Безус Галина
Сохранение и укрепление здоровья детей на основе здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ
Одной из важнейших задач современного общества является формирование жизнеспособного, здорового подрастающего поколения. В настоящее время в условиях неблагоприятной экологической обстановки, неустойчивых социальных условий, росте внутрисемейной напряженности проблема здоровья детей является особенно актуальной. По данным, опубликованным в государственном докладе о состоянии здоровья населения Российской Федерации, 60% детей в возрасте от 3 до 7 лет имеют функциональные отклонения в состоянии здоровья. Исследования учёных показали, что здоровье человека на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. Задачи по формированию здорового поколения являются приоритетными в программе модернизации российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Любая применяемая в образовательном учреждении педагогическая технология должна быть здоровьесберегающей. Это положение сформулировано в законе РФ «Об образовании», 51статья которого начинается с утверждения: «образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся,
Публикация «Сохранение и укрепление здоровья детей на основе здоровьесберегающих технологий в условиях ДОУ» размещена в разделах
воспитанников».
На начальном этапе для педагогов был подготовлен и проведен семинар «Здоровьесберегающее пространство ДОУ» и консультация «Современные здоровьесберегающие технологии в детском саду». Целеполагающим в стратегии организации работы в контексте качественной реализации здоровьесберегающих технологий является проведение мониторинга состояния работы по здоровьесбережению детей :
• исследование состояния здоровья детей,
• диагностика физической подготовленности дошкольников;
• анализ профессиональной компетентности воспитателей,
• тематическая проверка состояния физкультурно – оздоровительной работы,
• анкетирование среди родителей, «Какое место занимает физкультура в
вашей семье».
Вышеназванные мероприятия позволили разработать модель стратегии и
тактики работы педагогов с родителями. Для создания целостной системы здоровьесбережения очень важным является организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении. Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребёнка, двигательной активности принадлежит едва ли не основная роль. От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков, памяти, восприятия, эмоции, мышления. Важно обогащать двигательный опыт ребёнка, который составляет его двигательный статус. В связи с этим работа по оздоровлению детей не компания одного дня деятельности и одного человека, а целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива образовательного учреждения на длительный срок. Анализ созданных условий показал, что в детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха. Оборудован физкультурный зал. Уделяется большое внимание организации физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе в летний период. На участке ДОУ имеется спортивная площадка. Для совершенствования навыков, полученных на физкультурных занятиях, в группах созданы уголки движений, которые учитывают возрастные особенности детей, их интересы. Во всех группах имеются пособия для профилактики плоскостопия, систематизированы подвижные игры и упражнения общеразвивающего воздействия. Основные компоненты здорового начала – покой и движение – должны правильно сочетаться в режиме дошкольного учреждения. Поэтому важным было создание в группах уголков уединения.
Для проведения профилактических мероприятий в ДОУ имеется медицинский кабинет со специальным оборудованием. Таким образом, оздоровительная среда ДОУ является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами.
В процессе деятельности стремимся решить следующие задачи:
• обеспечить условия для физического и психологического благополучия
участников воспитательно-образовательного процесса;
• формировать доступные представления и знания о пользе занятий физическими упражнениями, об основных гигиенических требованиях и правилах;
• реализовать системный подход в использовании всех средств и форм образовательной работы с дошкольниками для своевременного развития
жизненно важных двигательных навыков и способностей детей;
• формировать основы безопасности жизнедеятельности;
• оказывать всестороннюю помощь семье в обеспечении здоровья детей и
приобщению их к здоровому образу жизни.
В работе используются дополнительные программы и технологии : Глазырина Л. Д. «Физическая культура – дошкольникам», Ефименко Н. Н. «Театр физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста», методики по закаливанию детей, Стеркина Р. Б. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».
Таким образом, мы считаем, что созданная в детском саду система по здоровьюсбережению позволяет качественно решать задачи по развитию физически развитой, социально-активной, творческой личности.
Безус Галина | Все публикации
