Светлана Бабичева
Сочинение — как интерактивная форма взаимодействия с родителями
При поступлении детей в детский сад мы часто просим родителей написать сочинение о своём ребёнке. Это не только творческая работа наших родителей, но и ценный материал для нас, педагогов. Этот рассказ служит важным источником диагностической информации, который поможет в дальнейшем избежать многих ошибок в общении с ребёнком.
Написание сочинений мы начали проводить с ясельной группы. Нам хотелось узнать о ребёнке, о его семье, есть ли у него мама, папа, братья, сестры? Какова роль этого ребё нка в семье: младший, средний, старший. Что ребёнок знает и умеет? Есть ли у него особенные успехи в какой-то области? Как родители его поощряют и наказывают? Какие качества стремятся воспитывать в нём родители? Есть ли у ребёнка желание ходить в детский сад? Чего родители ждут от детского сада?
Публикация «Сочинение — как интерактивная форма взаимодействия с родителями» размещена в разделах
Во второй младшей группе мы продолжаем взаимодействие с родителями через сочинение. Такая форма работы позволила узнать больше о семье ребёнка, об особенностях семьи, их интересах. В большинстве случаев необычность и непривычность задания, длительное время, требующееся для его выполнения, стремление родителя к уединению в процессе написания сочинения приводит к тому, что мы просим написать сочинение дома, в форме «домашнего задания».
Всегда приветствуется, если родители проявляют не формальное, а заинтересованное отношение к выполнению задания, приложив к своим работам продукты творческой деятельности своих детей: детские поделки и рисунки, семейные фотографии. Тематика сочинений соответствует тематическим неделям. По данным темам родители могут рассказать, куда они ходили с детьми, что там видели, где отдыхали, что интересного им запомнилось и т. п. Мы тем самым с детьми оформляем коллаж, газету, выставку поделок, где дети показывают, рассказывают, обсуждают.
Что дают текстовые сочинения? Это как маленький отчет родителей, как они с детьми дома разучивали стихотворение, как играли в ту или иную игру. Примерные темы родительских сочинений : «Мой ребенок силён в…», «Я хотела бы, чтобы…», «Моего ребёнка интересует…». «Наш ребёнок», «В ожидании чуда», «Мой ребенок лучше всех», «Мой ребёнок и его индивидуальные особенности» и т. п.
Когда родители принимают участие в написании сочинений они тем самым проводят так называемый анализ своего ребёнка, своей семьи. Это приводит к тому что, мы видим, какие у данной семьи, у ребёнка проблемы. В результате чего мы выявляем для себя проблему и выносим данные сочинения для обсуждение на родительских собраниях, для индивидуальных консультаций.
В результате интерактивной формы взаимодействия с детьми происходит взаимодействие «родитель-ребёнок-воспитатели». Мы видим наших родителей через эти проблемы, ближе знакомимся с их семьёй. Данная форма взаимодействия позволяет выявить особенности образа ребенка глазами родителя, особенности принятия ребенка родителем. Сочинение позволяет получить описание родительского видения проблем и трудностей в развитии ребенка, выявить зоны конфликтности и общности в родительско-детском взаимодействии, определить особенности типа семейного воспитания.
Со слов родителей «Я верю, что моё сочинение дойдёт до воспитателя и поможет ему лучше понять моего ребёнка, да и меня заодно. Поэтому стараюсь писать так, чтобы воспитатель мог подчерпнуть для себя максимум полезной информации.»
Предлагаю вашему вниманию одно из таких сочинений :
«Привет!»
«Меня зовут Иванов
Павел Вадимович. Я родился 22 октября 2014 года в 14:30 в г. Черемхово весом 2 кг 200 г, ростом 46 см. Совсем маленький! Мама даже боялась брать меня на руки, но в скором времени я набрал вес. Меня назвали в честь дедушки, и я горжусь этим! В роддоме, где я родился, было очень весело. В палате, где я провёл первые дни своей жизни, находились ещё три девочки. Нам так дружно и интересно было вместе! Мы каждое утро ходили взвешиваться и были довольны, что набрали пару граммов. В больнице мама кормила меня грудью, и ещё бутылочку с молоком давали мне заботливые медсёстры. И вот, спустя семь дней нас выписали. Урааа! Наконец-то я увижу своего папу! За мной приехали мои родственники: мои любимые тёти, дяди и друзья. Но где мой папа? Ах, ну конечно, вот он берёт меня на руки. Когда меня увидела моя тётя, она стала умиляться надо мной, что я такой маленький, и тогда мои родители предложили ей стать моей крёстной мамой, чему я безмерно рад. А когда мы приехали домой, за столом нас ждали все остальные родственники. Они ещё долго отмечали моё рождение, поочередно улыбаясь, вглядывались в мои умные глазки и перехватывали меня из одних надежных рук в другие. Я устал и уснул…. Со временем я перестал брать пустышку, ну я же настоящий мужчина!
Моя любимая игрушка – велосипед, любимая игра – «Догонялки». А ещё я люблю рисовать красками, карандашами и уже знаю несколько цветов. Меня этому учат мои воспитатели в детском саду и моя любимая мамочка. Моя любимая сказка - «Репка», любимая телевизионная передача – «Спокойной ночи, малыши!», любимый мультфильм – «Лунтик».
Мне всегда приятно, когда к нам приходят гости, потому что они говорят: «Как Павлик похож на папу….», «Павлик - вылитый папа…», «Наш Павлик - копия папы». Ну а я, разумеется, счастлив этому событию! Мы и сами часто ездим в гости к родственникам в г. Иркутск. Там у меня много братьев и сестёр, с которыми мне нравится играть в разные игры. Они меня любят и балуют. Мама говорит, что я непослушный мальчик, и с ней я соглашусь. Она ругает меня, наказывает, но я ничего не могу с собой поделать. Но скажу вам честно, я обязательно исправлюсь! Мне нравится помогать маме на кухне, особенно когда она делает салат, мне нравится мелко нарезать. Но мои родители хотят, чтобы в будущем я стал врачом. Воспитатели в детском саду говорят, что у меня есть в этом способности. Мне очень нравится ходить в садик: там я играю, танцую и пою. В общем, развиваюсь. Моя воспитательница – Светлана Александровна, она мне как вторая мама…. Вот так я и живу!»
Сочинение о моей семье
