Сенсорная книга, как средство развития речи дошкольников младшего возраста

Ольга Мелехова
Сенсорная книга, как средство развития речи дошкольников младшего возраста

Я работаю в ЧДОУ №126 «ОАО «РЖД» на протяжении пяти лет. За последние 3 года я выявила следующую закономерность, что дети, приходящие в детский сад с возраста 2-3 лет имеют сложности в развитии речи. Так же у их отмечается слабая моторика рук. Это объясняется тем, что у родителей недостаточно знаний о развитии речевых навыков, родители видят в основном своего ребенка в домашних условиях, понимают его лепет и думают, что это так и должно быть. Мне как педагогу известно, что

на 3-м году жизни у детей еще недостаточно хорошо развита способность регулирования речевого дыхания – они часто пропускают паузы между словами и фразами, иногда неправильно ставят ударение и не проговаривают окончания слов. В таком возрасте детям непросто овладеть сразу и умением связно выражать свои мысли, и грамматически правильным построением предложений, и четким произношением звуков. В этом возрасте детки очень любят манипулировать игрушками, играть в игры рассчитанные на тактильное ощущение. Изучив методическую литературу по формированию правильной речи у дошкольников 3 лет, я решила внедрить в свою педагогическую деятельность такой элемент как сенсорная книга.

Сенсорная книга это прекрасное, увлекательное занятие для дошкольника, имеющего проблемы с развитием речи, и прекрасный повод заняться рукоделием и творчеством. Меня этот процесс поглотил!

Чтобы ребенок мог развивать мелкую моторику, мышление, придумайте задания для него. Так, на страницах есть элементы, которые присоединяются к основе при помощи липучек или пуговиц.

На некоторых страницах сшиты кармашки, чтобы ребенок мог вкладывать туда предметы подходящей формы и размера.

Чтобы он смог заплетать косички, пришиты рядом несколько ленточек, перед началом самостоятельной работы с книгой я показала детям, как можно заплести косички.

Каждая страница книжки чему-то посвящена. Например, одна — огородной тематике, другая животным, третья радуге, четвертая морской тематике.

Малышам очень интересно интересно вкладывать различные предметы, поэтому на книгу нашиты карманчики с разными видами застежек.

Вот так в непринужденной атмосфере, играя, ребенок сможет развиваться и совершенствоваться, учиться новому. Педагогу очень важно показывать ему, как нужно обращаться с теми или иными предметами, чтобы мягкая развивающая книжка действительно стала таковой.

Моя Развивающая мягкая книжка посвящена не одной теме, это сборник различных игровых сюжетов.

Чтобы ребенку было интересно играть с книжкой, я постаралась сделать развивающие элементы интересными, они могут отстегиваться, выниматься или развязываться.

Проделанная работа дала очень хорошие результаты, согласно промежуточной диагностики, уровень развития речи у моих воспитанников повысился по сравнению с началом учебного года на 45%. Мои дети уверенно высказывают свое мнение при обсуждении прочитанных литературных произведений, свободно общаются между собой в сюжетно ролевых играх умеют договариваться в спорных моментах, не прибегая к помощи взрослого. Их речь стала понятой и обширной.

Публикации по теме:

Бизиборд как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возрастаБизиборд как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста Современные требования к дошкольному образованию ориентируют педагогов на развивающее обучение, диктуют необходимость использования новых.

Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики рук и речи детей младшего возраста» 2. Слаид «Источники творческих способностей и.

Консультация «Сказка, как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста» Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего развития детей. Чем богаче и правильнее речь у ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли,.

Игра как средство развития детей младшего дошкольного возраста Игра пронизывает всю жизнь ребенка, она способствует физическому и духовному здоровью, является источником обширной информации, методом.

Общение как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста Речь, являясь средством общения, возникает на определенном этапе развития общения. Формирование речевой деятельности представляет собой.

Пальчиковые игры как средство развития речи детей младшего возраста Проблема развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста отражена в «Федеральном государственном стандарте дошкольного образования».

Библиотека изображений:
  • Птицы
  • Тело, организм, эмоции
  • Птицы
Автор публикации:
Сенсорная книга, как средство развития речи дошкольников младшего возраста
Опубликовано: 21 апреля 2018 в 09:15
+30Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 9.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект прогулки с экспериментированием «Наблюдение за растениями»
[ ЦЕЛЬ ПРОГУЛКИ: обобщить представления детей о типичной морфологии растениий; закрепить умение различать и называть части растений; формировать...
Познавательное развитие в подготовительной группе, по развитию речи «Спасение солнышка»
Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 43»- «детский сад 40» Познавательное развитие в...
Конспект НОД по речевому развитию «Осень. Слушание мордовской сказки «Лиса и журавль»
Задачи: - учить отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов; - учить подбирать слова, используя рифму; - учить различать простейшие случаи...
«Особенности оздоровительно — воспитательной работы с ослабленными и часто болеющими...
На протяжении нескольких лет я углубленно работаю по теме : «Взаимодействие родителей и воспитателей в формировании у детей здорового образа жизни»....
Родительское собрание
Итоговое родительское собрание за 2017-2018учебный год в разновозрастной группе структурного подразделения «Детский сад» МАОУ ООШ с. Красный Яр «Итого года...