Сценарий развлечения «В гости к Снежной королеве» с детьми среднего возраста

Татьяна Сафронова Казанцева
Сценарий развлечения «В гости к Снежной королеве» с детьми среднего возраста

Сценарий развлечения в средней группе

«В гости к снежной королеве».

Цель: Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению детей к физкультуре и спорту. Способствовать развитию физических качеств дошкольников: силу, выносливость, быстроту, смелость, ловкость, уверенность. Воспитывать волевые качества посредством подвижных игр, соревнований, эстафет.

Ход развлечения:

Педагог: Ребята, какое сегодня замечательное утро.

Публикация «Сценарий развлечения „В гости к Снежной королеве“ с детьми среднего возраста» размещена в разделах

• Андерсен Ханс Кристиан
• Зима
• Сценарии зимних календарных праздников
• Сценарии зимних развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• «Снежная королева», Андерсен Х.К.
• «Снежная королева». Сценарий по сказке Андерсена
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» январь 2020

(читает стихотворение)

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро солнцу и птицам!»

«Доброе утро улыбчивым лицам!»

И каждый становиться добрым, доверчивым,

Доброе утро длиться до вечера.

(стук в дверь, входит грустный снеговик)

Снеговик: Здравствуйте ребята.

Педагог и дети: Доброе утро Снеговик, У тебя, что то случилось? Почему ты такой грустный? Ведь сегодня такое замечательное утро.

Снеговик: Ребята я сегодня получил письмо от Снежной Королевы, у нее случилась беда. Ее волшебное зеркало, с помощью которого она укрывает землю снегом, чтобы растения и животные не замерзли, разбилось на пять частей. Она просит нас помочь собрать эти осколки.

Педагог: Ребята, поможем?

Дети: Да.

Педагог: Снеговик, конечно же мы с ребятами поможем Снежной Королеве, мы даже не знаем откуда нам начать поиск?

Снеговик: В поиске разбитых осколков нам будут помогать волшебные снежинки. Наше путешествие будет долгим, надеюсь, вы сильные ребята, и справитесь.

Педагог: Мы будем очень стараться, правда, ребята?

Снеговик: А вот и первая волшебная снежинка, на ней задание для нас.

(читает)

- Нужно в лес нам пойти, следы зверей и птиц найти, они укажут нам дорогу.

(дети вместе с педагогом и снеговиком выходят в холл, украшенный сугробами и елочками, видят на полу заячьи следы)

Педагог: Ребята какие интересные следы, кто же их мог оставить? (читает загадку)

- Растут на макушке

Длинные ушки,

Он хоть и мальчишка,

А такой трусишка!

Ну-ка угадай-ка,

Как зовется?

Дети: Зайка.

Педагог: Ребята, смотрите сколько зайчат. (в имитированном сугробе сидят игрушки зайчики)

Педагог: А вот и волшебная снежинка с заданием. Ребята зимой в лесу зайчикам очень трудно найти еду. Вам нужно перепрыгнуть с льдинки на льдинку, взять морковку и положить ее в корзину.

Эстафета «С льдинки на льдинку».

Правила: От старта до финиша разложены обручи. Дети построены в две команды. По очереди каждый из команды начинает движение; перепрыгивает с обруча в обруч, берет морковку, возвращается обратно, кладет морковку в корзину. Побеждает та команда, которая первая выполнит задание.

Снеговик: Молодцы ребята, справились с заданием. Смотрите, а вот и первый осколок. (находит осколок в сугробе)

Педагог: Ребята, какие вы молодцы, нашли первый осколок. Но, нам с вами, надо двигаться дальше. (идут и видят чьи-то следы которые ведут их к берлоге)

Педагог: - Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит.

А проснется, ну реветь,

Как зовут его?

Дети: Медведь.

Педагог: Правильно ребята. Зимой медведь спит в своей берлоге.

Снеговик: Ребята, а вот и еще одна волшебная снежинка. На которой написано.

-Если мы с вами перейдем через ледяные преграды, не разбудив медведя, то найдем второй осколок.

Эстафета «Ледяной плен».

Правила: Дети делятся на две команды. По очереди каждый из команды, на носочках пробегает змейкой между кеглей, пролазает под дугу, и строиться на другом конце. Чья команда построиться первой, та и побеждает.

Педагог: Молодцы ребята, прошли ледяной плен и медведя не разбудили. А вот и второй осколок.

Педагог: Ну, что, отправляемся дальше. Посмотрите ребята, сколько следов возле дерева.

- Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать?

Дети: Белка.

Педагог: Белка живет в дупле. Любит грибы, орехи, шишки и делает запасы на зиму.

Снеговик: А вот и волшебная снежинка с еще одним заданием. Мы с вами должны помочь белочке и для нее шишки.

Эстафета «Попади в цель».

Правила: Дети делятся на две команды. По очереди каждый из команды берет шишку и бросает ее так, чтобы она попала в корзину стоящую возле дерева. У кого в корзине будет больше шишек, та команда и победила.

Педагог: Молодцы ребята, как много шишек собрали для белочки.

Снеговик: А вот и еще один осколок. Ну, что, отправляемся дальше. (видят следы волка)

Педагог: Серый, страшный и зубастый,

Произвел переполох,

Все зверята разбежались,

Напугал зверят тех?.

Дети: Волк. (из за дерева выпрыгивает ребенок в костюме волка)

Снеговик: Детей волчонок не пугай,

Лучше с ними поиграй.

Подвижная игра «Волк и зайцы».

Правила: Один ребенок волк, остальные зайчики. Территория делиться на две части. Зайцы на одной, волк на другой. Педагог говорит: «Зайки скачут, скок, скок, скок, на зеленый на лужок. Травку шиплют, слушают, не идет ли волк. (зайцы прыгают на территории волка) педагог говорит:Волк. (дети убегают на свою территорию, пойманных волк уводит в свое логово).

Педагог: Как же здорово поиграли. Посмотрите, Снеговик, что то нашел.

Снеговик: А вот и еще один осколок.

Педагог: У нас уже четыре осколка, какие же мы с вами молодцы ребята. Осталось найти еще один и мы сможем помочь Снежной королеве. Давайте двигаться дальше. (идут и видят много снежинок)

Педагог: Ой, ребята, как же здесь стало холодно, наверно мы уже очень близко к северному плюсу.

Дуют ветры ледяные,

Горы снежные крутые,

Там о лете не слыхали,

Там согреешься едва ли,

Он не мал и не велик,

Этот снежный материк.

Педагог: Интересно, какие животные здесь живут?

Снеговик: А это мы узнаем, отгадав загадки, которые написаны на вот этой волшебной снежинки.

(на стенах холла развешены картинки с изображением животных)

- В жизни всякое бывает,

Ласты с ног он не снимает,

И ныряет целый день,

В море синее ….(тюлень)

- С толстой кожей зверь морской,

Бивни над его десной,

Ласты служат вместо ног,

Как ныряльщик он не плох! (морж)

- Нарядился в черный фрак,

Этот толстый весельчак,

Он не любит быть один,

В гости всех зовет ….(пингвин)

- Словно царскую корону

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга. (Северный олень)

- Косолапый великан,

Носит белый меховой кафтан,

Он пловец и рыболов,

В царстве снега, вьюг и льдов. (Белый медведь)

Снеговик: Молодцы ребята, правильно отгадали все загадки. Смотрите, а вот и пятый осколок.

(играет громкая волшебная музыка, открываются двери музыкального зала, и появляется Снежная Королева)

Снежная Королева : Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть у себя в гостях.

Педагог: Снежная Королева, мы с ребятами узнали про твою беду, и преодолев множество препятствий, нашли твои разбитые осколки.

Снежная Королева : Спасибо огромное, вы молодцы, помогли мне. (подходит к экрану, прикладывает осколки, на экране разбитое зеркало превращается в целое)

Снежная Королева : Ребята вы ведь знаете, что я Снежная королева повелительница зимы. Садитесь по удобнее, сейчас волшебное зеркало покажет нам фильм «Что такое зима».

Просмотр мультфильма.

Снежная Королева : Спасибо большое вам ребята, что помогли мне восстановить мое волшебное зимнее зеркало.

Педагог: Мы всегда с ребятами готовы прийти на помощь. А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

Снежная Королева : До свидания ребята. Мы с вами еще встретимся.