Танзиля Шарифуллина
Совместная деятельность «В поисках книги Северных сказок» (с элементами игрового стретчинга)
Цель: Формирование здорового образа жизни дошкольника и потребности в самостоятельной двигательной деятельности.
Задачи:
-закреплять умение самостоятельно выполнять упражнения с опорой на инструкционные карты;
- закрепить умение в прохождении боком по гимнастической скамейке, в ползании на животе по гимнастической скамейке, прыгать на двух ногах из обруча в обруч, в подлезании боком под дугой;
- совершенствовать умение детей использовать содержание литературного произведения для построения упражнений игрового стретчинга;
Публикация «Совместная деятельность „В поисках книги Северных сказок“ (с элементами игрового стретчинга)» размещена в разделах
- Игровой стретчинг
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2019
- воспитывать у детей интерес и желание больше узнать о родном крае, о жизни коренных народов Севера.
-воспитывать чувство сплоченности, доброжелательности, способствовать эмоциональному благополучию каждого ребенка, его успешности в коллективе сверстников;
Материалы и оборудование: карточки с заданиями, сундук, книга сказок, CD – проигрыватель, песня «Вместе весело шагать», песни ханты и манси, текст сказки «Идэ», гимнастические скамейки, обручи, дуги, канат, чум.
Ход совместной деятельности:
Дети заходят в спортивный зал.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте мы с ними поздороваемся. (Здравствуйте) скажите, а сейчас какое время суток? (Утро) Тогда мы свами еще можем сказать… (Доброе утро) Ребята, я вам сегодня книжку принесла. Называется она «Книга северных сказок». Вы любите сказки? (Да) Я тоже очень люблю сказки, особенно сказки народов Севера. Ого! (открываю книгу) Да вот беда, все страницы книги пропали. Вы не видели их?
Воспитатель: Внутри лишь изображение сундука. Ребята, мне кажется, это и есть подсказка. Посмотрите, может в зале стоит такой же, может в нем моя книга? Поищем? Ура! Нашли! Где он находился?
Воспитатель открывает сундучок и достает карточки с цифрами.
Воспитатель: Цифры какие-то, а где книга сказок? Ребята, попробуем разложить цифры по порядку.
Дети раскладывают цифры по порядку.
Воспитатель: Я, думаю, не зря волшебный сундучок нам указал на карточки, посмотрим, что они хотят нам сказать?
Карточка №1 Выполнение разминки по кругу.
Воспитатель: Мы выполним разминку и посмотрим следующую карточку! Группа, по росту становись. Напра-во, вперед шагом марш! Дети выполняют разминку по показу воспитателя под песню «Вместе весело шагать». Перестроение в колонну, затем в шеренгу по одному.
Воспитатель: Мы выполнили первое задание, можно открыть следующую карточку.
Карточка №2. Круговая тренировка.
Воспитатель: Ребята, на карточке показана круговая тренировка. Кто расскажет, какие виды движений изображены на карточке? (Ответы детей) Предлагаю выполнить это задание. Группа направо, вперед шагом марш!
Дети выполняют основные виды движений поточно.
Основные виды движений:
Ходьба боком по гимнастической скамейке.
Прыжки из обруча в обруч.
Подлезание под дугой боком.
Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.
Прыжки из обруча в обруч.
Подлезание под дугой боком.
Воспитатель: Группа, стройся, равняйсь, смирно! Вынести чум.
Воспитатель: Молодцы, ребята, выполнили все движения правильно быстро. Посмотрим, что же скрывает третья карточка?
Карточка №3. Упражнения игрового стретчинга.
Воспитатель: Нам предлагают выполнить упражнения на растяжку. Как мы называем упражнения на растяжку? (Йога, детская йога). А как мы ее назовем по другому? (Стретчинг). Выполним упражнения, и может тогда моя книга сказок найдется! Группа направо, шагом марш!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Чум) А что такое чум? Заглянем во внутрь? (Находят страницы из книги) вот где оставили книгу Северных сказок! Только кто- то пошалил и испортил книгу, кто же это может быть… Теперь, наша книга болеет, ребята, потом нам надо будет подлечить книгу. (Листает) А, хотите, я вам прочитаю сказку? (Ответы детей) А чтобы вам было удобнее слушать сказку, я предлагаю вам занять свои места в кругу. Сейчас я досчитаю до пяти, а вы спокойно, не мешая друг другу, займете место. Раз, два, три, четыре, пять!
Дети под счет подходят к воспитателю, образуя круг.
Воспитатель: Сядем удобно: и. п. : сидя на пятки, спина прямая, взгляд направлен вперед, руки на середине бедра ладонями вниз. Пальцы вместе. Локти направлены назад.
Воспитатель: Скажите, ребята, в каком регионе мы живем? Какие северные народы проживают на Севере? (Ответы детей) Я прочитаю вам хантыйскую сказку «Идэ»
На далеком стойбище жил мальчик-сирота Идэ. Приютила его бабушка Ймъял-Пая. Вырос Идэ, но всего боялся. Никуда от бабушки не отходит, за бабушкин подол держится. Однажды отправились они собирать шишки в лес. (Упражнение «Ходьба») Они шли по тропинке, Иде любовался природой. Вдруг бабушка оставила его одного в лесу, оттолкнула лодку от берега и уехала. Ночевал он в лесу один и после этого перестал бояться. Утром он увидел на ветке птицу. (Упражнение «Птица») Птица посматривала по сторонам и клевала шишку. Идэ взмахнул руками, птица испугалась и улетела. Мальчик немного постоял и пошел дальше. Шел, он шел, и увидел большую ель. (Упражнение «Елочка») Пригляделся мальчик, а под елочкой зайчик сидит. (Упражнение «Зайчик») Испугался зайчик и быстро убежал, только Идэ его и видел. Долго гулял мальчик, проголодался, большую кучу шишек собрал, на берег посмотрел, видит: бабушка приехала. Идэ бабушке руками замахал и побежал к мостику встречать бабушку (Упражнение «Мостик»)
— Зачем ты меня одного оставила? А бабушка ему отвечает:
— Не сердись, Идэ. Ты — человек. С тобой никто ничего сделать не сможет. Человек — везде хозяин. Теперь ты ничего бояться не будешь!
Воспитатель: Понравилась вам сказка? Как звали мальчика? Почему бабушка оставила его в лесу? Напомните мне, пожалуйста, какими видами промысла занимаются ханты? Как они добывают себе шкуры, еду? (Охота, рыболовство, собирательство, оленеводство)
Воспитатель: А сейчас, давайте отправимся в гости к Хантам – оленеводам.
Игра «Хейро». Играющие становятся в круг, идут по кругу приставным шагом, руками изображают рога оленя над головой на каждый шаг говорят «Хейро» («Солнце»). Ведущий-солнце сидит на корточках в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встает и выпрямляется (вытягивает руки в стороны).
Правила игры. Все игроки должны увертываться от солнца при его поворотах. На сигнал «Раз, два, три — в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в
круг.
Воспитатель: Теперь предлагаю отправиться в гости к хантам - рыболовам.
Игра «Рыбаки и рыбки». На полу лежит шнур в форме круга — это сеть. В центре круга стоят двое детей—рыбаков, остальные игроки—рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их.
Правила игры. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, чем лакомятся Ханты, ведь у них нет конфет, сладостей, магазинов, где все это можно купить. Ханты собирают «дикоросы» (дикорастущие ягоды, грибы). Как мы назовем, этот промысел, когда они идут в лес собирать ягоды (Собирательство).
Воспитатель: Какие дикоросы вы знаете, назовите (бруснику, клюкву, чернику, голубику, морошку) Отправляемся в лес собирать ягоды.
Игра «Морошка, клюква и голубика». Играющие делятся на несколько групп с одинаковым числом детей. Каждая группа выбирает обруч и становится вокруг обруча. Воспитатель раздает картинки морошки, клюквы и голубики. Звено получает наименование – «морошки», «клюковки», «голубики». Воспитатель ударяет в бубен, все играющие начинают ходить, бегать, прыгать по площадке в разных направлениях, меняя движения. По сигналу «на места» быстро собираются вокруг своего обруча. Воспитатель отмечает, какое звено собралось первым.
Правила игры. Воспитатель меняет карточки во время движения детей.
Воспитатель: На Севере часто дуют ветры. Давайте ребята встанем в круг и поиграем в игру «Дуют ветры в Мегионе».
Дети встают в круг и выполняют дыхательную гимнастику.
Дыхательное упражнение «Дуют ветры в Мегионе»
Дуют ветры в Мегионе (дети выполняют вдох и поднимают руки вверх,
У-у-у. (дети выполняют выдох и опускают руки вниз).
Но мы так весело играем (дети выполняют вдох,
Ветра мы не замечаем. (дети выполняют выдох и хлопают в ладоши)
Воспитатель: Сейчас я досчитаю до пяти, а вы спокойно, не мешая друг другу, и встанете на свои места в шеренге. Раз, два, три, четыре, пять!
Дети под счет строятся в шеренгу.
Воспитатель: Группа, стройся, равняйсь, смирно! Спасибо, ребята, что правильно выполнили все задания и помогли мне найти мою книгу северных сказок. Дети, по кругу шагом марш! (прощаются, уходят из зала).
