Словесная дидактическая игра экологического содержания «Где вода?»

Анна Сатарова
Словесная дидактическая игра экологического содержания «Где вода?»

Цель:

-Закрепить знания детей о степени распространения воды,

-Формировать умение самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи,

-Развивать логическое мышление, внимание, память.

Материал:

самодельные или готовые карточки с изображением природных явлений,животных,продукты,профессий И т. д. (чем разнообразней карточки,тем больше логических и пространственных связей)

Ход:

Ребята, давайте поиграем в интересную игру? Она называется "Где вода?"

Публикация «Словесная дидактическая игра экологического содержания „Где вода?“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Дидактические игры
• Природа, экология. Игры, дидактические пособия
• Словесные игры
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

Послушайте,я буду называть и показывать разные карточки. Если я назову и покажу предмет или явление, которое имеет прямое или косвенное отношение к воде, например:море (состоит из воды, корабль (плывет по воде, дерево (питается водой, вы хлопаете в ладоши. А если я назову и покажу предмет или явление, не имеющее никакого отношения к воде, например: гроза, стул, машина, то руки опускаем на коленочки. Всем ребятам понятны правила игры? Тогда-Раз,два,три,игру начни!

Радуга,дождь,огурец,молния,платье,волна,песок,ракушка,повар,врач,роза,лед,лодка,камень,туча,дельфин,апельсин,ветер и т. д.

Молодцы!

Ребята,в какую игру мы с вами играли?Как она называется?Чем мы пользовались?

Хорошо. А что нового мы с вами узнали?

Правильно!В каких состояниях бывает вода в природе!Что без воды нам никак не обойтись!

Поэтому каждый из нас должен бережно к ней относится!