Ответы детей).
Входит Королева Грамоты : Здравствуйте ребята, здравствуй Буратино. Молодец, что обратился к ребятам за помощью. Я думаю, что и мне вы сможете помочь.
«В королевстве моем беда!
Разбежались все звуки, не знаю куда.
Кто вернулся, а кто и нет.
Помогите найти мне звуков след…»
Логопед: Не волнуйся, Королева Грамоты. Я думаю, что и это задание нашим ребятам по силам. А чтобы найти звуки, которые от тебя убежали, я предлагаю провести игру «Звук потерялся».
Проводится игра.
Огурчи (к, сту (л, мали (н)а, горо (х, ко (з)а, гри (б)ок, до (м)ик, (с)амолет, (з)абор.
Королева: Спасибо вам, ребята, что помогли мне вернуть звуки домой. А теперь мне пора возвращаться в свое королевство. (Уходит).
Логопед: Ребята, у Буратино остались еще невыполненные задания. Давайте поможем ему с ними справиться. Здесь написаны слова, и надо составить из них предложения. (5 предложений)
Дети, горку, из, сделали, снега.
Сосна, у, нашего, растет, дома.
Из, птица, улетает, леса.
Осенью, на, птицы, улетают, юг.
По, барабанит, крыше, дождь.
Буратино: Ребята! А вы умеете играть в «цепочку из слов»?
Дети: Да
Буратино: Ой! А меня научите?
Логопед: Конечно, Буратино, научим.
Проводится игра «Цепочка слов».
Логопед: Вот, Буратино, ребята помогли тебе выполнить все задания. И если ты будешь каждый день заниматься, то в школе будешь хорошо учиться.
Буратино прощается с ребятами, благодарит за помощь и уходит.
Логопед: Вот и подошел к концу наш праздник грамоты. Мы много вспомнили с вами. И я очень рада, что мы с вами помогли Буратино подговиться к школе.
