Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Кисть рябинки» (средняя группа)

Ольга Абдикаримова
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Кисть рябинки» (средняя группа)

Интеграция образовательных областей «Художественно – эстетическое развитие (Художественное творчество)» и «Познание».

Абдикаримова Ольга Александровна

Педагог дополнительного образования

МБДОУ детский сад №41 комбинированного вида г. Орел

Сценарий образовательной ситуации

Тип ситуации: «Открытие» нового знания

Тема: «Кисть рябинки»

Основная цель: познакомить детей средней группы с техникой модульного рисования.

Задачи:

Обучающие:

Учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками, а листок - приёмом ритмичного примакивания ворса кисти.

Учить смешивать краски для получения нужного цвета.

Закрепить представление о листьях, соплодиях (кисть, гроздь) рябины и их строении.

Развивающие:

Развивать чувство ритма и цвета.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Оборудование:

Материалы: Краски гуашевые (красного, оранжевого, зелёного, жёлтого цвета); черный карандаш; листы бумаги квадратной формы из А4 (голубого, синего, бирюзового, фиолетового цвета) для свободного выбора фона, с нарисованной веточкой; ватные палочки; кисть для рисования №3, салфетки бумажные и матерчатые; баночки с водой; подставки для кисточек и ватных палочек.

Демонстрационный материал: веточка рябины, паучок, карточки – подсказки с правилами рисования листьев и ягод.

Предварительная работа. Наблюдение за рябиной, рассматривание ее плодов. Беседа об осенних изменениях в природе. Дидактические игры «С какого дерева листок?», «Листья и плоды (семена)».

Этапы образовательной ситуации

1. Введение в игровую ситуацию (Хочу-могу-надо)

Цель: Создание интересной мотивации к деятельности

Требования:

Ситуация, включающая детей в игровую деятельность;

Обращение к личному опыту детей;

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность.

Педагог - показывает детям букет из веток рябины или отдельную гроздь, предлагает полюбоваться и читает стихотворение Е. Михайленко «Кисть рябинки, гроздь калинки»:

Паучок на паутинке

Путешествует по свету.

Гроздь рябинки, гроздь калинки

Дразнят осень цветом лета.

Машут лапками лягушки,

Подставляя солнцу брюшки.

Лета бабьего деньки

Хороши, да коротки.

Краткая беседа по стихотворению (О ком говорится в стихотворении? Что наблюдает паучок в своем путешествии? Какие цвета у лета).

Педагог - Внимательнее «приглядывается» к веточке рябины и находит красивого сказочного паучка с письмом в лапке.

- Смотрите, ребята, а вот и наш путешественник! Что-то он грустный. А вот и записка – помогите!

Как вы думаете, что у него случилось? (ответы детей).

Педагог - Мне кажется, я тоже догадалась. Посмотрите, (обращает внимание детей на веточку, нарисованную на доске) наш паучок прилетел на своей паутинке на красивую, яркую, веселую веточку рябины, а она совсем не красивая и грустная.

Вы догадались - почему? (ответы детей).

Чем мы можем помочь паучку - путешественнику? (ответы детей).

Верно. Мы дорисуем листья и ягоды рябины.

2. Актуализация в игровой ситуации

Цель: выделение важных знаний у детей, необходимых для открытия нового знания.

Требования:

Актуализация изученных способов действия и знаний, достаточных для построения новых знаний

Педагог Ребята, а вы знаете какого цвета ягоды рябины, какой формы? (ответы детей).

Молодцы. А теперь вспомните какого цвета и формы листья рябинки. (ответы детей).

Правильно. Теперь мы сможем легко дорисовать веточку.

3. Затруднение в игровой ситуации

Цель: организация анализа детьми возникшей ситуации, подведение их к выяснению места и причины затруднения.

Требования:

Создание ситуации затруднения;

Фиксация в речи причины затруднения.

Педагог Ребята! Чем мы будем сегодня рисовать веточку рябины? (ответы детей). На ваших столах я вижу кроме красок и кисточки еще черный карандаш и палочки – тычки. Как они могут нам пригодиться? (ответы детей).

Краски каких цветов вы видите на палитре? По – моему какого – то цвета не хватает. Как мы можем его получить (ответы детей).

4. Открытие нового знания

Цель: организация диалога с педагога с детьми, направленного на открытие знания

Требования:

Организация подводящего диалога с целью открытия нового знания;

Фиксация нового знания;

Создание ситуации успеха.

Педагог Верно. Если кисточку аккуратно прижать к листу бумаги, то она оставляет следы, похожие на листочки рябины. А если палочка – тычок оставит след на листе бумаги, то он будет похож на ягодку.

А зачем нам нужен черный карандаш? (ответы детей).

А вам не кажется, что с его помощью можно нарисовать самого паучка – путешественника?

Поэтапный показ педагога с объяснением

• Сначала мы возьмём цветные карандаши и нарисуем на веточке паучка, который путешествует по свету на тонкой паутинке

• Затем берём кисточку и рисуем желтый лист рябины - примакиваем: шлёп-шлёп, так-так, раз-раз (внимание: повторяющиеся ритмичные слова «шлёп-шлёп» или другие позволяют детям уловить ритм движения).

• Сейчас я буду смешивать краски так, как вы меня научили. Возьму желтую краску и немного красной, перемешаю. У меня действительно получился оранжевый цвет!

• Гроздь рябинки будем рисовать ватными палочками.

5. Включение нового знания в систему знаний

Цель: закрепление нового знания в практической деятельности (рисовании)

Требования:

Соответствие деятельности заявленным целям

Индивидуальные затруднения в деятельности

Ситуация успеха в совместной деятельности

Педагог Теперь приступайте к рисованию. На ваших столах стоят карточки – подсказки, смотрите на них, они помогут вам в работе.

Дети выполняют работу самостоятельно. Педагог индивидуально подсказывает и помогает затрудняющимся детям. По мере окончания работы дети приводят свое рабочее место в порядок.

6. Итог

Цель: организация рефлексии и самооценки деятельности

Требования:

Организация анализа детской цели;

Фиксация нового знания в речи;

Определение выполнении взрослой цели.

Педагог Ребята, посмотрите на нашего паучка. Мне кажется, что он улыбается. А в лапке у него другая записка спасибо! Как вы думаете, ваши работы понравились ему? Конечно понравились, ведь каждый из вас хотел помочь паучку, все очень старались.

(Паучок прощается и улетает в новое путешествие)

Постситуативная деятельность. Выставка. После того как работы просохнут оформляется экспресс-выставка для родителей или же все работы детей собираются в общий альбом.

Публикации по теме:

Комплексное занятие по познанию и художественному творчеству в средней группе «Овощи» Комплексное занятие по познанию и художественному творчеству в средней группе «Овощи» Молчанова Оксана Николаевна Воспитатель МАДОУ «Октябрьский.

Конспект коллективной игровой ситуации по художественному творчеству (аппликации) «На страже России»Конспект коллективной игровой ситуации по художественному творчеству (аппликации) «На страже России» Конспект коллективной игровой ситуации по художественному творчеству (аппликации). Тема: «На страже России». Задачи: упражнять детей в срезании.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству в средней группе ДОУ «Цыплята» «Цыплята» Задачи: - продолжать знакомить детей с домашними птицами; - познакомить детей с нетрадиционными техниками изображения; - развивать.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественному творчеству в средней группе Видео Непосредственной образовательной деятельность По основанию Изобразительная деятельность Группа средняя Преподаватель изобразительной деятельности.

Конспект непрерывной образовательной деятельности по художественному творчеству во второй младшей группе «Милые котята» «Милые котята» план – конспект непрерывной образовательной деятельности во второй младшей группе образовательные области: художественное.

Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Картина для художника» Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – рисование пластилином. Задачи: 1. - формирование навыков работы с пластилином;.

Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Подснежники»Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Подснежники» Задачи: Обучающие. Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе. Познакомить детей с первым весенним цветком-подснежником.

Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Ёжик»Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Ёжик» Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Ёж». (из цветной бумаги). Программное содержание: Упражнять в складывании.

Конспект совместно-образовательной деятельность по художественному творчеству в старшей группе «С любовью в сердце» Цель: Формирование эффективности использования тестопластики в художественном творчестве, для развития мелкой моторики руки и творческих.

Перспективное планирование занятий по художественному творчеству в средней группе (апрель, май) АПРЕЛЬ 1 неделя Лепка. "Божья коровка" Учить лепить насекомых из соленого теста,передавать характерные черты их строения. Рисование. "Бабочка".

Библиотека изображений:
  • Деревья и листья
  • Рисование
  • Деревья и листья
Автор публикации:
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике «Кисть рябинки» (средняя группа)
Опубликовано: 28 октября 2015 в 00:45
+3Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
21 января. День картин из лоскутков на МААМ

Рисовать картины шелком, а не красками, придумали в Японии. Техника «кинусайга» или «пэчворк без иголки» появилась совсем недавно — в 1987 году. Ее создательница — профессор Нагойского университета,...

21 января. Международный день объятий

День объятий– неофициальныйпраздник, который появился встуденческой среде, а потом распространился по всему миру. Во время родственного или дружеского объятия люди обмениваются душевным теплом и...

Консультация «Пришла Коляда — отворяй ворота!» для родителей воспитанников старшей...
Вот пришла к вам Коляда – Отворяйте ворота. Мы несём благую весть, Что у нас Спаситель есть: Он родился под звездой, Вифлеемской, золотой. Наша миссия...
Фотоотчет «Как мы наряжали ёлку»
Новый год - самый таинственный и чудесный праздник, который несёт некое волшебство. Особые ощущения и радостные чувства он вызывает у маленьких детей....
Мастер класс по изготовлению символа нового 2020 года «Мышка Счастье» из бросовых...
Для изготовления символа нового 2020 года из бросовых материалов нам понадобится: - большая кассета от киндер - сюрприза - джутовые нитки - медная...